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[【问道台】] 素质教育——废物教育?

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发表于 2008-6-28 01:15:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
原创首发

又是小学升初中的时候了,很多学校都在抢生源。侄女想进一个好些的班,已经历六场考试,尚余一场未考。在这七场考试中,有两场得到教委的正式批准。其余则为各校“奥班”班主任私下组织。

第一场考试由当地的一所重点中学举办。参加考试的人数约四五百。来源有三:一是由全巿毕业班班主任推荐,每班约三人;二是由兼职的奥数辅导老师推荐,量才而为;三是由家长八仙过海,各显神通(据说,为取得参考资格,花个一两千大元是稀松平常的事)。总之,来的都是“精英”——或是其人极为出色,或是其家有钱有势有能力重视。入取人数为五十余,一个班。科目为数学(以奥数为主)和语文,分值为120比80。时间三小时(与考研相同)。成绩不予公布,只通知考生上与没上。

侄女没考上,虽然她琴、棋、书、画、游泳、滑冰样样都有模有样,虽然她各种奖状贴了一墙,虽然她语文数学在班上都数一数二,虽然她也拿过数学奥赛的银牌。毕竞,强中自有强中手,一山还比一山高。结果是大哭一场,想想也是,她桌上还贴着这样的励志文字:加油!加油!加油!我一定要考上XXX中学。

侄女还算幸运,其后的几场考试获得了较好的成绩。于是,便有几位老师邀请她到他们中学去读书,当然是最好的班级。于是,她情绪渐渐恢复过来。

然而,此时那些参加了七场考试,那些场场都遭到失败的学生,他们会怎样?仅仅十一二岁的年纪,在不到一个月的时间,经历七场沉重的打击!要知道,他们在每个班都是所谓的好学生,是颇受老师的喜爱的一群。他们大多也有不俗的“爱好”,比如,钢琴,舞蹈,英语等等。现在,老师还有他们的父母,该说些什么呢?说“要是当初重视奥数,不学这些乱七八糟的东本就好了”有用吗?更重要的是,他们该怎样去安慰这些饱受磨难和挫折的孩子们?面对他们迷惘、伤心、甚至绝望的眼神,该怎样才能帮他们重塑乐观、自信以及那份原有活泼与天真?

亲眼目睹了这样一场考试:下午五点,学生鱼贯入场就座,家长被拒在廊外等候,考试开始。考的是奥数,非学校正常教学内容,难度极大。一小时后,收卷,当场批改打分,然后报分数。低于六十分的,令其离开,并告知其不用某日再来复试——这只是个初试。近百考生,仅留下二三十人!请注意,那些没考好的学生是逐一离场的!走出教室,大多数学生眼圈是红的,但极力忍着。另有一些,走得特别快,家长才问考得怎么样,人已低着头下楼消失了。还呆在教室里的孩子们,个个神情紧张,做焦虑万分状,因为谁也不能保证,下一个被赶出去的不是自己。再看看教室外的家长们,都围了过来,挤来挤去,但却无声无息,个个都很有礼貌,个个都很有修养,原因不说也罢。当听到自已小孩的名字时,每人都一愣,然后,赶紧迎上去,换上轻松姿态,降低声调,让语言更轻柔,让嘴角挂上微笑——苦笑,惨笑。

再想想那些没参加考试的。他们是该庆幸还是该悲哀?……

于是,便听到这样安慰人的话:“不管怎样,你(的小孩)还有资格失败。”言下之意就是,我(家的小孩)和其余的人,亦即大多数学生,都是废物!
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发表于 2008-6-28 01:23:52 | 显示全部楼层
素质教育还是好的,关键是家长不能贪多,让孩子学很多样,只学一两样把一两样学精就好了。学多了自然分散精力,影响学习。
任何人都不是废物,每个人都是有用的人,即使学习不好的人。他还能干别的啊。
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发表于 2008-6-28 07:38:27 | 显示全部楼层
人各有长 人各有短
顺其自然 勿拔苗助长
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发表于 2008-6-28 10:41:50 | 显示全部楼层
我们原公司有个电子研究生,连装系统都不会,还有定饭人家送晚了直接骂娘,。。。自己好像有娘生没娘养似的!
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发表于 2008-6-28 11:31:24 | 显示全部楼层
有点可怕呀,为什么会出现这种情况,大家不觉得这种社会资源分配简直糟糕的极点,
我本有很多话要说,算了,以后还是让我家小孩在上学之前多玩一点,后面能考上多少
就靠他自己了,但我敢肯定一定要培养他与人之间处理,自如以后的学习成绩就他自己
本事了,这种现象有点愈弄愈烈之势。
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发表于 2008-6-28 17:03:40 | 显示全部楼层
我国的教育问题很多,尤其是中小学教育问题更多。如楼主所说的问题只是教育中诸多问题中的一个方面。出现这样的问题,原因主多方面的,有国家教育政策问题,有社会问题,也有家庭方面的问题。国家教育和社会方面的问题主要表现在教育导向方面,学而优则仕,万般皆下品,唯有读书高,评职升官只看学历不看能力等等。家庭方面,不顾孩子的兴趣爱好,望子成龙,总想让孩子为家长争光,为祖上添彩。这些都是造成今天的局面的因素。

要改变这种现状,就需要教育、社会、家庭各个方面共同努力,首先是教育改革,然后是家庭配合,社会响应。相信经过教育改革和家长观念的更新,中国的教育会有所改变。
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发表于 2008-6-28 20:43:44 | 显示全部楼层
这种考试简直是活受罪.
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发表于 2008-6-29 15:14:26 | 显示全部楼层
人的后天学习是一个渐进的过程,这种急功近利的做法,也许会得到一些优势,比较这种人为的游戏规则决定了一切。但是这些小孩长大了要面对是另一场竞争,那不是这些大人制定规则。人的优势是在一场马拉松的过程中,自己走出来的。可惜了这些小孩。成人的焦虑是他们自己的事情,却影响到了小孩。
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 楼主| 发表于 2008-6-29 20:25:28 | 显示全部楼层
感谢各位园友的参与讨论。这里通报一下,侄女的考试总算结束了,虽然结果尚不清楚。

不过感觉这似乎仅是个开始。她去“奥班”是无疑的,不过哪个学校的问题,而“奥班”的情况是,一学期的数学可以在一个来月的时间讲完,强度可想而知。

莫以为家长都愿意自己的小孩去经历这种磨难。出现一百考生进考场,三四百家长在外等候(除了父母还有爷爷奶奶)的情形,说明了一个朴素的道理:水长船高。“教”是老师和家长的事,“育”却需要更大的环境——物理的,心理的;社会的,学校的,班级的。尤以班级环境最为重要。
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发表于 2008-6-29 22:35:44 | 显示全部楼层
素质?到底该怎么去定义呢,恐怕一直都是所有人需要去思考的问题,有没有答案。。。
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