幼童应先识字还是先学拼音
开学已经一月，长假又来了，在外出游玩的同时，家长们也往往免不了去想一想，如何在亲子活动中来教育自己的孩子，如何帮助孩子们健康快乐地成长。
既然如此，就让我们讨论一个重要的启蒙教育问题吧。目前的幼儿园大班，普遍存在提前教幼童
拼音的现象，详见http://news.xinhuanet.com/edu/2010-09/30/c_12623784.htm。而小学
一年级的语文教学，多年来也一直都是先学拼音，后认汉字。只有少数几个地方，如上海市，选择了
先学汉字，再结合所学，进行拼音教学。究竟是先教孩子学拼音好呢？还是先让孩子
认识汉字？
前一段时间，有关语文教材内容的讨论如火如荼，之所以出现这种现象，与学校和语文教师的积
年陈账有关——我们有些学校和部分教师，把原本是教学媒介的语文教材当成了教育“圣经”，唯恐
“越雷池”半步，照本宣科，分数为上。
如何让现在的孩子，在不远的将来，不再像我们一样，对语文教材产生如此的无奈或反感情绪？
请从先识汉字还是学拼音的角度来谈一谈，谢谢。祝大家节日愉快！ 关于幼童识字、学拼音的问题，不仅仅是小孩子的教育问题，也关系到教师的教育理念、家长的成才观等问题。如果您是一位家长或即将成为家长，不妨谈一谈自己的感想；如果您还是一位单身的或是虽不单身，暂时却还没有育儿打算的朋友，也不妨谈一谈您的期许，就算是我们对明天许下的一个美好的愿望吧。
看到大家都只是浏览，而不愿意开尊口，有些着急呢。
您若说出自己的看法来，对论坛是一种贡献；对研究者是一种资源；得到了奖励，对自己也是一个小小的帮助！ 我个人觉得还是循序渐进，孩子成长环境中还是接触到的感觉性的字，对我们来说拼音和字都简单的很，最好还是拼音和字一起学，即使他忘记了其中一种，可能还会记得另一种。。这跟我们在学外语单词一样，读法、拼写和含义包括用法是一起学的。。还有有时后需要看看孩子的兴趣偏在那一方面。 我认为先识字先学拼音觉得无什么太大差别
如果要选的话，就先学拼音吧！
记得自己是先学字的，可能无什么语言（文字）的天赋，语文考试自己都是一般的
现在电脑打字，我是用五笔的
而且很在在线词典这样发达，不识的生字，上网稳就是
先识字先学拼音，我认为可能影响只是1至3年级
但我认为，有比拼音和字更重要的东西，就是表达能力
我认为如果要加强幼童对文字的兴趣可能最好，从表达方面入手可能会更好。
出到社会一定有用的。 楼上的说法很有普遍性。
其实，先学拼音和先识字，看似很小的，一个可以忽略的问题，实际上却包含着一个大的问题，那就是如何教育孩子的问题。
如何给孩子启蒙？
孩子在幼儿园和小学一年级的时候，身体和智力发展到了什么阶段，我们了解么？
在这个阶段，我们有没有把孩子当成一个人（而不是一个需要“聪明”的大人来灌输食品和精神的小东西）来看待呢？他们喜欢什么，不喜欢什么，我们知道吗？
我们的或我们亲朋好友的孩子，在幼儿园和小学一年级学习的时候，应该学习什么，不应该学习什么，我们知道吗？
……
我发起这个话题，希望大家像楼上两位书友那样，说出自己的感受，这一点很重要，因为我们曾经是小学生；同时，我还希望大家俯下身来，认真观察一下自己身边的孩子们，看他们对待识字、学拼音是的种种反应，再把您看到的记录在这里，并做自己的思考。通过这一弯腰的转变，改变一下我们的一贯思维，提高我们教育下一代的思想认识和技巧。
必须说明的是，据我所知，就此问题，并没有人去认真做过调查，也没有针对具体调查而进行的理论总结，所以，我也没有现成的答案，更不想根据个人的好恶做刻意地引导，只希望我们大家积极的响应，共同探讨这个问题。
谢谢。 活动希望紧贴版面，此贴转教学区 先感受大意。。。。 我们是先学拼音 引用第7楼hanry于2010-10-02 20:30发表的 :
我们是先学拼音
现在很多英语、汉语一起学的
拼音和英语会混么？ 一年级的学生开始学英语，是不会先学音标的。
由此观照汉语拼音教学，也很有意思。 先学汉字；
古人哪里学过拼音；
汉字才是根本；
还能够增加形象思维；
拼音其实应该说成“普通话的拼音”
地方语言也很有意义的 引用第10楼english于2010-10-26 14:53发表的 :
先学汉字；
古人哪里学过拼音；
汉字才是根本；
还能够增加形象思维；
拼音其实应该说成“普通话的拼音”
.......
古人也有“拼音”——反切，不过得先认字，才能用。比如“东，德红切”。
我也赞成先学汉字。 我也赞成先学汉字，但哪个得分阶段来，一岁多的孩子你是让他直接叫爹爹，妈妈，还是让他先学 BA MA是什么意思？
认字有了一定的基础才能再学拼音 无所谓。反正最后都一样认字。
不过我觉得认字首先是为了阅读，市面上好的低幼读物，似乎带拼音的也不多。 拼音和识字教学，这个好像是可以齐头并进的。
想当初，自己就是这样过来的。自己就是从幼儿园开始认字和学习拼音的，尽管目前的文字水平不高。
英语是从小学3年级开始学的，尽管目前英语还是磕磕巴巴的。
当然，现在已经把英语教学提前到了幼儿阶段，这个或许可能会给拼音教学带来一定的负面影响。在一定的时间段内可能会相互混淆。 从认识的角度来看，我认为应该先认字，解决一些日常的问题，
这样初步有个概念。然后等到一定基础情况下，在系统学习方法，
逐步扩充到整个语言的学习，总之我觉得语言的学习应该以使用
为基础，并以此来学习运用，这样才会提高。 我觉得还是先学汉字比较好 因为这是以后表达方式的直接载体 拼音感觉只是这种载体的工具 而且只是现代社会才有的一种发音标准 也许我说的不一定对 但是回想一下那些古现代的文学家 在以前没有普通话这个概念的时候 又怎么有拼音的概念呢？呵呵 我是湖南人 湖南很多地方方言是很重的 比方说毛主席写诗写词的时候 可是用的家乡话哦：） 引用第16楼guocde于2010-11-27 10:04发表的 :
我觉得还是先学汉字比较好 因为这是以后表达方式的直接载体 拼音感觉只是这种载体的工具 而且只是现代社会才有的一种发音标准 也许我说的不一定对 但是回想一下那些古现代的文学家 在以前没有普通话这个概念的时候 又怎么有拼音的概念呢？呵呵 我是湖南人 湖南很多地方方言是很重的 比方说毛主席写诗写词的时候 可是用的家乡话哦：）
嗯，我也比较赞同。只是有一些顾虑，毕竟现行的识字体系中，拼音是重要的一环，既然有了这个一环节，而且特别重要，如果先不学，后来再学习会不会受影响？
比如，字典中的检索方法，其中一项就是音序检字法，如果学生先入为主地强调认字，忽略了拼音，查字典就会很费劲，就像现在已经不常用的五角号码一样，很方便的方法，用的人却少了。
再比如，如今的电脑输入，大多数人都用拼音输入，而不去用五笔输入。如果拼音教学受到忽略，日后孩子们学习打字时，增加了一些障碍，错别字的出现概率将会增大，给交流带来不变。
再有就是，拼音的推广，对于统一读音，培养民族感情也是比较有用的。大多数人也许没有这方面的体验，但是，对于少数民族的兄弟姐妹而言，不重视拼音，就等于减少了联系的纽带。 识字，文字充斥生活每个角落，自古即是如此，水到渠成 先拼音吧，想想看拼音化后，中国的识字率上升。
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