到底该怎样提高高职学生的学习主动性呢？？感觉太头疼了！！
我院是一所高职院校，现在教师们感觉最头疼的是用尽办法都调动不了学生的学习主动性。特别是在金融危机下高职学生的就业很成问题，前面一个月在下面指导学生签约，很多学生的实习单位很不怎样，有许多学生在家，高职学生的正规就业、好质量就业、成功就业似乎谈不上。现在大家很焦虑啊。以前搞过一些调查，除了想专升本的还主动学习外，大部分同学都在被动的学习，混个毕业证向父母交差！！
请各位专家从各个角度和层面对此发表高见！！ 这个很难办啊，这种读书无用论已经波及到我们高中了。学生对高考的态度明显没有像以前那样郑重其事了。所以，平时注重讲读书跟人生价值、人生质量等联系上而已，功利的基本不管用了。 学生不爱学，根子还在家长那里
我的一点小建议：
1）自学生入学就给学生建立简历档案，把他们的学习和学校活动表现量化，同时写入档案
2）联系本地HR公司，将档案资料给他们共享，要求他们赞助：学校给家长做学习职业生涯的规划，HR公司最好从新生入学开始就定期给家长开课，给家长普及怎样规划指导学生的就业还有知识储备，还有就是找实习机会（本地HR公司经常有季节短工的需求，注意签署安全协议和用工薪酬协议）
3）家长参加这类学生职业规划的讲座也作为学校学生的考核指标之一，这样指导家长自己来监督孩子的知识储备和技能训练是否合乎职场要求
这样把家长HR常识普及也纳入学校考核，丰富HR公司资料库，还有就是积极争取给孩子实习的机会，这样会加大学生的兴趣和成功比例
学校不能单单只管一程，教师在力所能及的情况下多给学生接触HR公司的机会，家长也学会监督孩子的进展
欢迎讨论 楼上的建议出发点是好的，但是是不是有点一厢情愿呢？
很多东西都是可以作假的，弄个简历档案，很多人就会想方设法把自己的档案写好一点儿。
最重要的是社会观念的问题，对于教育的不重视，教育和就业的严重脱节也加剧了“读书无用论”的泛滥。
也许可以让学生多一点时间去实习，早一些去接触社会，真正知道哪些是必须要学好的，学校对于教学设置也必须做相应的变动。 不知您那边职高学生的精神状态如何，我原先因为工作关系接触过一点职高生（普遍精神状态不好，那时候还是上大学很吃香的时候），我感觉还是要给这些学生来点成功学的课程
建议楼主找冯两努的相关书籍给学生做点心理建设：
冯两努（英文名：Ronald Fung），（1953年－2008年10月11日），原名冯国辉，幼名冯国喜，香港企业家，商战谋略培训讲师，曾任区议员及电视节目主持，亦经常进行演讲，有不少著作。
冯两努出生于广东中山市翠亨村（孙中山家乡）的一个贫苦家庭。1976年，他在加拿大约克大学取得学士学位。他把名字改为“两努”，是取两倍努力之意。
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%A6%AE%E5%85%A9%E5%8A%AA
冯两努接受访问称他曾写过72本书，而当中《向失败挑战》、《隋唐历史教训》分别是1990年和1996年的十大好书之一。
书目列表如下（未完成）：
皇冠丛书：
13.《古往今来学推销》/1996年
14.《向失败人学成功》/1996年
17.《孙子商用兵法》/1999年
26.《太阳底下港人港事》/1999年
27.《专家吓一跳之钱银世界》/1999年
28.《逆境新方向》/1999年
33.《以努卖脑冯两努》/2000年
《向失败挑战》
《隋唐历史教训》
《三国启示录》
《春秋战国启示录》
《创业之道》
《商场智慧》
多给学生希望的火炬，照亮他们初始不那么光耀的航程，增进他们今后生活动力的来源！
欢迎讨论
引用第3楼camio于2009-04-04 13:39发表的 :
楼上的建议出发点是好的，但是是不是有点一厢情愿呢？
很多东西都是可以作假的，弄个简历档案，很多人就会想方设法把自己的档案写好一点儿。
最重要的是社会观念的问题，对于教育的不重视，教育和就业的严重脱节也加剧了“读书无用论”的泛滥。
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人的才能除了做还有会说
这些学生在正常的制度里面多半是被看做失败的学生，建立档案（和学生一起建立和书写）是重建他们信心的一个步骤，把他们当成正常的成功的大学生一样建档养育，这也是改善他们心灵的一个方法
还有，除了会做事，还会宣传自己，这些孩子会珍惜自己人生历程，有时候机会就那么多，很多人是有了机会才有学习和发挥的天地，所以这些职高生就算造了刚刚毕业也不会成为五百强的高级管理或者技术人员，还是要逐步锻炼自己，最后成为栋梁的
把档案写的再好也就是有个好的开始，以后还是要靠自己真本事摆平事情的！
欢迎讨论 一直都想通过自己创业，然后带动自己的学生创业，但不知道从何入手。欢迎讨论。 现在创业很难，就算在以前也不容易，10个创业的有9个都倒下了
不过利用淘宝创业似乎风险要小很多，可以尝试一下。
社会环境要改善啊，老师只能尽力去开导学生啊，讲些成功方面的故事可能当时能够激起学生的热情，但是也许很快就熄灭了，因为现实与理想太远，急功近利的思想会冲淡这些。
不过积极努力的开导他们，还是有用的，也许他们不能马上理解，但是当他们真正体会到老师的良苦用心，也是会干出一番成绩的。 引用第6楼wjf222于2009-04-04 14:09发表的 :
一直都想通过自己创业，然后带动自己的学生创业，但不知道从何入手。欢迎讨论。
很好的想法啊，带学生就更伟大了
入手前先算清楚退路，
怎么清算，
怎么处理尾货，
怎么结清欠款，
怎么走法律路线，
这些都是我听一个朋友空闲时候聊的，做好了结束的准备了，那么开始就没有那么多困难的想法了！
春节期间到中关村鼎好，看到一个柜台做键盘鼠标的，同时在现场操作实体店和网店，当时那个小女孩娴熟的网上回答潜在用户咨询，同时指挥店里的同伴去其他柜台送货收款，感觉真是不简单！
好像MBA课程里面也有这样的模拟课程，不知哪位能给大家继续聊聊更多的细节和思路！ 引用第7楼camio于2009-04-04 14:42发表的 :
现在创业很难，就算在以前也不容易，10个创业的有9个都倒下了
不过利用淘宝创业似乎风险要小很多，可以尝试一下。
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您说的思路很好
我看了一些网店基本套路是：
南方福建浙江批发来极其便宜的质量好款式好的运动鞋或者服装还有特色小商品
在淘宝上和其他地方做网络搜索引擎营销投入一点，然后就是等待客户了，还真是不错的一个创业的路子！
因为现在即时通讯软件很多，放在手机上面随时照顾自己网店和现实生活都照顾了
学生有老师带领走路还是稍微好一点！ 引用第6楼wjf222于2009-04-04 14:09发表的 :
一直都想通过自己创业，然后带动自己的学生创业，但不知道从何入手。欢迎讨论。
个人感觉比较困难，创业的成功最关键的是找准切入点，找到目前市场的空白，要在现在的市场找到创新点已经很不容易，更别提要带人大批量的创业！
创业以后还是发展，守江山远比打江山要难，同质化的竞争，商业模式克隆，夸张压力都是问题，这些问题对于社会经验不足的大学生实在是难以逾越的鸿沟！
现在鼓励自主创业真是没办法的办法，或者说是一种不负责任的政策！大学生刚毕业，创业的原始资本哪里来，贷款，父母老本，创业失败的后的社会压力是一个很大的问题！
还是建议谨慎创业！
引用第10楼云之惑于2009-04-04 22:12发表的 :
个人感觉比较困难，创业的成功最关键的是找准切入点，找到目前市场的空白，要在现在的市场找到创新点已经很不容易，更别提要带人大批量的创业！
创业以后还是发展，守江山远比打江山要难，同质化的竞争，商业模式克隆，夸张压力都是问题，这些问题对于社会经验不足的大学生实在是难以逾越的鸿沟！
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空白点的想法在现在有点难度
你发现的空白点很可能是个吞金兽，或者是人家屡试失败的死穴，或者是你打开了路径，大鳄马上巨资抢滩
所以我感觉抱着赌博的侥幸心态来创业有点太讨巧了
创业之后运作是个好像长跑的过程，这时候耐不住寂寞的人往往就松了，发展也就停滞了（例证：改革初期的个体户群体就是例证，在长跑里面活下来的那个时代的已经不多了）
所以想一下子解决所有问题，我感觉不是现实，纯属幻想，所有问题都还在只看你怎么处置！ 水王的担忧，和头疼的问题，最近也摆在我的面前，特别是我教授的还是公共课，学生更是觉得不大重要。另外学生的学习底子不齐，大多数对学习的热情不高。时常跟他们说说理，但是很显然，效果不佳。学校的确得出台相应的刺激学生学习动机的举措。 高职生与大学生比,其成绩要差些,在高中学习的基础也差些. 而目前中国很多的高职课程与大学课程类似,也偏重于理论而脱离于实践, 太抽象,可能使他们无法接受,既然不是很懂所以积极性不高;另一方面,他们都认为自己是高考的失意者,因而信心方面也不足.还有,现在的小孩都是家中的独苗,吃苦耐劳性差.
要想提高积极性:一应该从改变课程及教学内容, 走去以往的偏理论方面,而要理论结合实践,从实践中讲理论,提高学生动手能力及学习积极性;二是,使高职生树立起阶段性就业观念,即不要想通过一次就业就达到理想的工作岗位，而是分阶段由低级向高级理想工作岗位迈进。再高级的课堂教学也培养不出实用型技术人才，任何技术的获得必须来自实践的积累，初级到中级技术能力的掌握和技术职称的取得，要通过3―5年时间实践锻炼，高级实用型技术人才的要求标准，是职业技术院校无法实现的，此类院校只能为他们实现这一目标打下良好的基础;三加强职业观念教育,让他们明白,劳动不分贵贱, 而且读职高一样能取得成功,一样能赚到大钱, 这些都可以以事例来说明及做思想工作,要激发他们学习的原动力 引用第12楼yjj543000于2009-04-05 12:20发表的 :
水王的担忧，和头疼的问题，最近也摆在我的面前，特别是我教授的还是公共课，学生更是觉得不大重要。另外学生的学习底子不齐，大多数对学习的热情不高。时常跟他们说说理，但是很显然，效果不佳。学校的确得出台相应的刺激学生学习动机的举措。
我很奇怪学生们现在对什么感兴趣呢？
过去（上个世纪）我知道有些职高生来学校就是对付一下父母，有些就是找对象，有些是因为接父母班，有些是没地方去父母又不想让他们混大街就送来了
学生的需求是什么，能不能让他们看看初级用人单位的岗位需求，再对应自己的几斤几两，这样能不能激发学习动力
还有学生家长是什么状态，自己孩子是想结婚后接着挤自己父母的住房来满足自己的生存需要？
还有大学有时候常用的就是本校优秀毕业生来做典型报告，这样的办法能不能照搬一下
其实我感觉上面网友提的创业试验其实是个很好的点子，带动孩子自己实践一下怎么运作怎么策划怎么实施
欢迎讨论 中央台前几年也搞什么模拟测试或者创业展示（有个评选创业优秀者节目的歌曲叫在路上）
学校其实也可以小范围试验
让学生就所学专业的课程由浅入深的设计一个小项目或者按照一个流程由不同年级搭配来组合
比如电器集成电路维修
低年级的搭台子收集愿意参加测试的客户或者本校其他专业的学生，高年级做芯片测试和维修或者定制
这样经营实体，维修，克服专业和运作困难，一条龙都能在不同时间实践
欢迎讨论 无它...
使命感...
责任感...
为梦想而奋斗的激情...
历史从不曾温柔，现实向来是冷漠...
达尔文进化论告诉我们：优胜劣汰，适者生存，世界一直都是金字塔式结构...
事物的存在必然有其合理性，学生们厌学也有广泛的社会性基础，这些事非个人能改之，问心无愧就好。
不是每个人都能当老板，社会的发展本就依赖于底层劳动百姓，他们不好学，不上进，注定了他们只能生活在金字塔底层之下。社会的发展也离不开他们的劳动力，也就是说，他们的这种行为暗合天机（封建迷信？ ）。腐巧的教育体制（others？）正如一只无形的巨手正在深刻地影响着一代又一代的学子。我们这里的老教授，经常眼泪婆娑地教育我们，一定要好好学习，就当时来说，我们大家都很感动，也信誓旦旦地说：会啦！结果过不了几天，又打回原状！这一方面说明了，个人的能力（教授的教诲）不足以对抗无形之手，另一方面说明的，决定事情发展的是内因（学生自己）。如果老师能引导学生思考，使他or她认清楚路在何方，事情便有了转机。 昨天在公交车上听边上两女生聊天，说：上了高中发现初中的知识没用，上了大学发现高中的知识也没用。当下的感觉就是：教育的悲哀啊！没有让受教育的人感受到自己所学的东西到底在如何发挥作用，这必然导致不积极主动人的厌倦心理。 上面大家提到网上开店的事情，刚好最近一直在帮家里人在淘宝上开店。从一开始有这个想法到现在，真的是发现要做的事情还真的是很多。这两天一直在淘宝的一个类似论坛的交流区看帖子，不断地把要做的事情细化。以这几天筹备的经历来看，最主要的是货源，货源考察清楚了再来筹备开店，这样能少很多麻烦和压力。
说到上课，要是可以跟淘宝店联系起来做个实际案例，同学们应该能有兴趣。
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