大学教师的苦与忧
大学教师的工作无非就是教书育人，面对一本书、一门课或几门课教十年、二十年、三十年，日复一日年复一年，人到后来不成古董，也成为文革时期所说的“臭老九”了。就选择职业来说，我想很多人可能当初都是出于无奈而当了老师，上课虽说不很难，要真正要上好一节课也绝易事。想想大学里，真正用心去教书的有几何？大都想着往上爬、当官，看人家当官的多风光，人人见他都会同他打招呼，人家说话也响啊，你当老师的算啥啊，有领导说“你不就是上几节课吗？”，领导才是人才、领导的工作才重要呀。 不知诸位，对老师和当官有何看法？ 个人的反抗或情绪对官本位的思潮不会有任何改变，因为整个政府在推行官本位，社会上官本位的思潮很厉害。我们不得不接受这样一个事实：大多数大学的价值观背离了大学本来应该拥有的那种价值观念。大学里的年轻教师只有自强不息，真正作到有真才识学，高等教育才有希望。寄希望于上一代或上上一代已经不可能了。 donghai000
领导不是什么人想当就当好的
第一：业务上要有一手，不被别人蒙蔽
第二：对上级有本事做好公关，对同级的做好防御，对下级做好管理，同时还要防备黑马来取而代之，这份功夫没有点金刚钻还真不是普通人干的
第三：管理下属，管理学生的思维方式完全不同
最后说一句，普通教师伺候好学生和对领导尊重就完了，别人不会琢磨您这样的好好人，做领导天天要被n多人琢磨，那心理素质可不是普通人能抵抗住的！！！ 引用第2楼henry2000888于2009-01-14 13:46发表的 :
对上级有本事做好公关，对同级的做好防御
.......
大部分“领导”只需要做到这一点点。 当老师可以让自己灵魂显得高尚，但生活要受苦
当官可能会让自己的灵魂堕落，而且生活还会变得腐败，不过我虽然不喜欢堕落，但我非常的向往腐败奢华的生活。
所以如果能当官我决不会选择当老师
但当官的毕竟是少数，为了活着只能当教师了，被迫选择拥有一个高尚的灵魂。
总之一句话，如果不能选择生活的腐败，那么只能选择灵魂的高尚了 引用第4楼fengxinglie于2009-01-14 14:12发表的 :
当老师可以让自己灵魂显得高尚，但生活要受苦
当官可能会让自己的灵魂堕落，而且生活还会变得腐败，不过我虽然不喜欢堕落，但我非常的向往腐败奢华的生活。
所以如果能当官我决不会选择当老师
但当官的毕竟是少数，为了活着只能当教师了，被迫选择拥有一个高尚的灵魂。
总之一句话，如果不能选择生活的腐败，那么只能选择灵魂的高尚了
当个官就一定腐败，您的这段话我是很有想法的
做个学校或者公司中层管理者，是一个夹心的管理层，
上要接受更高领导的奇思妙想并且要贯彻执行，执行好了是高级领导的政绩，执行不好是你自己水平问题
下面要应对一线教师的各种牢骚和复杂人事问题，
领导表面的风光是作为他付出心血和代价的酬佣，这点小福利还都被教员们盯得眼红，这样的福利也叫堕落，我是非常的不认可这样的看法
再说了，领导要是业务不精，经常发生被教员带到坑里的事情，那就有意思了
所以，中层管理有自己的难处，大家看不要光看表面啊
领导享受点东西，当然要分给部下，这样的领导我是佩服加喜欢的！！！ 小官小腐，大官大腐
我现在就是公司中层管理，深深地知道不上不下工作不好做，但这对拿灰色的收入一点都不影响。因为有的时候如果不收别人送来的钱，很有可能就会得罪这个人，没办法，收了就大家到好，双赢
有的时候我自己也认为这不叫腐败，都是为了工作，但有时觉得如果把这些事情放到法庭上，就真的百口难辩了，都是这个社会风气惹的祸~~ 在我看来，这样的职业已经是相当不错的了！
我就羡慕大学的老师坐拥一座图书馆，想看什么就有什么！不似我等在中学教书，图书馆里有几本书都是古董了，早成垃圾；去年六一儿童节，有书店送书以表祝贺，当然顺便进行宣传，满心欢喜以为有几本好书，发现其中大部分是卖不出去的书，而且多是教辅书，看这样的书，无论对老师还是学生都是浪费时间！僻远小城，即便想买点有思想、有质量的书也很罕遇，得专门上省城（05年我自己去一次成都买了1000多元的书），本地书店大部分是学生练习册，教辅书之类的！幸好读书园地还有专家找书版，得许多朋友相助，看到了不少的想看而看不到的书！
要说枯燥，数年如此，我想说的是，这已经是一个有创造性的工作了，你看那理发的，打扫街道的，挂砖的，砌墙的，卖包子个，那个才叫枯燥，那才叫数十年如一日！
我家邻居一农妇的小孩今年要考大学，小孩子成绩很好，全市调考应该在全市前列吧，在考虑选择志愿时，他不满意孩子的选择，于是斥到：“我不要你去当官，你看这乡政府，找不到一个干实事的，你给我选一门技术性的专业，以后能够用你所学的知识为这个社会做贡献，就像袁隆平那样！我也不需要你有钱，这一辈子，你能吃饱穿暧就可以了，要做的就是能发挥你的作用与价值，做一点实事在在的事情！”一村妇尚且有如此见识，余感叹良久！作为教书育人的我们。。。。 凡是起劲散布“当官难”的，恐怕一般可以肯定，都是本人或其至亲已经当上官的既得利益者。
有个定律：越有效地向别人传播“当官难”的理念，则自己的官位就越加稳定。
其实，官本身是个很简单的事，就象3楼所说的那样。问题在于官的利太大，大家都要争，那就很残酷了，也就很“难”了，也就需要很多专门的“学问”了…… 教育产业化，教师不再是人类灵魂的工程师，仅仅是提供教学服务。
学校领导工作也改变了，如何扩大招生，将学校发展壮大成了工作重心。
学生的角色也变了，不再是被动的接受教育，变成了花钱买服务。
有人用三句话形容三者的关系，很贴切。
领导是贵族，学生是上帝，教师是打工的。
1、领导成天飞东飞西，省里中央的跑，公车接送，成了贵族。
2、学生进校就是领导严重的财神，成绩差没关系，关键是顺利毕业，于是学生的如同顾客上帝一样，得招呼周到。
3、教师是教育服务的直接提供者，对于领导来说，教师必须提供教育服务，而这种服务质量由领导通过诸多学习参观后，或者是某些检查评比条例来进行指定，教师务必达到这些要求。对于学生来说，大学不同中学，小学，这里花钱是购买教育服务的，教师是他们的直接接触者，教育的各种问题都集中到师生之间，于是教师成了最能背锅的一类人。
这就是大学教师的苦与忧
教育产业化，教师不再是人类灵魂的工程师，仅仅是提供教学服务。
学校领导工作也改变了，如何扩大招生，将学校发展壮大成了工作重心。
学生的角色也变了，不再是被动的接受教育，变成了花钱买服务。
有人用三句话形容三者的关系，很贴切。
领导是贵族，学生是上帝，教师是打工的。
1、领导成天飞东飞西，省里中央的跑，公车接送，成了贵族。
2、学生进校就是领导严重的财神，成绩差没关系，关键是顺利毕业，于是学生的如同顾客上帝一样，得招呼周到。
3、教师是教育服务的直接提供者，对于领导来说，教师必须提供教育服务，而这种服务质量由领导通过诸多学习参观后，或者是某些检查评比条例来进行指定，教师务必达到这些要求。对于学生来说，大学不同中学，小学，这里花钱是购买教育服务的，教师是他们的直接接触者，教育的各种问题都集中到师生之间，于是教师成了最能背锅的一类人。
经典！对目前教育现状的经典总结。教育成了这样，不能不说是社会的悲哀，如果说教育是专为学生提供教育服务的，而一般所说的服务应该是为被服务者提供的一种享受，那教育就和社会上一般的商品买卖没有多大的区别，既然学生来学校是为接受服务的，也就是说是来享受的，那还了得，当然这样的话，老师就得尊敬我们的学生了，而不是学生尊敬老师。这样的学生毕业出去以后，和垃圾有什么区别？在不久的将来，人们就会对大学教育的信心丧失殆尽，对那时，“读书无用论”必成现实，我们又得恢复到莽撞世界中去了，或许，一次社会大地震难免就这样发生了！ 引用第9楼ddjs于2009-01-14 23:31发表的 :
教育产业化，教师不再是人类灵魂的工程师，仅仅是提供教学服务。
学校领导工作也改变了，如何扩大招生，将学校发展壮大成了工作重心。
学生的角色也变了，不再是被动的接受教育，变成了花钱买服务。
有人用三句话形容三者的关系，很贴切。
领导是贵族，学生是上帝，教师是打工的。
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大家现在都怎么了
教师本来就是提供服务的群体啊，替家长照顾未成年子女的，类似托儿所的看护天使啊
怎么有人想做人上人啊，哈哈
看大家一个个哀鸿遍野的以为是到了孔庙，祭奠孔子一样，这样的心态要改改
第一：我们大多数人就是从事服务业的，我们整个生命前20年是被教师带领，别人服务我们，让我们长大，学会知识，然后到达成年后我们为学校公司农场服务，我们在外为上级和单位创造价值，在家里为自己所爱的妻子或者丈夫服务，我们为子女服务，我们就是为了他人而存在着，也为自己创造价值而欣喜
第二：教育不产业化，我们园地估计不会有这么多老师，至少教育产业化使得知识不是贵族专属的垄断材料，我们花钱而不是依附权力来取得很多知识（这里我想大多数朋友没有经历过文革或者70-80年代到图书馆的经历吧，那时候全国就几个大的图书馆，查点资料要单位开介绍信管片的派出所要出示你的政治思想合格的证明，你要出差到北京上海，然后借阅，笔录点资料，所有外文资料都被严格保管，大家想查阅的话那要公安机构的更高级的证明，这些都是我们的父母这辈子经历的，我小时候被母亲抱着到过全国最大的图书馆呆过几天，开介绍信，本人证明户口本，饭盒，母亲是为了查阅当时工序上面的技术问题的资料，外文资料因为级别不够不能借阅，所以大家现在珍惜自己的环境吧）
第三：领导也是为大家服务的，大家涨工资要待遇争设备都要领导协调资源解决，我想大家看过亮剑的电视剧里面赵刚问李云龙怎么弄武器，李云龙说得多好，我找谁要啊，还不是从小鬼子那里夺过来啊，问旅长，旅长说什么，我要是给你弄武器，我找你李云龙做团长干什么啊，李云龙你自己给我想办法！@！！！
还有大家很少站在领导角度考虑问题，什么情况问题都可以往领导那里推，可是自己做领导就知道柴米油盐酱醋茶多贵了，所以大家还是换位思考，多为他人考虑一下，做教师说白了责任少，任务轻，说话比较大，可是做了领导，责任大任务多说话不小心就是全系全校的大事了，所以希望大家替长者或者级别搞得领导考虑，思考问题要看得高一点，我们是要解决问题而不是抱怨，抱怨解决不了任何问题，还是那句话---办法总比问题多！！！ 大学老师与替家长照顾未成年子女的老师有很大不同，就环境来看，向领导岗位上爬、专心科研才是出路！ “学校机关化，校长政客化，教师工具化”。
“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，这些口号曾经激起了千百万教师的激情壮志。但现在究竟有多少教师因自己从事着“太阳底下最光辉的职业”而感到自豪呢？有多少教师因为自己固守三尺讲台而获得社会的尊重和认同呢？
在整个中国的现实社会中，一个年轻人把自己的人生轨迹固定在三尺讲台上是没有出息的表现，离开学校，离开讲台是很多老师的梦想。那些教学成绩突出，才华出众的年轻老师会被党政部门作为“人才”调进机关的深宅大院。你可以认为这样的举动是党政领导惜才，爱才，但在我看来，这本身就是对“百年大计，教育为本”的讽刺。当然进入机关并不意味着贪求功名，其实很多教师进入机关的动机非常简单，除了物质待遇丰厚外，就是不堪忍受教学生活，觉得教书没多大意思。“一个年轻人教一辈子书有什么意思？”在相当长的一段时间内这都将是一个“真理”。
其实一个老师采取什么样的教学方法并不是最重要的，制定一大堆教学常规，让教师遵照执行是教条主义，至少这忽略了教师的个体差异，忽略了教师本身的主观能动性。让学生成为课堂的主角理所当然，但刻意强调学生的主角地位和 老师的配角地位，似乎又有些矫枉过正了。让课堂轻松，让教书和学习都成为一种享受，这就是我心目中的理想课堂。
“百年大计，教育为本”，“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”重温这些话语，我的心里已经没有丝毫激动。 “你在哪上班？”
XX大学。
“哇，现在大学教师收入高啊！”
“我是教书的。”
“哦，唉……” 这个世界上，学校里，不缺当官的，随抓一大把;相反的，能够实实在在做事情的人很少，能够为这个社会作出创造性贡献的人尤其少！因为他们的少，才显得人生更有价值！
数学界曾流传这样一个幽默故事：
某数学教授正在手术室作开颅手术，医生将其头砍开，取出脑。此时，教授的一同事急匆匆跑入，呼道：“教授、教授，你刚被宣布作数学系主任了！”教授闻之，翻身就下手术台，走出手术室。医生在后面急呼：“教授、教授，你的大脑还没有装上！”“我做系主任了，就不要脑了！”
世人熙熙，皆为名来；世人攘攘，皆为利往！
徒一时虚名，得半生空虚，有何益处？ 有领导说“你不就是上几节课吗？”，领导才是人才、领导的工作才重要呀。
试问领导上过学没有？难道他不学就懂吗？
所以说现在的很多人啊都是过河拆桥！一个国家的繁荣和发展，无论到什么时候都离不开教育！ 最差的老师是传授知识，最好的老师启发知识，中间是言传身教的。不过国内老师很多不在这3类，他们是打工者 既然走到了讲台，不妨耐着性子做下去吧，别总想着别人如何如何，做成一件事了，再去想下一件事情
好处不总是会利益均沾的，只要不昧良心，机会总是有的，但绝大部分都是给有准备的人
怨天尤人毫无意义 现在的大学早就机关化了。大家热衷的，不是如何做好学问，而是如何能得到更多的利益。
若干年前听说某老师为评职称，到处找评委递话，大家还都在笑话人家。现在如某人评职不找人，才被人瞧不起。有能力做官的人，自然不甘做百姓；有本事能拉到课题的，肯定财大气粗。只是苦了那些一心想着坐十年板凳，好好做学问的。
这是一个社会的悲哀。
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