年底了，转一篇盘点文
师德、师道、师法虽然往年也有明星教师产生，但从没有哪年能像今年一样，在教师这个群体里，产生如此多的焦点人物，引起如此广泛的争论。看看榜单，其实大家的关注集中在三个点：师之德、师之道、师之法。
师德之辩，源于汶川地震期间出了个扔下学生自己跑掉的范美忠。同时，又有用生命保护学生的聂晓燕、连蓉、谭千秋。这个时候，范美忠的行为以及言论，关键是言论，严重破坏了普通人对教师崇高道德的美好定义。一边是舍生取义，一边是保命要紧，两者相较，高下立现。我们当然希望所有老师都像聂晓燕、连蓉、谭千秋一般，为了我们的孩子不要自己的性命。但我们有没有资格去要求所有老师都要有这种师德呢？
师德，何谓师德？有个说法是“师德为爱”，我颇为赞同。在那样的时候，本能反应般的为学生付出生命，那应该是源自内心的爱。然而这种爱，是不可能硬性规定强加在别人身上的。范美忠的言论确实不当，但他的逃跑是天性使然，我并不认为是师德缺失。
如果真的要规定一个所有教师都要做到的底限标准，我想，倒不如像叶志平校长一般，在对待职业的朴素态度，一言一行，一举一动，都与自己的的职位相称，就已经是最好的师德了。但，就是这样的底限标准，有多少人可以问心无愧呢？
凡学之道，严师为难。师严，然后道尊，道尊然后民知敬学。即所谓尊师重道，此自古以来我国之师道。而师道尊严，则是讲师生相遇时必须保持某种礼仪。然而政法大学杨帆教授与学生之间的冲突事件，则充分向我们展示了现在普遍存在的师不师，生不生的客观事实。而这种现象的两个极端表现，在杨不管和郝旭东身上表现得淋漓尽致。
一个看着学生在台下打架斗殴视若无物，另一个无辜被学生李明泄愤捅死。究其原因，为什么学生会嚣张到台下打架？为什么学生要发泄对老师的愤怒？我们老师的为师之道，真有道呼？再者，我们总在强调老师教书育人的同时，是不是越来越多的家长把孩子往学校里面一扔，就不管不顾，不闻不问？
做老师如杨不管一般，做学生如李明一般，悲哀。不仅仅是师与生的悲哀，此乃整个社会的悲哀。
师德也好，师道也好，都是太精神层面的东西，扯开一大串，不扯了。学生们欢迎的，还是教学有方法的老师。红了两三年的最牛英语老师罗永浩现今依然备受关注，现又有后起之秀最牛历史老师袁腾飞横空出世，两人的特点都是能吹能侃，风趣幽默，把知识穿插于情景、穿插于故事。而这样的老师，较之照本宣科的老师而言，实在是高明太多了。
教师，用我们以往的话说，教师是人梯，是蜡烛，是灵魂的工程师。但实际上，教师，就是一个职业而已，我们往老师身上压了太多的担子，老师的光环被我们无限放大了。归根结底，老师也是食人间烟火的凡人。教书，老师可为；但育人，育好人，实在非老师一人可为也。
总而言之，向有师德、师道、师法的好老师致敬。
引自http://www.izaobao.com/1552.html 一个好的老师能把学生引进知识的海洋，而那些品德都有问题的老师能教出什么样的好学生呢？应该出台一些指导老师品行的规定，什么样的人才能当老师，什么样的人就不配当老师，遇见一个烂老师会误导多数学生啊，贻害无穷！ l是不是应该规定什么样的人能当教育部的部长，什么人当领导比较合适啊。 楼上说的不错，就应当有种制度，不是评老师的成绩而是评老师的师德，这种制度应该让学生评，在学生眼里的好老师那才是好老师，就像现在的大学评职称啥的，全靠发点文章，走走后门啥的。在学校不管咋的，作为一个老师他必须得得到学生的认可才行。就拿我的导师为例吧！别人我只能是听说，我的导师是教授，每年发好多文章而且还有好几项专利，我是搞工科的硕士生，我导师从来不做实验，他的文章就是随便找几篇文章参考下，就能出来自己的，他就直接跟我们说让我们作假！我导师是教授，我不清楚是不是大多说的教授都这样，抄袭而且还鼓励学生抄袭，这种老师能说有师德吗？我们现在唯一的乐趣就是师兄弟几个在一起骂我们的导师！他给我们做的课题都是人家90年代做的，他还叫我们想办法编出创新点！
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