请大家以自己所熟悉国家的公务员实际收入做对比谈谈世界各国教师的收入与劳动情况！
近一两年来各地特别是各地省，地级市这一级公务员工资上涨较快，为规避工资上涨带来的社会风险，这些层次的公务员推出“规范津补贴”为名的规范工资外收入的行为，但是广大教师和事业单位的工作人员目前只听说，而不见有行动，更不用说企业的人员了。为此本版推出世界各国各层次教实际师收入情况活动，请大家收集并谈谈自己所知道的世界上其它国家教师的实际收入与劳动情况，并与当地政府机关的人员实际收入做对比（发贴注意要按照下边的格式来），若系转帖请注明转帖来源。经过核实按照发贴格式发贴并属实，奖励5个财富。
教师类：
国家：
层次：幼儿园、小学、初中、高中、大学、技校、职业学校、中等专科、高等专科等。以国外实际称呼为准
工作时间：早晨几点-晚上几点
每周实际劳动时间：××小时
实际收入情况：以当地货币为准，并写出换算成人民币后的数目
有无灰色收入：若有写出灰色收入手法及大体数目
公务员类：
国家：
层次：国家、地方？等以当地工作人员的工作收入经费来源算
工作时间：早晨几点-晚上几点
每周实际劳动时间：××小时
实际收入情况：以当地货币为准，并写出换算成人民币后的数目
有无灰色收入：若有写出灰色收入手法及大体数目
Re:请大家收集并以当地政府机关的人员实际收入做对比谈谈世界各国教师的收入与劳动
教师类：国家：
德国
层次：
幼儿园：比德国小学教师要低一点！
小学：小学教师，起始年薪为37700美元
初中、高中：中学教师起始年薪，仍然是德国独领风骚，达到42300美元
工作时间：
德国各类普通教育的学校一般是半日制学校， 上课时间大约上午8时到中午12时或13时，但在中等教育阶段下午也有课。全日制的学校很少。一周的上课时间从星期一到星期五，星期六一般没有课。
每周实际劳动时间：
38.5小时
实际收入情况：
德国教师的收入较高，在中等城市，一位教师的月收大约是3000马克左右（约合人民币12000元），但是教师很辛苦，工作量很大，决非如我们所想象的那样：上午八时上班，中午一时半下班，只要工作半天，多舒服。从我们在两所中学了解的情况来看，教师每周工作5天，但平均周课时却达到23.5节，几乎每天都要上5节课，整天上课不息。因为德国中学里课堂教学和学校管理十分民主，教师如果没有较高的水平，又不肯钻研业务，不能在课堂上吸引学生，那么这样的教师是干不下去的。所以德国的教师即使在家中的半天里，也在不断地备课、查资料、批发作业，工作一点也不比我们中国教师轻松。
有无灰色收入：
未知
公务员类：
国家：
德国
层次：
目前，德国公务员晋升的方式主要有职务晋升和职级晋升两种。职务晋升遵循的是“适才适用”，旨在加强公务员的专业化建设。它分为科、处、部等近20个等级。职级晋升依照的是“适才适遇”，通过设计科学合理的工资福利制度，给予合适的待遇。德国官员工资分为A1至A16和B1至B11，共27个级别。A1至A5是普通官员，A6至A9为中级官员，A10至A13为中高级官员，A13以上包括B级的官员是高级官员。
公务员晋升渠道很多，除了可依表现、工龄晋升之外，还可参加公开考试直接升职。对那些表现特别突出的公务员，破格晋升的机会也很多，但破格晋升的，需经过一年试用期。无论哪种情况，政府部门都会事先公布职位和录用条件。
鲍尔曼说，一些公务员在职务上可能短时间内没有机会晋升，但可以通过职级晋升来“弥补”。比如他手下一位分管经济的年轻人，虽然工作时间只有3年，但由于在招商、改善商业环境等方面表现出色，工资级别已晋升到A12级，月收入达到5000多欧元，此外还有交通补贴、孩子补贴、住房补贴、休假补贴等。
工作时间：
工作压力小，工作气氛轻松，工作时间弹性大，不用担心丢饭碗
每周实际劳动时间：
38.5小时 (欧盟目前是在38.5-40小时这个范围）
工作压力小，工作气氛轻松，工作时间弹性大，不用担心丢饭碗这是时下大多数德国人对公务员工作的评价。德国联邦劳工部门的最新调查表明，80%的德国公务员认为公务员是一份“理想的工作”。而希望进入公务员队伍的大学毕业生也越来越多。
实际收入情况：以当地货币为准，并写出换算成人民币后的数目
德国刚刚参加工作的公务员年薪在2万美元以上，相当于中国司处级的公务员能领到10万美元以上。法国部长级高官的年收入在25万美元左右(包括由总统直接掌握发放的“红包”)。英国公务员年薪5万至35万美元不等(布莱尔今年第一次可以领到英国公务员最高一级的35万美元)。
2004年美国公务员年人均薪酬接近7万美元，稍高于美国中产阶级的收入水平。美国媒体公开的一份白宫雇员年薪表显示，2003年在为白宫服务的职员中，人均年薪为6.7万美元。年薪超过15.7万美元的有22名职员，最低者只能领到3万美元，还达不到美国人均收入水平。按照今年美国新划定的标准，普通议员今年可以领到16.21万美元，切尼、众议院议长和最高法院法官的年薪20.81万美元，布什总统维持40万美元不变。
有无灰色收入：
德国法律禁止公务员灰色收入
高薪养廉制度目前主要是在一些经济实力较为发达的国家和地区实施，他们以物质上的实力为后盾，制定出相应的制度和法律实行高薪养廉，使公职人员能够在优厚的薪酬、大量的福利、稳定的职业下，安心工作，不敢轻易涉贪而冒丧失职位和优厚报酬的危险。在现代世界各国和地区中，实行高薪养廉制度并取得较大成绩的有加拿大、新加坡、瑞典、奥地利、香港等。这可以从瑞士洛桑管理学院公布的《1998年世界主要国家竞争力报告》中的有关指标可以看出，该报告中第3.34指标，不适当行为（例如受贿或腐败）的指标如下（该指标越高，则表明该国家和地区腐败程度越低，反之亦然）：加拿大8.25，新加坡7.84，英国7.11，中国香港6.45，美国6.15，德国5.81，法国4.71.②
资料来源：
“富国俱乐部”教师收入有差距 德国学校最高
http://www.edu.cn/jiao_yu_ren_cai_zi_xun_52/20070907/t20070907_252973.shtml
德14年来首次公共部门工人罢工将不利经济增长
http://finance.sina.com.cn/forex/forexinfo/20060208/11242325689.shtml
谈联邦德国的初等和中等教育_语言教育
http://www.cngr.cn/article/61/388/2006/2006071919499.shtml
http://www.cngr.cn/article/61/388/2006/2006071919499_2.shtml
德国教育一瞥
http://www.edu.cn/20010823/207744.shtml
“欧洲公立学校教师的饭碗怎么‘端’”专稿
教师的腰包有多鼓
http://www.jyb.com.cn/gb/jybzt/2002zt/wgjy/199.htm
别具特色的德国职业教育
http://jys.ndrc.gov.cn/xinxi/t20051209_53035.htm
值得注意的德国学前教育
http://new.060s.com/article/2008/10/21/119479.htm
从德国大学教授的聘任方式——想到的
http://lib.gdou.edu.cn/ckjj/files/7at2008610943.htm
让人敬畏的德国教育
http://www.zj.xinhuanet.com/magazine/2006-09/19/content_8074497.htm
德国的教育经费十分可观。宁芬堡学校的查豪斯校长对我们说，早在1989年，教育经费就已占国内生产总值的7%。我想这个比例即使放在今天的世界上，也是相当高的。何况在1990年的教育经费比1989年增加20%之后，联邦教育与科学部长保证以后教育经费每年增长7.7%。10多年来，教育经费的增长超出经济增长速度的3－4倍。1993年，德国的教育经费已超出国防经费的3倍多，10多年来，两者的差距进一步扩大。
教师收入高，
入门难而要求高
在德国，我了解到，中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。德国中学教师人均年税前收入超过45，000欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的"中高收入阶层"。不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大，至多为30%左右，因为德国社会最不能容忍的是不公正，这种价值取向已渗入他们的血脉，积淀成为一种民族文化。放眼整个世界，德国中小学教师的收入高于除瑞士以外的其他工业化国家而高居全球第二。
在德国，中小学校教师不像我国那样存在职称差别。如果你工作已有年月，且深孚众望，那么，你和一般教师的差别在于你有一个"资深教师"的头衔。对于一所有100来名教师的中学来说，每学科"资深教师"至多那么一、两个而已-有些学科甚至没有。由于没有职称和其他名目繁多的荣誉称号，更没有荒唐的"主科"和"副科"的门户偏见，因此，决定德国中学教师收入高低的主要因素是教师的年龄及婚姻家庭状况。结婚、生孩子会使老师的收入增加，年龄越大，工资也越高，如果是"资深教师"，收入也会比其他教师高一点。譬如库茨先生（一位令人尊敬的虔诚的天主教徒，当初，宁芬堡中学代表团来我校访问，库茨先生是德方的主要发言人。这次作为我们此行的全程陪同），符合上面所列的三项条件，他的月收入是7000欧元，每年拿14个月，年收入是98000欧元，纳税和交完各种保险后，年实际收入是56000欧元。在职业属性上，德国的中小学教师属于国家的公务人员，受不解雇的保护，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期。
这么好的收入待遇，使得德国中小学教师任职资格的门槛也随之提高。在我国，大学本科生或硕士生、博士生都可直接到中小学应聘任教。在德国，情况要复杂得多。你若想成为一名中小学教师，至少要过三道"关口"。首先，你得拿到大学本科或者更高的学历。其次，你得一本正经地接受心理学、教育学的专业训练，参加权威机构组织的相关考试并取得合格成绩。最后，你必须参加国家组织的教师资格考试并取得合格成绩。
据库茨先生说，这三关都不是轻而易举能闯过去的。与我们国家正相反，"上大学容易毕业难"，这是西方国家高等教育的常规。在德国，大学学制一般为理工科4年，人文科5年，医科8年。大学前两年学基础课，考试不及格不能进入第二阶段的学习。第二阶段是专业课学习，考试及格才能拿到学分，只有积累了足够的学分，才能拿到大学毕业文凭。由于大学学习要求很高，加上许多学生要一边打工补贴生活，一边又要随"不懂变通"的教授们认真读书，因此，无论是基础课考试，还是专业课学分，都难以一帆风顺。大学生在校学习的时间越来越长，据了解，目前德国大学生从入校到毕业，平均需要7年，4－5年能毕业的人是少数。如果想当教师，好不容易拿到毕业文凭后，还要应付心理学、教育学考试，尤其是难度最大的国家教师资格考试，这大约要花3年左右时间，而且，即便你花了那么多时间培训应考，也不一定能够通过教师资格考试。再加上自20世纪80年代起，德国的出生率呈下降趋势，中小学校学生人数减少，教师职位空缺主要靠自然减员，而德国的制度设置又基本杜绝了"走后门"的陋习，单纯的德国人要想成为中小学教师，竞争和筛选十分激烈，只有那些真正热爱教育而又有真才实学的人才能成为教师。而一旦实现当教师的梦想时，年龄已在30岁上下了。在这样的背景下，中小学教师职业备受尊重，基础教育界人才荟萃。
德国公务员的苦与乐：工作弹性大不担心丢饭碗
http://www.zjol.com.cn/05world/system/2006/07/27/007769707.shtml
透视中国公务员消费状况 消费倾向高于高收入层
http://www.china.com.cn/chinese/difang/885351.htm
中外公务员养廉制度的比较与思考
http://www.studa.net/xingzhengfa/061031/14522890.html
西方公务员：待遇不高，权力有限
http://www.digest.sc.cn/2005/05/24/40343322.html
收入：标准的中产
西方国家公务员领取的薪酬一般分两部分:一是按职位、等级和服务年限领取的工资;二是考核奖励。前一部分是公务员职位的明码标价，后一部分差别较大。英法等国比较注重业绩奖励，德国的公务员则比较注重明码标价的工资和福利。另外，公务员因岗位级别的不同还可以享受政府补贴，比如住房、交通、通讯补贴等。总的来说，公务员收入属于当地中产阶级的标准。
西方国家的“红包”
公务员除领取明码标价的基本工资外，还可以领到绩效奖励金。这个“红包”的大小由绩效考核划分奖励等级后来确定。美国近年对行政管理制度改革的一个亮点是，注重行政效率，以行政行为结果实现的优良程度作为衡量公务员政绩的标准。这些国家部门的主管手中大多被授权掌握一定数额（预算内）的奖金，西方国家公务员可能因卓有成效的工作而获得一个价码不菲的“红包”，但这一切都是透明和在议会通过的预算框架内。
个人收入公开透明
公务员财产公开是建立廉洁政府必不可缺的保证，也是考验一个政府是选择为人民服务还是为少数人谋取私利的方向标。在西方国家，只要选择了为政府工作，就不要奢想在个人收入问题上玩“猫腻”。按照西方国家政府官员管理规则，公务员所有涉及个人或为大众服务的行为都要公开。纳税人如对某个公务员收支情况有疑问，可随时举报，反贪官员要对此进行调查，并将调查结果公示于众。 公务员类：
国家： 美国
层次：各行业公务员的收入。普通公务员系列；行政官系列；高级行政人员系列
工作时间：9点上班 ，5点下班
每周实际劳动时间：40小时
实际收入情况：普通公务员的年薪基数从1.6万美元（一级一档）到11.8万美元（15级10档）。“行政官系列”中，年薪从5级（副部长助理）的13.39万美元到1级（内阁部长）18.35万美元。而“高级行政人员系列”的年薪基数也由10.98万美元到16.5万美元。高级专业人员的年薪基数是10万美元到14万美元。而法官的年薪基数则从9.5万美元到14.3万美元。
有无灰色收入：不清楚
教师类：
国家： 美国
层次：中学教师
工作时间：9点上班 ，5点下班
每周实际劳动时间：40小时
实际收入情况：美国某县学区老师２００６－２００７年度的平均年薪是４８２００美元，校长的平均工资，是９８７００美元。
有无灰色收入：不清楚
来源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_48ea5645010006av.html
教师类：
国家： 墨西哥
层次：中小学教师和大学教师
工作时间：不清楚
每周实际劳动时间：不清楚
实际收入情况：墨西哥教师的工资构成为基本工资加补贴。总的来说，中小学教师工资一般在1700比索到2400比索（9．3比索兑换1美元），加上各种补贴近1000比索，收入处于中等偏下水平。大学里多数教师每月全部收入在五六千比索。个别“高薪教授”，基本工资1．3万比索，教龄补贴5000比索，课时补贴6500比索，再加上200比索的购书补贴和266比索的“饭贴”，一个月有近2．5万比索的稳定收入。
有无灰色收入：不清楚
教师类：
国家： 瑞典
层次：中小学教师
工作时间：不清楚
每周实际劳动时间：每个老师每周工作时间为45小时，其中35小时必须在学校，不管有没有课。其余10小时可以在家改作业等。
实际收入情况：老师们的工资收入在不同的地区有不同的标准。斯德哥尔摩地区属偏高的，一个刚从学校毕业的新手，头一年每月能拿1．5万瑞典克朗（约合1．7万元人民币）第二年以后可增加到1．7万克朗，以后逐年加薪，一般月工资在1．7万至2．5万克朗之间，其中男教师比女教师工资高，教热门课（如电脑、科技、心理课）的比教基础课的收入高，在郊区任教比在市区任教收入高。校长们的收入比较可观，月工资平均在3．5万克朗左右。
有无灰色收入：不清楚
教师类：
国家： 法国
层次：中小学教师；大学教师
工作时间：8点上班 ，5点下班 ，中间有修饰时间，上午一般8:30左右上课
每周实际劳动时间：每周工作35小时，小学教师每周课时数为26小时，初中教师每周课时数为18小时。
实际收入情况：教师们的薪金等待遇及社会地位都是不错的。单就薪金而言，小学教师月薪一般都能在1万法郎左右（远高于政府规定的6000多法郎的最低工资标准）；中学教师月薪在1．5万法郎上下；大学教师月薪大约2万至3万法郎。一些资历较深、水平较高的教师和中学校长们，他们的收入甚至比普通的大学教师都要高，月薪一般在5万法郎。自然，小学、中学、大学有公立私立之分，名校普校之别，上下可以相差许多，这个数额也只是个大概。
有无灰色收入：大学教师可以在课外从事讲座、写作等，加上这部分所得，收入十分可观。他们的生活相当富裕。当然，有本事的中学教员也可在课余时间开垦“自留地”，也有不菲的贴补。
来源：http://web.peopledaily.com.cn/hq/199908/20/newfiles/Q101.html 教师类：
国家： 韩国
层次：大学校
工作时间：早晨八点-晚上九点
每周实际劳动时间：50多小时。每周上课10小时左右，但是上晚课在办公室改作业、科研
实际收入情况：讲师300万韩币，相当于2万元人民币；助教授400万韩币，相当于2万5千元人民币；副教授5-600万韩币，相当于3万5千到4万元人民币；正教授600万到800万韩币，相当于4万到5万元人民币。
有无灰色收入：没有什么灰色收入
公务员类：
国家： 韩国
层次：国家公务员
工作时间：早晨八点-晚上五点
每周实际劳动时间：40小时
实际收入情况：刚工作的公务员150万韩币左右，相当于七千元人民币；资深的公务员300万-400万韩币，相当于2万到2万5千元人民币。
有无灰色收入：不清楚
韩国教师工资尤其是大学教师工资是世界上教师工资最高的国家之一。
教师类：
国家： 哥伦比亚
层次：大学
工作时间：早晨八点-下午五点
每周实际劳动时间：45个小时。每周上课14小时左右。
实际收入情况：讲师300万哥伦比亚比索，相当于1万元人民币；助教授400万哥伦比亚比索，相当于1万4千元人民币；副教授500万哥伦比亚比索，相当于1万9千元人民币；正教授哥伦比亚600万比索，相当于2万1千元人民币。
有无灰色收入：没有什么灰色收入
公务员类：
国家： 哥伦比亚
层次：国家公务员
工作时间：早晨八点-晚上五点半
每周实际劳动时间：47.5小时(含吃午饭时间）
实际收入情况：最低的公务员只有不到100万个哥伦比亚比索，相当于不到四千元人民币；资历深的公务员300万比索，相当于1万元人民币。
有无灰色收入：有的有点儿，收点礼物
哥伦比亚大学教师比公务员收入明显要高。 教师类：
国家：
加拿大
层次：
幼儿园：不详，估计比中小学教师低很多
小学：年薪5万加元左右
初中、高中：年薪5万加元左右
大学老师：年薪6-8万加元
工作时间：
上午9:30上课,下午3:30放学
每周实际劳动时间：
每个教师每天授课时数为4节，75分/节，一周只上5天课，不存在补课加班现象，换句话就是每周25个小时的授课时间。
实际收入情况：
【教师年薪4-8万，校长年薪9-10万加币】
教师工作一年十个月，拿年薪，大学毕业生大约3万/年，工龄增加一年加2-3千元/年；学历高底薪超过3万，工龄工资每增加一年加4-5千元。教师年龄和教龄相加达85周年就可以申请退休。校长任命也比较稳定，一般不轻易动校长，若校长退休（教师、校长、其他工作人员退休年龄可到65岁），空位可由其他学校校长申请补缺，补缺后的空位，登报向社会招考，如招高中副校长、初中、小学校长、社会贤达，工龄五年以上教师只要符合条件，都可参加考试，考取后方可担任副校长，校长原则上由副校长考取方可被聘为校长，教师不可直接担任校长，教师年薪最高6-8万加元，校长年薪10万以上，学生数越多，校长年薪越高，教师工资略高于公务员工资。
政府对私立学校也持鼓励态度，办的最好的私立学校每年可得到政府相当公立学校经费的40%，支持教育经费按学生数分配。公办学校硬件建设由教育局直接负责，学校只配合而已，加拿大也不大十分鼓励私立学校，私立学校不归教育局管理，某种程度上讲，私立学校和教育局在争生源、争资源。
有无灰色收入：
未知
资料来源：
加拿大之行
http://wangrengen.blog.sohu.com/29892870.html
我们来到了xxx教育局，副局长给人们作了很长时间介绍：xxx市白人比率最大，气候宜人，四季如春，是养身修性的圣地。该市下属52所学校，有两万名学生，幼儿园、小学有32所、7所初中（在建3所）、10所高中。当地人对高中教育也很重视，初、高中像家庭一样，互帮互助，学校教育与家庭教育相互协助。该市最大高中1300-1400人，一般学校1000人以内，还有在800人以内的高中（社区小），教育规划学校学生数800-1000人。教育局要求校长、老师要记住所有学生名字。该市留学生只有500人，国际项目非常受欢迎，每个学校说原本国语言的学生60人左右，最多也不超过100人，目的是保证英语学习环境，这里有不少华裔学生，但不会说中文了。留学最多的是韩国人。暑假课程（即夏令营）有许多文化课程，夏令营后学生之间还继续交往，每所学校都有规划老师对学生未来进行规划设计。
1-5年级为小学
6-8年级为初中
9-12年级为高中
高、初分离，初中艺术课重，高中修80学分，不需要高考，大学根据在校表现和学分择优选择，选修与未来选择方向一致，故学生在高中就开始规划未来了。教师由教育局雇用分配到学校，教师很难调动，由一个市到另一个市，福利带不走，教师年薪4-8万，校长年薪9-10万加币，班额≤23人。政府只给办学水平第一名的私立学校40%经费支持。学校数多的学校配校长1名、副校长2名、秘书1至若干名。
之后参观、考察了橡树王高级中学（建校1929年），该高级中学有1400名学生，学校只有教学楼、综合楼、科学楼三栋楼，该校有国际学生80余人，大多来自韩国、日本、中国等十七个国家。该校有充气室内网球场和一个室内篮球馆，学校都没有围墙。学生大量课都是手工课、制作课，有家政、木工、机械、话剧、实验等，学生上课坐姿十分自由，有的坐在桌子上，有的人站着，有的人在和教师讨论，但这儿的学生十分单纯，对老师、同学十分尊敬有礼貌，不存在不尊重教师的现象，感觉这儿的学生学的东西多，能力得到很多的培养，但学习负担轻，因为他们没有升学的压力，大学招生也看平时学习的学分，因此平时学习一点也不敢马虎，哪怕是做面包或排歌剧。
xxx居民居住不是很集中，一片一片的组团式居住，一个居民区即一个社区。按一所不同类型的学校，学生在本社区就读，故有的学校人较多，最多在1400人以上，最小的只有几十人。教师首先是大学毕业，而后进教育学院学习三年，通过考试取得教师资格，而后参加教育局人才招聘考试，主要是面试，面试通过和教育局签聘用合同，一年一聘，聘任后分配到学校，教师无权选择，学校之间不存在调动，但教育局可调整。教师调出本市，福利（含养老等）不可带走，故教师基本不存在调动，流动也极小。关于教师解聘也很复杂，首先学校要向教育局报告该同志不适合担任教师，校长与工会谈判，达成一致，学校派代表来教育局报告该教师的能力与表现，教育局必须再给该教师一次考试机会，若考核不合格，局长召开专门会议决定是否辞退，若辞退，该教师只得另选其他工作了。教师工作一年十个月，拿年薪，大学毕业生大约3万/年，工龄增加一年加2-3千元/年；学历高底薪超过3万，工龄工资每增加一年加4-5千元。教师年龄和教龄相加达85周年就可以申请退休。校长任命也比较稳定，一般不轻易动校长，若校长退休（教师、校长、其他工作人员退休年龄可到65岁），空位可由其他学校校长申请补缺，补缺后的空位，登报向社会招考，如招高中副校长、初中、小学校长、社会贤达，工龄五年以上教师只要符合条件，都可参加考试，考取后方可担任副校长，校长原则上由副校长考取方可被聘为校长，教师不可直接担任校长，教师年薪最高6-8万加元，校长年薪10万以上，学生数越多，校长年薪越高，教师工资略高于公务员工资。
政府对私立学校也持鼓励态度，办的最好的私立学校每年可得到政府相当公立学校经费的40%，支持教育经费按学生数分配。公办学校硬件建设由教育局直接负责，学校只配合而已，加拿大也不大十分鼓励私立学校，私立学校不归教育局管理，某种程度上讲，私立学校和教育局在争生源、争资源。
加拿大家家都有车，有的是一人一车，大多住的都是别墅，是一个福利性非常高的国家，小学至高中是义务教育，一分钱都不交，就连书本也是国家发，但学完后必须上交，上交的书没有一人乱画，也没人损坏，可见小孩的文明素养不同凡响。加拿大医疗也全免费，但一吃药自己要出钱，若买了医疗保险，那一分钱也不要出了，通常加拿大人喜欢买各种各样保险来保证自己无忧无虑。
在加拿大就是高三，都必须参加社会活动40个小时，否则不得毕业更谈不上有大学上了。为了增强才干，很多学生参加义卖、义工、募捐等活动，从小培养有爱心的人，从小立志做对社会有贡献的人。
最低一层政府是市，市有大有小，但级别任务相同，市设有市长、议会和监督委员会。议会是行政管理社会公共事业，而监督委员会是监督议会、市长工作的，中央管省，省管市，行政干预能力相当弱。中央（省）指示或旨意，省（市）有权不执行，如果民意与上级不一致，政府必须服从民意，而不是服从上级领导。这就充分说明，加拿大各级政府工作主要职责是做好社会公共卫生事业，而不是行使管理权力，加拿大各级政府自主权较大，他们政府是对他管辖的民众负责，而不是对上级负责。另外据了解，加拿大民主程度较高，政府首脑一定是民众选出来的，而不是上级任命的，市长、省长或总理最关心的是民意，故政府是人民的政府，是对人民负责的政府，他们的眼是朝下的，他们的腰是弯的，他们的耳是俯首听民的。
整个学校就是一个整体建筑,四通八达,内装饰豪华实用,一尘不染。到处见到学生席地而坐,走道上还安置一排排整齐的嵌墙柜子，每个学生有一个,大多用来放衣服和书包之类的东西，因为学生是不把书包带回家的。据大卫老师介绍,美菲高级中学建于1969年,现有1800名学生,是加拿大最大也是最出色的高级中学。学生来自本社区,由于高质量和好名声,也吸引了其他社区或其他国家的学生。在该校我们还见到了一名沈阳的中国学生。其他社区来借读是不收费的,因为高中是义教,是属于国家资源,学校无权收费。为了更好地了解学校,我们跑遍了每一个教室。进入教室深入考察了这些老外到底是怎样组织教育教学的。首先进入的是音乐教室,开的是音乐欣赏,有两个从印度刚回来的学生正在演示他们在印度学习的音乐成果,其他老师、学生围着他们在边听、边点评。各种器材都有,绝大部分是学生自带的,无钱买的,可以向学校租,出少量租金就可享用。这样的音乐教室有多个,是分类(按音乐分类)教室。参观了形体房、美术室,这些都不值得称奇,比我们学校先进不了多少。之后我们来到了室内篮球训练教室,这样的教室有四个,四周位置,中间一道墙都是电动的,根据需要马上就出现一个非常大的比赛场地。能容纳全校人观看,篮球架是吊在屋顶梁上,可移动,根据不同的训练需要拉出若干篮框供师生使用。体育组长对中国武术非常崇拜,送我们每人一件他们的运动上装(T恤)作为纪念。我们还参观了家政教室:分别有缝纫教室、烹饪教室、洗理教室,更有木工教室，那儿有学生在做他们的产品,有的打桌子、椅子,有的在做广告牌、工艺品,应有尽有,但木材是学生自带,自动化加工工具任学生自由选用,教师在一旁观看指点,不参与制作。他们还有机械加工教室、汽车修理教室,有陶瓷烧制教室,他们还有室内温水游泳馆、室内冰场。室内冰场供学生滑冰,冰上曲棍球和冰上橄榄球运动,特别是冰上橄榄球是学校的最优势项目。还有室外不同运动功能的运动场。室外足球室纯天然草皮,比400m标准场大很多,可提供更多的学生运动。他们还有室内剧场,有2000多个座位,分不同区室安置座椅,观看时不相互影响。该校也有食堂,分三个时段开放,分别是上午9:30,中午12:00,下午2:30,学生自带伙食或在此直接购买,就像进入小超市买东西一样。食堂是搞音乐方向学生义卖、筹钱用于表演或买音乐器材的。该校还有双语教室,分别教法语、西班牙语等,还有特殊教育教室,专收并教育智残学生。我们还有幸听了一节高三数学课,学生和教师都坐在下面,两个学生用多媒体并二者互动协作讲教教学内容。课件做得内容极其丰富广泛,大多是生活、商业、体育运动等为背景内容, 讲解百分比这个概念以及怎么应用。总之我感觉他们的教学概念就是怎么应用而不是怎么理解,教学内容也很简单。他们的书分为自然科学(数、理、化、生等)、社会科学(历、地、社、科等)以及欣赏类(艺术、音乐、手工等)。我翻了一下他们的书,他们高三化学上的内容和我们 高一、高二差不多,离子方程式以及2SO+O2 2SO3等,但内容明显要浅些。他们的阅览室是开放式的,有电子图书和一般图书、杂志报纸,中午开放,图书馆老师要开课,教学生怎样使用图书馆,怎样查找资料等。学生人满为患,千姿百态的阅姿尽显,来此是享受,而不是阅读。
美菲中学有校车,最远的学生有五十分钟路程,无住校学生,国外绝大部分不存在寄宿式学校,除非是贵族化私立学校。多伦多就有一个著名的私立学校,从小学到高中,纳费35万加元。可见有质量的寄宿式的私立学校一定有它强的生命力。美菲中学一天五节课,上午两节,每节75分钟；下午两节,中午也算一节(主要是吃饭、玩、休息或在图书室看书)，这都算正课。上午9:30上课,下午3:30放学,在校内全是活动的学生群,到处有学生活跃的身影。上课也十分自由,有教师坐在讲台上,学生各种坐姿都有,上课多是讨论式,学生提出的问题越多越有意义,自我解决得越好,学分就越高。
几点感受:⒈加拿大教育是注意内涵的,并不注重外表,学校无大门,也无漂亮的外形。宏观很一般,甚至有点糟糕,但内涵设施就应有尽有,而且十分高档。⒉加拿大教育十分重视学生可持续性发展,注重应用能力、创造能力和动手能力。⒊加拿大教育十分重视对学生人生进行设计,安排专门设计老师, 根据学生姓名字母排序分别被安排到指定的指导老师那儿。指导老师不上课,专门跟踪指导他所管属的学生,直到他们毕业。毕业学生未来的发展是考核他们工作成效的依据,这恐怕有点像我们的班主任,但他们不管理学生具体行为,只指导、指点并设计学生人生轨迹。⒋加拿大是一个十分文明进步的国家，学生上大学优劣完全由学校老师给定的学分综合而定,换句话说,他们不是通过高考上大学的。学生的综合素质总学分是上什么样大学的标准,而这个标准权力就在学校,就在老师手中。要是在中国,那官员、有钱人的孩子就一定能上好大学,而平民子女无能力解决温饱问题,只能上差大学了。在加拿大不存在开后门这回事,无人走这个歪道,他们认为这是不文明的东西,走也走不通,没人买帐,公平、公正、公开,没有人对此有异议。可见国情不同,也就决定了高考制度不同。⒌中国的教育落后不仅仅落后在硬件内涵设施设备上,更重要的是落后在观念上,落后在文明程度上。
海明顿市共有120所学校, 有55000名学生,其中有18所高中。只有5所高中开设英语第二语言课,该课分十二个等级,专门为留学生和海外移民的孩子开设的。这些孩子入学前首先通过教育局招生部测试(测试、面试、笔试等)，定出等级后,指导他们就读哪个学校哪个等级。这样的课叫ESL,一天有一节,目的是帮助他们过语言关。如果学习得好可以跳级,其他学科的学习和当地孩子一道共同完成,语言能力强的也可不参加第二英语学习。新来的孩子学习最困难的是诗词的学习与理解。十年级时（相当于高二）必须参加英语教学测试（或读写考试），达到标准后，方可升入高一级学校学习。
关于学校教材和课程设置，全省统一，各市可根据需要增设一些课程，教育部（省厅）不管各市怎么教，只要达到他们规定的目标即可，也就是只要达到大纲规定的目标要求即可。每天授课时数为4节，75分/节，一周只上5天课，不存在补课加班现象，教育部规定幼儿园到小学三年级班额≤20人，其他年级≤25人，提倡受教育机会平等，提倡学校学习和社区学习并重，他们认为这样的做法促进了教师、学生和社区的发展，提倡全民参与教育，提倡学校教育和家庭教育相互合作。非常重视安全教育，把它提高到降低不良生比例来认识。重视学生实习和动手机会均等，让每一个孩子有适合自己发展的选择空间，教育局要做的工作主要就是让每一个孩子做好更适合自己未来发展的规划和选择，重视特长教育、重视双语学习、重视环保教育和体艺等方面的特长教育。
海明顿教育面临的问题与挑战：①教育经费十分紧张，教育经费是按学生人头数下拨的，由于出生人口下降，学校经费就相应减少，故各公立学校也要抓招生，希望通过各种办法（如设置更多更好的课程）来吸引本市、非本市以及留学生。②从小学到高中，女生成绩都优于男生，不知何种原因造成，正在专门研究这个问题。③私立学校、教会学校成了教育局的竞争对手，抢了教育局不少生源（私立、教会、学校不归教育局管）。④学校维修建设、内涵添置，首先由校长提出申请，教育局规划部根据实际和发展规划考察研究，研究决定后才派工程队进入学校进行维修，建房屋、购设备，学校校长不参加。这些活动，由于教育学生费欠缺，造成较大的供求矛盾。
关于教师地位问题，局长介绍教师在加拿大社会地位很高，因福利收入居中上等，是社会很羡慕的职业，社会上有2/3的人愿从第一职业向教师职业转化，要想成为教师，必须首先进教育学院学习，考试合格后才能取得教师证书，然后再参加教育局的教师招考，考取了才可能进入教师队伍。
关于学生的德行教育他们没有专门课对学生进行品行教育。但他们认为：我们的孩子从小就接受了社会、家庭、学校进行的好公民标准的教育和培养。他们良好的德行从小就植入了他们骨子中，故他们的学生品行、德行都很好，不需要成为进行教育的主攻目标。
校长是通过以下条件选拨的，教龄五年以上、硕士学位，在校长学院学习合格，在校长有空缺的前提下，符合上述条件的可提出申请竞争副校长职位，而后通过面试和考试，选拨的最优人选就由教育局的区长（分管教育片区的负责人）委派到空缺位学校。校长在副校长中选拨，选拨方式和副校长选拨类同。教育局不设置教科研专门机构，教科研是校长的主要工作职责，在校长领导下，由教研组长具体实施落实考评的，这方面的成效作为教师能力考核的重要依据之一。
加拿大就业领域详解
http://goabroad.sohu.com/20090422/n263559431.shtml
在加拿大，工程师的工资相等高。当然各个工程师行业的工资不一，但是平均年收入要超过4.5万加币(25万人民币)，较高工资达到7万加币(38.5万人民币)。平均工资最高的加拿大工程师行业是化工工程师和土木工程师，以及机械和电子工程师。各个加拿大工程师都需要加拿大工程师专家协议(CCPE)的委托。计算机系统分析、计算机编辑和计算机工程师的收入也有区别。这些行业平均年收入可达到4到4.5加币(22到25万人民币左右)，但是计算机工程师和计算机系统分析员的高收入分别为7万加币(38.5万人民币)和6万加币(33万人民币),而计算机编程员高收入为5.5万加币(30万人民币)。在会计行业，平均可以得到4万加币(22万人民币)的年收入，但是高工资能达到6万加币(33万人民币)每年。在加拿大当会计需要INSTITUTE OF GENERAL ACCOUNTANTS，CERTIFIED GENERAL ACCOUNTANTS或CERTIFIED GENERAL ACCOUNTANT ASSOCIATION的证明。财务管理工资要比会计高，年平均工资是4.5万加币(25万人民币)，最高工资达到7万加币(38.5万人民币)每年。财务管理需要企业管理、商业、经济或会计学历。他们也需要会计、预算、审核，财务计划编制或分析的经验。财务管理也会需要CERTIFIED GENERAL ACCOUNTANTS，CHARTERED ACCOUNTANTS或CERTIFIED MANAGEMENT ACCOUNTANTS的证明。其它在加拿大有需求的工作包括编辑和翻译者。他们的年平均收入是4万加币(22万人民币)，但是高者可以达到6万以上加币(33万人民币)每年。翻译是一个新移民的英明选择，特别在现在的情况下亚洲语言在世界舞台上越来越重要，现在需要精通亚洲语言、英语或法语的翻译。在加拿大还有其他行业可以符合移民的条件，特别是能够讲法语的申请者可以享受魁北克省的处理权利。 感觉社会各群体对我国近年来工资改革意见不小， 在实施的时候公务员的工资和津补贴改革综合权衡事业单位、企业等其它单位考虑较少，对改革实施的幅度、时机、范围等相互协调不够，给人感觉国家只负责公务员的工资，对其它性质的单位工作人员都视为财政的包袱，在公务员的酬薪体系和养老体系方面单兵突进太多，以至于人心浮动。
其实感觉科学的社会整体薪酬体系首先是对社会创造财富的企业的对职工的薪酬的承受能力是在多少，这个是个参照的基本范围。因为企业在创造财富的过程中，会有汇率变动、企业经营成本、科技研发成本、市场开拓成本、市场变动承受能力、政府税收及各项费用、应付各衙门的改善企业经营软环境方面支出、还要有积累等等，在考虑了这么多因素的情况下，企业支付职工的薪酬显得比较稳定（在国家财税政策和货币政策稳定不出现通货膨胀的前提下），企业的这个薪酬支付能力其实是个社会其它部门的一个重要的参考标准范围。因为公务员、教师、事业单位、军队等人员都是靠企业中创造财富的主体纳税人纳的税去负担薪酬及养老、医疗体系，国家的科技创新能力的重要环节培养研究生也要向这个标准靠拢。忽视这个标准只突出公务员或者其它阶层的利益难免造成公务员很痛快就涨上去了，其它单位要涨才发现国家财政和企业的经营能力无法向公务员看齐，造成人人都要考公务员的局面，对社会财富的创造不利，也对国家酬薪制度改革造成尾大甩不掉的尴尬局面。 好文章
事业单位工作改革正在进行；如果乐观的方面想的话，zf正在慢慢进行自身改革
但许多问题需要的不仅仅是决心，还需要策略和技术。
我觉得目前中国教育的最大问题就是没有个人的觉醒，仍旧是官本位体制； 08 年的老贴子，难得版主让老树发新芽。
德国教师的收入较高，在中等城市，一位教师的月收大约是3000马克左右（约合人民币12000元） 这搁现在，付了房租水电和食物，啥都不剩了。德国中型城市100平的Flat房租大概六百欧，已经很便宜了。再说瑞典，上次去，光房租一个月就1万7克朗。不能光换算成人民币，还得考虑消费。 无论教师工资高或低，除德国外，各国教师的起始年薪几乎都低于该国人均国内生产总值（GDP）20%左右。而工作15年以后，公立中小学教师的工资则都能够达到或超过本国的人均国内生产总值。这话的意思恐怕是教师这个职业在哪都是中低收入，要不去年英国教师罢工抗议低工资呢。
按照09年英国人均Gdp22962英镑，完税后收入是17767,平均每月1480镑，这还没减养老金。少得可怜啊，在伦敦跟人合租差不多，自己租房恐怕入不敷出。 谢谢版主评分，接着来贴。 现在国内大学有钱啊。
英国前一阵大学生游行，抗议涨学费（目前3千）把查而斯王子的车都砸了。
昨天看到伦敦某大学招讲师的广告，吓一跳，又降了。起薪3万3，包含了伦敦补贴，还要求免费加班。
忍不住计算了一下，交完税和养老金及医疗险，实际每月到手2050英镑。刚够养家糊口。计算如下：
伦敦好一点的区租个Flat，房租加税加水电1200已经非常便宜了，吃至少500，交通费100，这已经就
1800花出去了，还不一定够。剩下200也不容易存下。
在伦敦金融城工作大概一年四到六万吧，所以很多人博士毕业都去投行了。学校太穷。
附上一则新闻：
【英华新闻】据英国《星期日泰晤士报》报道，英国政府即将宣布明年的高等教育经费将削减4亿英镑。由于提高大学学费至每年9千英镑 的新政策到2012年才开始实施，这意味着明年英国大学将面临巨大经费缺口，大学将不得不“认真地提高效率”，包括裁减教职员工人数和课程数目。
英国政府已经早先已经宣布削减高教经费40%，其中包括削减80%的授课经费。与此同时，英国议会已经通过提高本科学费至每年9千英镑。许多人指责政府是用学费来填补高教经费亏空，然而如果削减经费与提高学费不同步的话，这意味着英国大学2011年将面临额外的经费缺口。
4亿英镑相当于高教经费的6%，保守党分管高教与科学的次长戴维·维利斯(David Willetts)称，这对英国大学来说是一个“挑战”，大学必须“认真”地做提高效率的工作。英国政府还相信，高等教育将在市场的介入下变得繁荣，越是成功的大学就越容易做得收支平衡。
反对党工党的高等教育发言人吉拉斯·托马斯(Gareth Thomas)称根据他与一些大学校长的谈话，在高教经费大幅削减的情况下，英国大学将不可避免地裁减教职员工和课程数目。 班主任5:40前到教室
午自习12;30
晚自习上到9:20
没日没夜，没夜没日。
关键是还没钱。
我们这里老师待遇太差，好像再富也不能富老师。每年老师的收入还不如出小工子的。悲哀啊。教师的悲哀，也是社会的悲哀。
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