抄袭的来源还要从来源上进行，要从提交的论文中找到真正的源头，当然这需要费很大的精力，老师的头脑必须有相当大的容量，才能找到其真实的出处。所以需要用技术的手段进行分析，利用数据挖掘技术进行论文源头的甄别，最好开发一款反抄袭软件，从论文中的内容到网络中去自动搜索并进行比较，若发现近似程度>某个值比如60%，则判为抄袭，从而达到省时省力高效解决此类问题的目的。当然这只是一个设想。
1、教师做好引导。
2、对于抄袭者绝不姑息。
3、让所有抄袭无所遁形（个人感觉最难，而只有这样学生才没有侥幸心）
4、加强诚信教育。
5、加强学校管理，杜绝有学生走偏门，和不正当捷径。
6、加强老师自身操守。
真的是学习了，明年我就要指导本科生的毕业论文了，我正为此事而犯愁呢。
1.分别挑出200（3个班学生总数）中的20人，对他们的论文加以考核。如果这些人过了，都是优秀（得2学分）。如果不过，不及格。来年补考。考核全过程可以放到网上让全世界人听。其它人，也可以自荐来考这种试。但是如果考不过，就得补考。
2.写论文总得看些资料，可怜有的人连论文中引用的资料放在图书馆哪层都不晓得……
(举凡答不出所引资料的大略情况者，视为此条引用作废，若一篇论文中有6条作废，则直接补考）
3.其他人一律作5分钟课堂阐述并要回答评审老师（3-5位）共10个问题（当然是简答）。10个中，答出6个才是及格。答出4个（包括4个）以上则可以与课堂阐述酌情评分或再做5分钟对论文的阐述。4个以下，补考。
----这并不是最终的本科论文答辩，而只是平时的期末考试。普通得1学分。所有的功课都要如此。必修课3学分（优秀3分，及格1分）。选修课2学分（优秀2分，及格1分）。
----还可以设立尝试制度：
允许优秀者自荐，而后集中至某地参加大学联合考试。若通过，再加2学分。不通过，按不及格处理（原来得的学分不算，以淘汰那些信心不足及实力不足者）。来年再行补考。
"抄袭"在某种程度上来说也是一种好的现象,当然韩国学术界论文的丑文事件已经风靡全球了，当然，我说的抄袭不是所谓的原版照搬，我的意思就想我国现在的医药界一样，投资一种全新的药物，从开始到结束，历时至少10年，投入至少12个亿，这对我国是多么的困难，但是现在我们运用所谓的“抄袭”“me too ”制药做出来的和别人的不同，但是也是创新，而且在一定程度上会比别人的好，为什么不行呢
你这就别抱怨了，大家都经历过大学阶段，那些选修课的论文会有人去写吗？现在就连毕业论文也抄，在大学里这种抄袭是司空见惯的，这只能说是中国大学校园的一些正常现象，你看看中国期刊的文章，有多少是一样的，就连发表的东西都抄了，也别怪学生了，只怪这种教学制度吧！
通过论文来考核的确是一种非常好的办法，可以避免死记硬背。但这种形式一到中国就走样了，呵呵。现在大家多从遏制抄袭的角度来谈 ，也许是因为中国的信用不值钱的缘故吧，所以才抄袭也不在乎。
但如果，可以从源头思考一下，比方可以将论文分成三个阶段来监控，是不是更好一点呢？一是论文的选题，学生和你商议他最感兴趣的论题。一是论文写作过程中指点论证，或者初稿完成时候，对格式做个审查。
似乎这样属于天方夜谭，因为如果是大课，100个人上课，如何指点过来？也许。只是让学生闷头写论文，能写到什么程度？老师对学生的态度，决定着学生对作业的态度。抄袭也许是一种消极对抗，标明学生没有学到什么。这种指点，受益的只有学生而已，而已。
呵呵～～～说起抄袭论文来我遇见过几个学生比较可笑，一个英文摘要翻译时候用网上的自动翻译，将山西翻译为山的西边，将山东翻译为山的东边而自己确没检查，另外一个抄袭的时候都抄袭的很好，但是在致谢中就露馅了，把我们学校写成抄袭的那所学校，还有一个干脆名字都抄袭过来了，呵呵～～～有些学生可真粗心啊
鉴于文科专业的特殊性，我采取的方法是：无论是平时作业还是期末考核，只要是涉及到写文章（哪里称得上“论文”，就是写点个人感受体会），一律堂上闭卷完成，快刀斩乱麻，绝不放到课后滋生麻烦。
楼上想的这倒是一个办法，但是这样学生也就只能写一些初步的感受了，很难深化。
上面都是一些大学老师，正好我是一应届小本科生，我也来说话我自己的看法。
第一，涉嫌论文抄袭的大多数是文科性质的公共课，且不论这些公共课的意义何在。就我身边同学的普遍看法，这种课上起来非常无聊，课尚且不想去上，何况论文？所以，要交论文时大家随便网上去抄袭一篇的情况也就很普遍了，老师也非常清楚，法无法责众，只好随之任之了。
第二，我们的专业课学年论文也无法避免抄袭的情况。我们指导老师太忙，本科生的学年论文指导放手交给了研究生，这就先入为主造成了我们心中老师不重视学年论文的印象，不重视也就根本不会去用心做这件事情了。有时候，老师定下一个题目，然后一个学期不管不问，也没跟踪指导，学年论文封面上其实就是挂一个指导老师大名而已，大家彼此心照不宣。呵呵，你没指导，也就不要来找我麻烦。指导老师没负指导的责任，学生当然也不会买老师的帐了。
第三，学年论文评级没有标准，完全凭老师个人好恶决定。我一同学的学年论文在网上东抄西抄，摘要和文献还是我帮他搞定的。结果评判下来，他是优秀，我辛辛苦苦翻阅书籍文献的“大作”只判了个及格，这反差也太大了吧！不由得我不产生些想法了，下次写学年论文时也没这么上心了。结果十分戏剧化，我这次也拿了个“优秀”，搞得我现在也不知道怎样去写一篇符合要求的学年论文了，呵呵！
说了这么多，我就一小本科生，权当与各位老师的交流了，还望多多包涵！
其实我觉得分组做课题是个好办法，将两至五个人捆绑在一起，实行“连坐法”。一个组的论文或课题出现抄袭问题，整个组全部受罚。这样在一个组的人也不好意思自己不卖力，全让人家做事情吧，连心里也过意不去呀！这仅仅是自己的看法了~~
国内没有国外类似论文文献相似度对照软件么？
我们学校的老师都装备了，只要把论文往软件里面一拖，所有相似的部分都会用红色标记出来
最后还会有0－100％的相似度结果～
以及处理意见～
很强大～嘿嘿～～～
其实CNKI什么的论文库可以做一个这个软件业务，一定很受用～起码可以硬性的提高学术的严谨性～
园地里的大侠如果有兴趣，也可以尝试下做个这样的软件～
为了学术的纯净～
http://scholar.google.cn/
谷歌的学术搜索就是专门做这个事情的，如果谷歌做不好这个，世界上很难有其他的搜索引擎能够做得好了！关键是它国内国外通吃啊！
不一样，那个是以程序形式的，只需要把全文WORD拉进软件就自动检测～
有一次看老师示范了一次，真的很强大！
GOOGLE搜索太麻烦～增加了老师操作，不自动化～
引用第18楼woyuni于2007-12-04 22:26发表的 :
会不会写是态度问题，写得好不好是能力问题，抄袭不抄袭那是德行问题。 绝对不能姑息养奸！ 对于马上要毕业的学生也不能额外留情，相反对于马上要毕业的学生更应该给予严厉的矫正。因为相对来说，非毕业年级的学生，学校至少还有一两年的时间来慢慢矫正，而毕业班的学生就像一个学校送出的产品，合不合格马上要接受社会的检验了！试想一个在期末考试都可以不诚信的学生，走向社会是否会变得诚信呢？我们绝不能拿毕业找工作不好找为由放行，等他们走向社会，再犯这样的问题的时候，恐怕是没有任何接口可以找的吧？
所以，对待大学生期末考核论文抄袭严重，老师该怎么办？就是要严惩！勿以恶小而为之，而放任之，要将小恶扼杀在摇篮中！
理想主义、官僚主义....
教育产业化，学校要做的就是保证学生顺利毕业，为了学生能顺利毕业，学校甚至会要求老师代学生完成论文。没什么不可能。
如何严惩？打回去重写？交上来还是抄的。不给毕业？学生不来找你，校领导先找你了。
如果要严惩应该是惩罚校领导和教师才是，当然还有那高高在上的那啥，上梁不正下梁歪吧，呵呵
谈谈我们做论文的吧，一组人，6个。1个人做毕业论文，其余的就基本上是copy了。顶多更改一点固定的数据，说是自己实验所得。然后就成为了自己的一篇毕业论文。诶，先不说大家做实验的态度，光看论文的态度就可以知道，不是认真的啊。。。
根据我的理解，本科生写学术论文不抄袭几乎是不可能的，只是程度不同而已，因为他们还没有进行学术创新的知识积累。一定程度的抄袭并且方式正确的话，我们称之为“引用”。而且抄袭也是一个学习的过程，我们要辩证看待。如果一个本科生的论文是在参考30篇文章的基础上写出来的，这应该可以算作是一篇非常好的论文。我觉得还应该再加上一条判别标准：那就是学生在完成作业的过程中有没有真正学到东西。
关于大学生毕业论文正是我所关注的谢谢 楼主！
我谈谈我的看法:
1，毕业论文是我国大学本科生必须完成的一项任务，这是教育部2004年发布的一个规定。它是关系到毕业生学位认定的一个标准
2，毕业生抄袭严重这是普遍甚至是“普及"d的现象
3，据我调查了解，大学生毕业论文很多同学不知道怎么写，格式等一切都不知道是什么？为何会出现这种情况？ 因为学校在课程设置中就没有该门课程，如果让一个没有学习的人，突然说你在6个月内写出一个具有创新意义的论文字数在6000-8000字内你是否能写 记住这是第一次！
4，在这时间写毕业论文，毕业生处于焦躁、不安的状态下怎么能静心呢，要找工作、要毕业实习___-------- 咱们写过论文的知道 论文最重要的要安静 多思。没有这个条件
5，学生在学习中特别是中国的教育模式中很少涉及到论文，甚至老师说资料之事，学生只有去抄袭。
当然写与抄是态度问题，但是在中国的很多大学生已经将态度置之度外了！
今年我也辅导学生论文我已经给他们说了不准抄袭，只要不抄袭就可以写的如何是本事，抄袭是态度问题！
但是实际上坚持下来难呀，中国人情大于”法“呀在学校中，老外可以做到在中国可能就难，你难道不让他毕业？ 有时候真难
当然我们还是有对策的！在辅导学生的时候：我个人认为：
1，一定和学生召开开题选题的会议，写什么，不写什么，要和学生讨论！ 因为学生的见识毕竟少，有些东西已经写的烂，他们也不可能创新了 比如音乐的呼吸 几百年就一中正确的呼吸方法，再写就肯定落入抄袭的不归路
2，重视调查研究 给学生说些不易抄袭的方向
3，审时度势的考量学生的能力，本人认为本科生的能力就是归纳总结好些的就是有点创新即可 别太高了 否则难死他们了
当然了我暂时是这些看法 以后慢慢补充 欢迎大家讨论
怎么都这样了，那大学生还学什么？人才乎？蠢材乎？俺们的社会将向何处？
必须坚决制止这种“期末考核”方法，当堂完成，闭卷笔试！必须坚持！
引用第1楼huaihuaii于2007-11-28 11:06发表的 :