中小学生到底要不要家长陪读？
各位园友，本人是一教育工作者，对家长陪读之风深感担忧，可是前些天，在与家人闲谈时，却与我妻子和岳母出现了争论，她们认为，现在家长甚至爷爷奶奶陪学生读书很普遍，这是因为现在社会复杂，学生自制能力差，必须要有人在身旁监督，另外，也可以顺便帮他料理生活，所以要陪读。而我却觉得，这不利于培养孩子，可是面对这个问题的复杂性，我也无法说服她们，大家来这儿议一议如何。谈谈自己的看法，说说自己的做法，发表对这个现象的见解，都可以，只要与此话题有关，本人都洗耳恭听。
现象很普遍，现象也很严重！关心我们的教育，关心我们的下一代的成长吧！先谢谢各位。 可能得分阶段来说把。
如果从小就常常“陪”孩子看绘本，讲故事，培养了孩子们对这个世界的好奇心，阅读的愿望和学习的好习惯，那么孩子们上学之后就可以放手让他们自立了。
如果孩子从小缺乏好的引导，那么一定时期内的陪读也是有必要的。不过这段时期内陪读的主要目的，也是帮孩子们养成好的学习习惯和学习意愿。不能太心软，也不能太强硬，要循序渐进。
总之，当孩子有自主读书的能力后，还老管着，反而不离于孩子们的成长。
陪读的高效期最多到小学毕业吧，如果上初中还没有良好的学习习惯，陪读也没有，效率很低的。
另外，比起像看犯人那样的陪读，不如全家老少都一起看书学习这样营造的氛围好~ 我觉得小学4 5年级就不要陪读了，不然以后孩子的依赖性很强，不利于今后的自主 小时侯应该陪读,主要目的是培养孩子的良好学习习惯.
张大后陪读不陪读没什么明显的效果.他想学习不要陪也会学,他不想学,你陪他也没用.
我对这个问题深有感触,我生活的学校周围有很多租房子陪读的,每年高考下来我也没发现哪个陪读的能考上的 ,你说这不是瞎折腾吗?可是租房的人一批接一批,有增无减,不知道这算不算人力资源的浪费. 现今都是吃饱了没事干，因此才出现了诸如此类的怪现象。。。。。 单就学生的成长与发展来说，不应该陪读！客观地说，人的成长始终是个人的私事，任何人无法代替，也无法帮助；各种各样的困难，自己都得学会独自处理！如果今天有人帮助学生做了学生自己应该做的事，学生长此以往而未养成应有的面对问题的习惯与态度，那么他在以后的人生中必定会为些再付出成长的成本或代价。
但是，在我们这个社会，社会治安不是太好的情况下，陪读成为了一种社会现象是大家有目共睹的。陪读从情感角度说，可以理解，在一定程度上也可以接受。陪读让家长对孩子成长的风险少了些担心和痛苦，对孩子健康成长的未来多了些信心是事实。这个角度我们可以说是家长对孩子成长付出的成本的角度——这样理解，陪读也可以说得通。
事实上，我们现在一般意义上的陪读还不是完全的陪读！只能算是半陪读——主要是在学生放学后与学生一起生活。真正的陪读应该是与学生一起学习一起生活。因此，从半陪读可以看出，家长陪读现象的出现可能与学生生活自理能力水平有限、学生的自我控制或独立生存能力差、太多的不陪读而失败的例子和对孩子的社会安全不放心等原因有直接联系。
想要阻止这种现象的发生，已经是不可能的了，我们只能寄望于陪读者在陪读的过程中要有正确的心态及正确的教育孩子的观念或思想，不要到最后好心做了错事。 不管是全陪读还是半陪读，我们现在要讨论下这个有没有必要！
首先，这个现象的出现，是家长对社会的不安定的担忧，对学校和管理没信心，对“抱大的一代”独生子女不放心！当然，也是在现在形势下，对知识的极度渴望和对子女成才每一环节极度关心，才导致这个怪现象的出现。
不过，陪读实际上是得不偿失。
一是，弱化了学生的生活自理能力，好多学生丧失了独立生活的锻炼机会。对其以后的成长不利。
二是，不一定就能让学生学得好，学得自觉。学习还是要学生本人有兴趣，肯努力才行。老师在课堂上对那些冷淡学习的孩子都没法，你家长更是难以起到作用。我就知道一个朋友，他妻子特意辞工去陪宝贝女儿读完高中三年，结果仍然考上一般本科，本来，这个学生很有学习潜力，好多人说她有可能会考重点，学生本人曾说高考目标是北大，结果如此，也令人惋惜。 太泛了，呵呵。据我所知，从小学到研究生都有陪读的，你打算讨论什么阶段？ 呵呵。 陪读，首先是对孩子的不信任。
长期处于不被信任的环境中，孩子可能发展出许多负面的行为模式和性格特征。
在这样的环境下的孩子，与其说是成长，不如说是被塑造。 我们提倡的素质教育是什么？陪读能够培养出高素质的人吗，就像温室里的花朵经受不住风雨一样。
有时候挫折和失败也是一种财富，只要不要跌得爬不起来就好。 老人家跟我辩论时举了个例子。她老家有一小孩，人很聪明，可是到了高三，因为父母远在乡下，无人约束他，恰又在此时迷上了网络游戏，老师尽管痛心疾首，苦口婆心地规劝，可他就是不听，结果竟只考上个一般重点，要知道，他的班主任老师原来认为以他的天资，应该可以上清华的。要是有父母在身边就不会出现如此结果了，所以，陪读是必需的。 从这个方面来说，我觉得不好反驳她，从内心上说，在这个特例上，我也承认，陪读监督还是有用的。 我身边有个例子，不知道能不能说明“陪”的问题，我的一个同龄人，就是一直被奶大的，很不巧他父母就是独苗，所以6个人伺候一个人，照顾的相当周到，他的学习曾经相当的棒，脑子也很聪明，不过其他方面比较简单一些。后来录取了哈工大，不过读了不到一个月，母亲就请假取照顾他的饮食起居，但是他个人适应不了大学的复杂生活，后来因为同学叫他“奶娃娃”离家出走，过了两天钱花完了了就自己又回去了。但是根本在学校呆不下去，母亲也不能老是照顾着，中间爷爷奶奶姥姥姥爷换过班，还是不行，最后转学到一个我们家附近的三流本科读书，很不合群。工作之后也是差强人意，属于混日子，现在除了上网，消费（7个人的钱可以花）就没有什么正事，要不是他父亲有点权势，单位早把他给开了。快三十的人了，还没有谈成一个对象，到现在处的最长的一个对象不到两个月，其他的基本不到两天，他实在是不会和人相处。前一阵子，他自己瞎琢磨炒股（适合个体行动）好像赚了一些，家里就大肆渲染，然后到处张罗多项，但是了解他的都 敬而远之，这一阵子听说赔了不少，时常听到他从家里发出来的吵闹声。其他的我也不多说了，只能说，可惜了。
陪多了，到时候可能就“赔”了。 只要家里有条件，陪孩子读书未必是坏事。上面的书友们提及陪读的危害，其实不是陪读本身的错，错的是陪读的方式。
当陪读仅仅成为监督、管制或者溺爱的手段时，它的危害是显而易见的：它传达出的是对学校教育的不信任，对孩子本身学习力的不信任.........它助长的是孩子的依赖性，放逐的是孩子的自我责任心........
但是，如果家长的陪读成为一种平等的引导，一种信任的守望，一种会心的关照，那么它的作用也是不言而喻的：它让孩子张扬自由天性却不至于误入歧途，它让孩子感受亲人的温馨却又不至于衣来圣伸手，饭来张口............
所以，我们不应该简单的地否定陪读，我们真正要否定其实是已经走入误区的陪读！ 其实，如楼上所说，陪确实是一种形式，如果把陪作为一种人生指引，而不是作为一种指令或者替代，陪读这么看来无可厚非，但是现在有几个家长做到这点的。 喜欢陪读的家长们,往往可以挤出一堆时间去帮助料理监督孩子的读书作业和进修.
但当孩子们在课余时,要求你们带他去动物园,去博物馆或者去小区里打打羽毛球时,你们有这个时间吗?
等孩子接近成年时,这些对孩子不够放心或者溺爱的家长们,且请不要抱怨自己孩子的自主能力不如邻居家或朋友家的. 从长远讲,确实是应该让孩子独立,自立,自强,
但是,看身边的例子,又该陪读.
主要看孩子的自制力如何,自制力差了,你还得陪读,我每天上班经过三个网吧,从里面走出的玩通宵的绝大部分都是中学生,这样的孩子能让家长放心吗,这样的就该陪读,陪读是辛苦,但这都是家长和学校教育不当造成的,听同学说,他们高中时,就周六下午让出学校门,这样的就不用陪读啊!
我们这个城市学校周围的房子很容易租出去,说明陪读的很多啊! 个人以为，那种保姆式的陪读，其弊大于利，学生应该自立自强，学会生活自理，学会处理人际关系。前面网友多谈到陪读的危害，其实并不是陪读真就那么坏，如果不陪读，这些人有可能变得更糟糕也说不定，这是因为，为什么这一群人需要亲人陪读呢？是因为他们已经变得很坏了，父母不放心，希望通过陪读的方式促进孩子能健康成长。有父母亲人守住，应该可以好一些，一但这一部分人再没有亲人在身边，其结果可想而知，。。。
与孩子一道成长，陪养孩子良好的习惯，这样的陪读，应该是要提倡的。孩子到家，则由父母进行管理，要安排孩子（时间长后，则需要孩子自我安排）进行学习，自己在打毛衣，看电视，大人可以做大人的事，孩子做孩子的事，静心于学习，营造一个好的学习氛围，把自己打麻将、斗地主的时间用于孩子一起学习上，善莫大焉，这样的陪读，我赞同。 我一同事，对小孩溺爱有加，其外公外婆也是如此，有一天，我在外面碰见他们一家四口，出现一幅令人啼笑皆非的情景：爸爸推着孩子坐童车，妈妈拿着碗追着喂饭，外公拿着小皇帝的玩具熊，外婆则帮小外孙拿着水瓶……小皇帝出巡，全家跑前跑后
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小孩陪读，后果也会如此。 应该逐渐锻炼孩子的独立生活能力 支持陪读
有钱的最好不要去公立学校，请私人教师，绝大多数公立学校问题多，老师校长不负责更多，李白、屈原没进过公立学校不是也有璀璨的文章传世么？
把孩子送进一些公立学校犹如送进监狱，白沙在泥，与之俱黑。
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