怎样上好初一年级
初一，是小初衔接期，是人生的一个“紧要处”，能否顺利度过，关乎孩子的前途、发展。几乎每位升入初一的同学都认识到了上好初一年级的重要性，他们会暗下功夫，一定要在新环境里从零开始，好好努力：小学优秀的同学，决心在中学仍然走在队伍前列；成绩中等的同学也暗暗努力，争取做个优等生；成绩较差的同学，也深信自己的潜力，发誓要打个翻身仗。
然而，许多雄心壮志的同学，在上了中学一两个月，就开始陷入“三难”局面，即心理上难以承受、知识上难以掌握、生活上难以适应。究其原因，主要是这些同学下的决心大而空，只知道说“到中学要好好的”，可是思考不细致，行动没标准，稀里糊涂地过日子，结果不但不是“好好的”，反而是“坏坏的”。
因此，要顺利度过小初衔接期，上好初一年级，就不能只停留在空洞的决心上，要了解一些上好初一的必备知识，从心理、生理和物质上做好充分的准备。
一、认识小学与初中的不同
小学六年级升入初中，其实年龄只长一岁，但学生遭遇的一切都已经发生了很大变化。《孔子兵法》上说：知己知彼，百战不殆。认清这些即将发生的变化，为学生尽快适应初一的学习和生活非常必要。
就环境而言，中学和小学是不同的。学校教育管理上，中学不再像小学那样盯得紧、管得严、扶得多，而是坚持正面教育为主，动之以情、晓之以理，以民主平等的方式，培养学生自觉遵守纪律、自主学习的习惯；教学内容上，中学课程一下子增加到11门，表现为“多、新、深、广”；教学方法上，教师一改小学时的“直观形象”为主的教学方法，以“点拨启发”、“探究学习”、“合作学习”为主，充分发挥老师的主导性和学生的主体性作用；学习方法上，小学一般只要多记、多背、多写就能取得好成绩，但中学还需要了解掌握知识的客观规律，养成良好的学习习惯。
除了环境变化之外，初一学生自身也会发生一些明显的变化。生理上，进入了身体发育的第二加速期，身高、体重开始猛增，性器官也开始发育，男孩开始遗精，女孩开始来月经。而在心理上，自我意识逐渐增强，他们开始关注内心世界，希望别人把他们当作成人一样对待，并渴望交往，重视提高自己在集体中的地位。
二、做好入学的准备
了解了初中与小学的不同之后，就应该为适应这些变化做好准备。可实际上，许多小学生放假后，小学可能因已经毕业而不留作业，中学则因为还未报到也无要求，因而他们认为：忙乎了一阵，这60天该好好休息了。
其实，升学考试的结束，只说明小学阶段的学习任务完成了，为了顺利进行中学阶段的学习，暑假中除了积极地休息外，聪明的同学还会做好如下准备：查缺补漏，进行基础知识、基本技能的准备，准备适应中学的学习方法，通过阅读、参观等扩大知识面，学会生活自理，学会安排时间，积极锻炼身体，积极与老师取得联系，准备一些其他的物质准备，等等。
三、开学做好十件事
一个好的开头，意味着顺利进入了一个新阶段，人的主观条件基本上适应了客观要求，可以在新层次上发挥自己的潜力；另外，一个好的开头，能使自己的信心倍增，有利于将自己全部精力投入新的战斗。
因此，要上好初一，需要有一个好的开头，需要尽力做好十件事：
1．心中有打算，行动有目标：结合实际情况，在第一周就逐步定下自己的打算，明确自己行动的目标。
2．定好一日生活制度，开始建立新的习惯：在学校制度的基础上，安排自己每日的生活制度，并认真执行。
3．注意发现每一个同学的优点：主动结识每个同学，了解他们的个性，虚心学习他们的优点。
4．学习每位老师的优点，记住每位老师的要求：按老师的要求做好预习，带齐学习用品，掌握每门课的复习方法，这对学好此门功课非常重要。
5．为班集体做一件好事：为了使新组建的集体更加团结奋进，更像一个和睦幸福的家庭，需要每一个成员热情地做出自己的贡献。
6．上好第一节课：每位科任老师一般都会用最精炼的话，介绍学习该学科的好方法。认真听好这些要求，不但有利于今后的学习，还能给老师留下好的印象。
7．高质量完成作业：把每一次作业当作考试对待，独立思考，独立完成，不轻易求助别人。
8．认真预习和复习功课：许多小学生并没有预习、复习的习惯，在中学开学的第一周，要有意识地养成预习、复习功课的好习惯。
9．建立“备忘录”：初一的功课多，要求也多，因而易于忘记。准备一个专用的“备忘录”，将需要做的事情记上去，时刻提醒自己完成任务。
10．放学后直接回家：抓紧时间完成当天的学习任务，及时告知父母当天在学校发生的事情。
四、父母做好准备应对可能出现的新问题
上好初一年级，不仅需要孩子的努力，也需要父母做好准备，应对孩子可能出现的问题。不要等到问题出现了，自己还茫然不知所措，要做到防患于未然，并时刻准备着给孩子提供切实可行的帮助。
初一，孩子开始了全新的开始，走进新环境，接触新老师、新同学，学习新课程。所有的这一切，单靠各方面尚未发育成熟的孩子自己可能无法很好地面对，在初一的学习生活中可能还会出现一些新的问题，比如：孩子小学时成绩很好，可上了初中就赶不上了；小学时很听话，可上了初中就没那么顺从了，严重的还会离家出走……这种种问题都需要父母仔细分析，认真对待。
总之，升入初一表面看来只是小学升入中学的变动，但由于学习环境的不同，学习内容的不同，教、学方法的不同，自身生理、心理发生了变化，这就要求孩子要了解自己，掌握初一生活、学习的必要知识，做好上初一的心理、生理和物质准备。同时也要求父母了解孩子，了解初中孩子成长中的常见问题，以便解决好孩子的新问题。
孩子和父母双方都在思想上有所准备，在暑假进行必要的调整，那么进入中学后，孩子就有可能越学越好，再接再厉，顺利完成初中学业。 http://www.baidu.com/baidu?word=%D4%F5%D1%F9%C9%CF%BA%C3%B3%F5%D2%BB%C4%EA%BC%B6&tn=myie2dg 偶然看到此贴，因为我曾做过几年初中班主任，有点心得，也来说几句。
初一新生刚刚告别小学生活，步入初中，来到一个全新的校园，开始全新的生活，有些还要远离父母住校，又要面对完全陌生的学习内容，大部分学生可能都有点手足无措，那么，作为老师，就要抓住点滴小事关心学生，尤其刚开始几天的生活琐屑！不要认为它们小，这可是拉近与学生距离的好机会。你如在一开始就能帮学生解决一些实际困难，学生就会觉得你特别可亲，当然，我们也要出自本能爱心去做这些事，认认真真做好，不是有特定目的去做，但做好了就会有这个效果！小事不小，只要有爱心有温暖，学生们特别容易接受你！所谓亲其师，信其道，这可是个好的契机！
几乎同时，就要安排学生们熟悉校园环境了。我过去的做法时，先是领几个比较活跃有热情的学生在校园内溜几圈，带他们熟悉校园时就明确交待他们各自要记熟的目标，然后在班上简单地给学生们介绍下校园建筑分布情况，并重点介绍他们马上就要常去的几个地点，告诉他们，课后马上就去校园内溜几圈，胆小的学生就要求他们几个人结伴同行，顺便也可熟悉同学，如有不清楚的地方，就要他们去问先前老师带出去游历过目标建筑的学生，让他们出面来解难。
然后，是让学生们熟悉教师和同学，领科任老师和同学们见见面，大家各自做点自我介绍，聊聊家常也可以的。老师趁机观察下，班内哪些学生较为热忱，可作为班干培养。
还可以在课堂上给大家讲讲初中生学习与小学不同的特点，要强调，此阶段的学习与生活均看重独立，思考问题要有主见，听课、作业要自觉。同时也要发动学生共同参与，一起来制订学习纪律，要求要简明可行，要求学生们要心口一致，说得好就要做得好，不能有丝毫马虎！开头几天，甚至半个月或一个月内，师生一定要严明纪律，遵照制度执行。
接下来，就要在班上培养学习积极性，找出好苗子尽力帮他拔尖，使大家学习有榜样，同时，发动学生们在熟悉阶段过去后，来选出热心为大家服务的好班干部。老师先要带一段时间，如果可以放手了就要坚决放手，让学生们慢慢地自治自理，增长能力。
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上面内容打完字后，一个错误击键，结果全部不见了，只好根据思路重来，可语句之间，就是没有原来的味道了，唉，流年不利呀，只好这样了。算是对初一小朋友尽点心意吧。 初一首要的工作，是建立一个良好的集体，培养孩子们爱心，培养孩子们自尊自重，形成良好舆论氛围，是整个班集体今后发展的基石！将班集体凝结成一个真正意义上的集体。建立行之有效的规章制度，关注孩子们的学习成绩，在纪律、卫生上去比一比，也能够凝集孩子们！ 现在回想起初一的老师还记得一个地理老师，云南的一位女性，讲课负责，对学生更是耐心！不知老师可好。。。 初一自然是很重要的，但是老师们不必过分夸大初一和六年级的差别。虽然知识层次上的确有很大跳跃，但是这个年龄段的学生们正是记忆力和理解力都很好的时期，且可塑性很强，老师们只需要恰当地把学生们的兴趣引导到学习和创造上面，多数学生们在学业上能够平稳过渡。
实际上，老师们应该多关心学生的生活，进行适度的心理辅导，鼓励他们锻炼身体，全面发展，最重要是决不能让学生一开始就感受到课程和中考升学上的压力，否则很可能挫其锐气。若发现学生沉迷游戏等，应该即时做出规劝，这中间就有技巧了。 多关心新生，在学习上严格要求他们。
老师要注意言传身教，用自己的一言一行去带动他们，感动他们，鞭策他们！
一位中学老师的一天
早晨总是匆匆忙忙的。5点20分，学生宿舍里一阵阵急促的脚步声把我从睡梦中唤醒，伸一伸懒腰，重温一下温暖的被窝，然后毅然地一跃而起。急急忙忙穿衣、洗漱后到班里参加例行的晨读。接着就是课前思想品德课，听学生讲述昨天班级的情况，一番总结，一番训导，往往会在声嘶力竭中度过这10分钟。
7点10分，踏着早读课的铃声跨进报到处签到，才使忙碌的早晨告一段落。接着也该犒劳一下自己了——沏上一杯热腾腾的冰糖菊花茶，看菊花绽放，品茗菊之芳香，似乎可以化尽早起的疲惫。当然，喝得最多的还是胖大海之类的润喉茶，无论男教师还是女教师，我们的杯子都比较大。很多人可能会误认为我们教师很轻松，整天就捧着个茶杯。可谁又真正知道，那是因为我们几节课下来，喉头就紧绷，跟烟熏火燎似的，才喝茶润喉。即便整天喝胖大海、嚼润喉片，仍然有很多教师得了慢性咽喉炎。
学生总是早早地把作业收好放在办公桌上，这可是孩子给我们准备的“点心”，这里头酸甜苦辣什么味道都有。批到好作业，我会喜上眉梢；批到不好的，就不由得眉头紧锁。但并不是一天的心情都不好了，等到上课，遇到课堂表现出色的学生，什么坏心情都烟消云散了。作为初一年级的历史老师，每一节课，我都是使出浑身解数要把它上好，找资料、备教案、做课件，尽量让学生积极参与，努力使课堂气氛活跃，想方设法使学生在轻松活泼的课堂环境中学习新课程、掌握新理念。
课间十分钟，少不了会有学生来“告状”，不是你骂了我一句，就是他动了我一下。一开始，我觉得这关乎班级团结大计，绝对要好好引导，讲出个道道来，把他们说得心服口服。但往往是，我还在这里想着用什么方法去调解时，他们早就化干戈为玉帛，又在一起玩闹了。久而久之，对他们的矛盾我也就不那么较真了，毕竟孩子们发生点小摩擦是不容易记仇的。而最让自己感动的是，有时候心情不好时，学生会写小纸条或者当面来问候。十分钟的时间总是会过得很快，我有一个习惯，便是提前几分钟到上课班级去与学生沟通交流，让他们先预习课文内容，并对优秀学生和差生都因人而异地提些要求，使他们更加专心地听课。
在办公室里，一群教师在一起，谈天说地自是少不了。聊聊国际国内大事，讲讲热点新闻，说说家庭生活小事，也畅快淋漓异常。但说得最多的还是学生，谁的作业写得清晰或者一塌糊涂，谁的思维敏捷或者迟钝等等，特别是在改作业时，批到好作文忍不住要让所有老师都来欣赏欣赏，批到特别差劲的偶尔也会拿出来亮相，别的无他，只是感慨恨铁不成钢。
下班总该可以好好休息了吧？不一定。我们是教师，一切以教育学生为首，所以不能按时下班是常事。学生中总是有人没有弄明白今天的知识点，有人作业不交，有人犯一点小小的错误，于是把他们留了下来，教师在留下学生的同时也留下了自己。等处理完所有事情叫学生放学时，往往已经过了食堂吃饭时间，只有加快脚步，狼吞虎咽地吃些凉菜。因为晚上还有夜自修，还要检查学生寝室，监督他们按时就寝呢。
等最后一盏学生寝室的灯熄灭，已经很晚了，我回到寝室洗漱完毕就寝，希望自己早点进入梦乡，因为明天一早又要听学生寝室那急促的脚步声，但头脑里还惦记着这次考试他们的成绩怎么样，明天的应该做哪些事情？……等到真正睡着，已是深夜。
平淡中带点苦涩，苦涩中又有些许期盼，看似平凡但又不平凡，这就是我作为一名中学教师的最大感受。
当个老师不容易，当个好老师更不容易，遇到好老师是一生的福气。
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