“我的老师”同题作文探索
注：本文为深圳大鹏华侨中学校级公开课内容同题作文探索
署名：陈晓涛
（一）精读课文
闻一多先生的说和做
臧克家
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年苦历，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物两张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！
他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”！
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人，他，是行的高标。
1980年
思考题：
1、你觉得这篇文章在写作上有哪些优点和你值得学习的地方？
2、你觉得这篇文章在写作上有哪些缺点与不足？
（二）名家范文
金岳霖先生
汪曾祺
西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。
关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。
金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。
因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——
好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。联大的教授穿衣服是各色各样的。闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍，是一个亲戚送给他的，领子很高，袖口极窄。联大有一次在龙云的长子、蒋介石的干儿子龙绳武家里开校友会，——龙云的长媳是清华校友，闻先生在会上大骂“蒋介石，王八蛋！混蛋！”那天穿的就是这件高领窄袖的旧夹袍。
朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
金先生教逻辑。逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：
“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”
学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘Mr．林国达is perpenticular to the blackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？”
林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。
林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。
有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：
“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。
后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”
除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少，教室里只有几个人。学生里最突出的是王浩。金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话。王浩现在在美国。前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到。
王浩和我是相当熟的。他有个要好的朋友王景鹤，和我同在昆明黄土坡一个中学教学，王浩常来玩。来了，常打篮球。大都是吃了午饭就打。王浩管吃了饭就打球叫“练盲肠”。王浩的相貌颇“土”，脑袋很大，剪了一个光头，——
联大同学剪光头的很少，说话带山东口音。他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不出他现在是什么样子。前年他回国讲学，托一个同学要我给他画一张画。
我给他画了几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。——火腿是很少入画的。我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情”。王浩的学问，原来是师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。当然，金先生的好学生不止一个人。
金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧荻）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。
金先生是个单身汉（联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章《释鳏》，在教授间传阅），无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。
金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。现在的年轻人多不知道林徽因。她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，精于鉴赏，所写的诗和小说如《窗子以外》、《九十九度中》风格清新，一时无二。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”
金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。
我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。
金先生治学精深，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩。
我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。
联大的许多教授都应该有人好好地写一写。
1987年2月23日
（选自《蒲桥集》，作家出版社1994年版）
思考题：
1、你觉得这篇文章在写作上有哪些优点和你值得学习的地方？
2、你觉得这篇文章在写作上有哪些缺点与不足？
（三）语文老师的同题作文
南 翔 印 象
署名：陈晓涛
最初认识相南翔三个字，是在深圳大学研究生的招生目录上。现当代专业方向有三位硕导：陈继会、黄永健、相南翔。我那时候头脑发热，很想报考深圳大学的研究生，当然先要了解导师的情况。我随即在中国期刊网上搜索了一下导师的论文：陈继会的一大片，黄永健的三两篇，没有看到相南翔的。我又用“google”搜索了一下，才知道相南翔笔名南翔，是一位不太出名作家。我一向对三流作家不感冒，而且最痛恨这些人寄生在大学校园里——我立刻给陈、黄两位导师写了信，淡忘了相南翔。
2005年临近考研的日子，老妈病危，我来不及考研，急匆匆地赶回了家。三月份回到学校的时候，得知好友以四百二十多分（文学类第一名）的成绩考上了深大的研究生，我很是羡慕。于是我又头脑发热，决定到深圳来来淘金。
来到深圳以后，听好友说深大现当代的导师讲课都很NB，特别是有位作家兼教授相南翔的课讲得相当不错。听好友这样一说，我便想找机会去听听南翔的课。
2006年继续教育的时候，查到相南翔开课了，我心中一喜，毫不犹豫地选了他的“当代散文作家作品论”。
初见南翔，是2006年的3月11日，上午九许，我匆忙赶到南翔开课的深大师院101教室，由于事先在网上一睹过南翔的芳容，我一下子就认出了南翔。他比我想象中的还要削瘦，穿了一套半新不旧的浅绿色西装，活像电影《东方秃鹰》里扮演越共高手的元华：干瘦的身材显得略高，冷峻的面孔上架着一副深色眼镜，稍稍凌乱的头发贴在额前……
自从看了汪曾祺的小说《异秉》后，我总喜欢寻找一些文人的异秉，初见南翔，便找到了他不少的异秉：
第一、南翔长得很有特色——活脱脱的一个香港影视片里的越共高手；
第二、南翔穿西装居然没有系皮带——不拘小节；
第三、南翔上课板书很多，但都不是他书写——他带着一个眉清目秀的男助手，南翔说一句，他写一句——我终于亲眼目睹了研究生给老板打工的一幕；
第四、南翔居然只嚼一块口香糖上课——整整两个小时，边嚼边讲，够NB！
……
上课的开场白不出我所料，照例是自我吹嘘一番。南翔让助手给我们播放了《南翔简介（精装版）》.ppt，不动声色地炫耀着自己过去的功绩。
但说句心里话，南翔的课很好听。我已经在深大继续教育过一个学期，干得最多的就是签到、逃课、睡觉。只有南翔的课我没有迟到，更没有逃课和睡觉。
南翔讲课很有思想——按贬义词讲叫做“愤世嫉俗”；说得好听一点，叫做“激浊扬清”。
我曾经嘲笑过我大学时代的一位讲诗歌评论的老师，当时我说：“大家看看，我们的张老师现在衣冠楚楚，开靓车、拿高工资，为什么？因为他没有做诗人，而是搞诗歌评论。一个不会写诗的人搞诗歌评论却活得很好，而狗日的诗人早就饿死了……”当时，我讲得有点过火，张老师还是比较有涵养的那一种，最后补充了一句：“饿死狗日的大学教授”。
南翔属于既有理论又有创作的那一种。我大学时候就读在基地班，给我们讲课的有很多博导级的垃圾，讲课不知所云，我也不知道他们怎么混了那么多头衔。南翔不仅课讲得好听，而且自己的创作甚丰。结合自己的作品、创作体会给大家讲散文，我怀疑自己是不是梦回西南联大，聆听沈从文先生的教诲。
我很喜欢看一些有关西南联大的书，据说那个时代学生可以和老师一起抽烟喝酒逛窑子；更可以不分尊卑地争论骂娘做学问。大学时，我已经习惯了与老师形同陌路，是南翔给了我亦师亦友的感受。南翔在课前就给了大家手机号和伊妹儿，我课后试着给他发了几条短信和几个伊妹儿，没想到很快就看到了言词恳切的回复，很是感动。
南翔，生于1955年，比我的父亲还大四岁，而他的女儿还在上大学，应该比我小。在课堂上，南翔不止一次提到自己的女儿，我想他一定是一位好父亲。他说：女儿上大学了，他应该给她更多的自由，他不反对女儿谈恋爱，只要她不沾“黄、赌、毒”就行了。我随口插了一句，偶尔赌一下也无妨。南翔便很认真地说，是的。我曾经带她去澳门赌场见识一下，可惜当时她未满18岁，进不了赌场。我很羡慕相小姐有这么好的父亲。
现在，妄为人师的我已经不太有可能读相老师的研究生，但是这并不妨碍我聆听他的教诲，拜读他的作品。很多人感慨“人生得一知己足以”，我说“人生得一良师足矣”！
思考题：
1、你觉得这篇文章在写作上有哪些优点和你值得学习的地方？
2、你觉得这篇文章在写作上有哪些缺点与不足？
（四）综合性学习（课本）
（五）我也来试试
话题作文：我的老师
要求：
1、题目可自拟；
2、文体不限；
3、记叙文不得少于500字，诗歌不得少于12行。
（六）学生作文颁奖典礼
最让老师感动的作文
我 的 老 师
署名：廖梓辉
我的老师是一位经常穿西装，戴着一幅黑色有框眼镜，跟我一样胖嘟嘟的小伙子——不过他的肚子比我大很多，很多！
这就是我的老师，他对我们很负责任。
他是我的语文老师，他一直以来都在为我加油，他不但给我机会，还给我期盼。他期盼我好好努力学习，期盼我的成绩，期盼我能向好同学习，我当然没有忘记，没有忘记他对我一直的支持。
他是我心目中的老师，我想实现他对我的期盼，但我没有能，其实，我也想！
（185字）
最让老师哭笑不得的作文
老师的冬瓜肚子
署名：洪淑玲
嘴里正在嚼着冬瓜的我，在那0.000000001秒中忽然想起了我那撑着冬瓜肚子的老师。父母瞧见我那副滑稽的表情，忙问我是不是冬瓜不合胃口，我居然傻傻地说；“老师的肚子！”
吃完了饭，我回到书房，闲着没事，发了条短信给Pig Head（猪头，陈晓涛注）：“老师，我家着火了！”发完还不到一分钟，那清脆的铃声就响起了，打开手机一看，果然是Pig Head回的：“快打110”。我顿时觉得整个人都悬到了空中：完了，事情闹大了！
没事，没事，Pig Head还不知道我是他的哪个乖学生呢——我心中暗暗自我安慰。
忙把手机关掉，害怕那恐怖的事情即将发生，天啊，我今天都做了些什么啊！
这天，我来到办公室，看见Pig老师正在吃……哈哈，那可不是旺旺牌添加剂，是减肥药哟!
我的心更慌了，那天老师的肚子不会被我气得又胀了几分？不过我敢肯定的是：他百分之百又肥了几斤（据说，现在的减肥药十有八九会增肥——他可是当零食吃的哦！）。
对不起，Pig Head，嘲笑到你都要吃那么多让Pig见了也不想吃的药，呜呜呜……
如果老师让我帮他画一幅肖像，那我一定会这么画：一个大大的猪耳朵，加上一个肥肥的猪鼻子，还有一个超大的冬瓜肚，四肢是又粗又短的猪蹄。啊，简直是太完美了，连我自己都觉得这是我最好的作品。老师，你这次想不出名都难了……这可是我的第一张名画哦，哈哈。
老师，有一天你真的出名了，我一定要为你画一幅这么有个性的肖像！
微风轻轻一吹，心中再也没了什么忧虑，好似老师反而瘦了几斤，正向我媚笑着……
（587字）
最让老师钦佩的作文
我那孩子气的老师
署名：李媛媛
当郁闷的上课铃声响起，教室里依旧是一片喧闹的时候，一位上着白衬衫，下穿黑裤子，脚踏黑皮鞋的老师，带着一脸严肃走进教室，教室里顿时安静下来！
这位老师应该已将近不惑之年，广东人头发白得比较早，但老师却有一头令人羡慕的黑发，似乎还涂了不少摩丝之类东西，油亮发光，几乎看不到一根白头发。白头发似乎是不属于他的，我想，白头发可能是怕他那奇怪的脾气吧！
很多时候，我都觉得他比小孩还小孩；有时，我还会对着他那双眼睛叹息。班上许多同学都变成了四只眼，很是羡慕老师的眼睛——讲台下一有小动作就会被他发现，简直比监视器还要厉害！我可领教过哦。不知他那双监视器般的眼睛是怎样保养得如此好的，有那对监视器在，谁还敢做小动作？
我每天都眼睁睁地看着他进出教室，一样的黑裤子，一样的黑皮鞋，一样的浅色衬衣。我从未见过他穿比较鲜艳的衣服，可能是因为他的年龄渐渐增大，颜色也渐渐单调了吧！我又猜想，黑色、白色也许只有他才能有，也只有黑色、白色才配他！
他在我眼中算高的，但是很精瘦，不过他的力气和体重并不成正比哦。老师的力气可大了，有一次我看见他把一个调皮的学生从座位上揪起，像拎小猫一样。说实话，老师的样子很凶，很霸道，不是说他坏话，那可是事实哦！
老师上课有时候很有趣，有时候也很枯燥、乏味、无聊。每每那些调皮的同学在课上弄出很大的动静，他就会停下来，说：“×××，我求求你，不要说话……”老师会用很恳切的语调，那些同学会暂时给他个面子不说话，但过会儿又叽叽喳喳起来。老师实在忍不住的时候，暴风雨就会来临：砸鼠标、拿到东西就丢，我有好几次还被吓了一跳。可能老师真的生气了，想发泄——那些东西代替我们受了罪，真觉得很过意不去，还让老师背负了“破坏公物”的恶名。我希望老师下次生气的时候，能跑出去大吼一声，可千万别气坏了身体！
当老师讲完课，离下课还有点时间的时候，他会跟同学们聊聊天或讨论一些问题，偶尔还会与同学打打闹闹，那时候，他很像小孩子，准确地来说是孩子王。
我还发现老师作为孩子的一个缺点，那就是没有耐心：我问他问题的时候，他的回答总是不耐烦，问了等于没问，不过老师也有较认真地回答我的时候。
老师着急的时候更孩子气：他会跺脚呢，有时候还会蹦起来！他与同学套近乎的时候，会按住某个同学的双肩，往下一压就蹦了起来，引得大家种种好奇的目光，穿破沉闷的教室！老师打人的时候简直会让人笑破肚子，他是用双手打人，手握成拳头敲学生的背，可惜我不能用语言描绘出老师当时滑稽的样子。
从老师的仪表就能看出他特别爱干净，有一次老师把讲义刚放下，就发现讲台有点脏，便赶紧拿起讲义拍，一只手还忙着擦桌子。同学们都说他有洁癖，在办公室看看他的桌子，再看看我们班主任的桌子，就可以看出老师多么爱干净了。班主任却恰恰相反，我看他得多向老师学习学习。
老师很天真，有话就说，想什么就说什么，很是爽快。不过，他也有不说的时候：每次考试阅完卷，他都是照常上课，从来不提考试的结果。我上课也从来不会有心理压力，上他的课很轻松，不过也有闷的时候。
老师是一个呀呀学语的娃娃，所以很多字都读不准，比如说，他经常把“比例尺”念成“比例屎”，让班里笑翻了天。他的眼睛很大，简直就是憨豆先生的翻版，同学们都叫他“憨豆”或者“比例尺”。有的同学甚至把憨豆先生的剧照贴在课本上，上课就笑。但我从来不叫老师的花名，我只称呼他老师：尊重老师——这是学生应该做的！
老师是标准型的帅哥，他的身材让女生们很是羡慕。不过，我觉得老师太排骨了，他应该增增肥。很少看见老师做运动，但老师的身材这么慕煞人心，真希望他能向我们传授一些经验。
老师很有时间观念，没课不进教室半步，下课铃不响也不离开教室半步。老师很乐意接受同学们的意见，很难听的也不例外。有一次他有气无力地讲课，很像黑白无常中的一个，我就跟他说：“老师，不要那样讲话，很像鬼啊！”老师接受了我的意见，很快就变成了抑扬顿挫的声音。
他就是一个好老师，虽然有点孩子气，但人真的很好！
（1616字）
最具创作潜力的作文
就 是 他
署名：李凌昌
他的肚子浑圆得像个大西瓜，不知道里面装的是什么，说他里面是学问吧，也不至于那么多；说是吃的吧，又没有深入地了解。我很怀疑，他那幅眼镜很有可能是假的，戴上它，是为了装斯文吧。
他上课非常有趣，总喜欢讲一些稀奇古怪的观点，但这样未尝不好，很轻松嘛。他讲着讲着，看到下面说话什么的就会吼：“谁谁谁，站到后面去！”本来很轻松的气氛刹那间灰飞烟灭。
他对同学们很好，经常帮助同学，不懂的时候问他一下问题，他总是一副很厉害的表情，大声说：“你这都不懂，傻瓜……”
我留意了很久，发现了他的一个习惯，他说话总爱带一个“哦”字。好像这些：“××，好好学习哦，×××你不学习不关我的事哦……”诸如此类，在批评时常带一点关心，给人很亲切的感觉，事实上我们跟他只是师生关系而已啊！
他是一个新老师，教学与众不同，但我觉得他在做班主任工作方面还缺乏一些经验。有时候教室很乱，他只会找几个人扫一扫，从来不严肃地惩罚一下。不过这样也好，我也乐得清闲。有一点不知是好还是不好，他上课时总是质疑一些作家和课文，但是他说的都很有理，I不得不服了He。
经过这么多介绍，你心里自然就明白他是谁了吧。如果还是有疑问的话，那我就给你一点提示——阿飘啊，我们的语文老师，我们的班主任！
（511字）
进步很大的作文
我的老师
署名：钟旭华
现在教我们语文的老师是一个面部稍稍发胖，戴着一幅眼镜，大腹便便，看起来有点像是一个大老板的人。
他就是我们班的老板——班主任陈老师。别看他笑起来的样子很滑稽，可发起火来的时候却叫人害怕。不过你不要担心，他可是一个口硬心软的人，有时有同学犯了大错误，他就会把他们叫到办公里罚站——哈哈，据说老师只是让他们反思一下，还振振有词：“其他地方太热了，办公室里有空调！”
他很生气的时候还会威胁我们：说是打电话给我们的父母叫他们下学期不要来报名了，但当我们回家一直望着那部电话的时候，却发现老师没有打来。我想，这应该是老师给我们改正错误的机会吧！
于是，自从那天以后，我便再也没有逃课，因为我要珍惜老师给我的这个机会，让他看到我在改变！
另外老师还是个爱好写作的文人，他写的作文大多数都是日常生活中的琐事，但都写出了他的心声。我从他的作文中不仅学到了做人的道理，还学到了很多的东西，可以说是受益匪浅。
这就是我的老师！
（395字）
语文老师印象
署名：江涛
我的老师很胖，肚子真大，好像怀了好几个月的孩子。我想，那可能是一肚子“墨水”吧。
因为他很胖，所以班上有不少人在背后骂他“死肥仔”、“大肥猪”之类的，更有甚者，直接在他面前用白话叫他“肥仔”，可是老师总是乐呵呵的，似乎听不懂那些人说什么。
我觉得他挺糊涂的，班上有一些人不交作业，他也不知道；有一次其他同学犯了错，我来告状，他居然罚了我一下，真够糊涂的！
老师的衣着很搞笑，他每天差不多都穿西装，可是因为肚子特别大，穿起来很不对头，有时居然还配一双凉拖鞋，有点不伦不类的感觉。冬天的时候，他还会穿一件大皮衣，很像伟大领袖毛泽东，很NB哦！
老师有时居然会发狂，记得有一次他在上课的时候大叫某同学的名字，我们都被吓了一跳，还以为有什么事。那个同学战战兢兢的上去了，可是老师却很温柔的说：“你的作文写得不错嘛！”“拜托，不要吓人了！是不是神经有问题啊？”有人说。
我的老师也很劳神，因为我们班有很多坏同学，虽然他表面上不在意他们，可是我觉得老师还是想要他们学好的。
老师每天都要改作业，晚上还得写作文，备课，我觉得老师挺辛苦的——我真是看在眼里，痛在心里！我很想对老师说：“谢谢你，老师，你辛苦了。”
（495字）
（七）学生评课
难 忘 的 那 节 课
署名：刘丽容
在一个宽敞的教室里，做着一大堆的人。哈哈，那就是我们班在上公开课，上面坐的是学生，后面一大堆是老师，老师、学生人数不分上下。随着原本的安排的位子坐下来。哇，看着这么多人听课，真有点，那么紧张。以往上公开课都没那么多人，真够大排场的。
这节课，我觉得以往如来最感到轻松、高兴得课！不要问为什么？我心里也不是很清楚，虽然有很多老师，还不会太过紧张，唯一紧张的就是怕被老师点名气来回答。有很多原因，第一个最重要的就是嗓子的关系，我从小就嗓子粗，拿着麦克风的话，那声音就往全像男孩子的声音，粗得要死。第二个就是我回答总是很复杂，不会简略。怕回答错问题。不过，很幸运，老师花了很长的时间都在说作文，念作文，不用紧张。
作文还有得奖的，说实话，没有我的名字是有一点失落的感觉。同一个老师教，又不比别人笨，写出的作文却比不上别人。但不是庆幸不被读出来。听听别人的作文，我心中泛起敬佩，他们写出来的作文真好，不想中学生能够写出来，感觉根作文书上的那些作文有得比。想想自己的作文，简直不堪一击。
他们的作文有自己的想法，有事例，从各方面表达对老师的看法，叫人吃惊的是，班上那个学习很差的同学也拿到了奖。说真的，那篇作文很短，却突发对老师的谢意。短短的文字，让人看了也觉得很真切。也许是虚假，也许是真实。但我认为这是真心话，虚假的话不能让短短的文字突发出来的。也许，从嘴里说出来的，还是会有些尴尬，写出来会更好一些。
还有令人惊讶的是我们班看似斯文的那个女孩子竟会写老师的花名，把老师那一些不好的缺点写出来。心中的想法也不雅，可是我还是觉得写得很好。从作文中有些对老师不尊重，但能真诚地写出来，不虚假，从而看出对老师有好朋友的感觉。还从老师对她一些关心，表达对老师的感激。
我很沉醉在这堂课，快快乐乐上完这节课
页:
[1]