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发表于 2010-6-22 23:45:27
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资料说话吧，看看美国及全球情况：
第一：
震惊：美国学校对学生体罚有多严重
许多美国人认为，美国的公立中小学早已不存在对学生的体罚行为，他们觉得体罚这种最古老的教育方式在美国早就被废黜了。但事实却恰恰相反，根据最新的研究报告，2007年，美国共有22万3190名中小学生遭受到体罚，体罚最常见的方式竟是美国人19世纪丈夫处罚妻子的古老方式，用木板打学生的屁股。
根据美国教育部的统计和美国一学生权益组织在2009年初发布的调查报告，美国50个州中，只有29个州废除了公立中小学对学生体罚的措施，而21个州依然在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性。
在2007学年，美国共有22万3190名中小学生遭受到体罚，这个数字虽然比2001学年34万2038名遭受体罚的学生数字有所下降，但反映出体罚学生的现象在美国依然很严重。
美国的密苏里州、肯塔基州、德州、奥克拉荷马州、阿肯色州、路易斯安那州、密西西比州、阿拉巴马州、乔治亚州、南卡罗来那州、北卡罗来那州、田纳西州和佛罗里达州这13个州是学生遭受体罚最严重的州。在这些州里，2007年受到体罚的学生人数从5000到近5万不等，其中德州遭受到体罚的学生人数最多，为4万9197人，密西西比州为3万8131人，阿拉巴马州3万3716人，即使遭到体罚的学生人数最少的密苏里州也有5129人。密西西比州是体罚学生比例最高的州，受到过体罚学生占学生总数的7.5%。
遭受体罚的学生从学前班到高四都有，而被打屁股的原因会多种多样，例如在课堂上嚼口香糖、上课迟到、在课堂上睡觉、同老师顶嘴、上课时没有经过教师允许私自上厕所、违反了校服的规定和与同学打架等等。即使有精神和肢体残章的学生往往也无法免去体罚的惩处，在受到打屁股这种体罚的学生中，有18.4%的学生是接受特殊教育的学生。(特殊教育指针对智力和身体有残障儿童的教育)
2007年，黑人学生占美国中小学生总数的17.1%，而黑人中小学生遭受体罚的比例却占到学生总数的35.6%。黑人女学生受到体罚的几率是白人女学生的两倍，总体而言，黑人学生受到体罚的几率是白人学生的1.4倍。前密西西比教师阿比瑞说，学生的肤色成为被惩罚的一个标准，肤色越黑的学生越容易受到体罚。黑人学生要比白人学生更易被体罚，而在黑人学生中，深黑肤色的学生要比浅黑肤色的学生较多地受到体罚。
密西西比州一名退休的初中负责校规的校长助理谈到，在学校期间每天要接到20起左右体罚学生的报告，最高时一天有37名学生被送到他的办公室接受打屁股的处罚。一名小学教师谈到，对学生体罚似乎成了例行公事，学生对体罚的方式也习以为常，那些小学生一听到要被体罚，会立刻用双手扶住教室中椅子后背，然后撅起屁股，等着校长动手。
对学生的体罚在德州、密西西比州的一些公立中小学是如此的频繁，以致于学生们对体罚已经麻木了。德州一名高中生说他在小学时到底被打了多少次屁股连他自己都记不清了，总之是太多太多次了。密西西比一名高中女生说，在九、十年级时她一星期至少要被校长打三次屁股，而她所在的学校每天大约会有60名学生受到体罚。
为什么要对学生进行体罚，学校的官员称这种方法对教育那些违反校规和不听话的学生迅速而有效，而且少花钱多办事，学校不必搞课后项目来教育这些调皮的学生，政府也不用建少年拘留所来处理学生的不当行为。
但问题是，这样的教育方式会使学生们能真正意识到为他们什么做错了吗？
这项调查报告的作者法莫表示，每一个公立中小学都需要有效和严格的校规，但是用打孩子的方法只能是在教唆暴力，这种方法无法使学生消除不好的行为。
从高中毕业的学生阿里森回忆起十几岁时因迟到而被学校体罚打屁股的这一经历时说，这对学生造成几重的伤害，包括肉体上的痛苦、精神上的羞辱、尤其是作为女孩子，一个老男人打一个年轻女孩的屁股，情何以堪。这很难让人理解，美国竟然会允许这样的教育方式，即使我当时只有十几岁，我也知道这样做是不合适的。
在这些允许教师对学生进行提法的州，教育工作者打学生受到法律保护，因此不会受到处分和触犯法律。而那些对体罚感到愤怒和不满的家长，为了保护子女的利益寻求司法争议时，却得不到警察和法庭的支持。
德州曾发生过这么一件事，一名10岁的小学学生提姆刚上5年级两周就被教师打了两次屁股，一次是在上体育课时没听老师的指令，第二次是在上音乐课时玩铅笔。两次打屁股让他臀部产生瘀伤，提姆告诉妈妈费耶他已无法乘坐校车上学。费耶看到儿子身上所受的伤以及对学校的恐惧，决定不再送儿子到学校，而是在家里自己教儿子读书。
费耶向学校校方提出教师要有师德，而校方的回答是，对学生的体罚在这个学区是合法的，校方并拒绝对采用体罚的两名教师进行任何处理。当费耶准备对教师提出攻击罪的法律诉讼时，警察告诉她，你应当遵守学校的规则。而费耶提出的民事诉讼案，法官在法庭上又宣布民事诉讼不成立，因为个德州法律规定对学生采取体罚措施的教师不承担法律责任。
美国关注学生权益的组织呼吁政府在全美国各州禁止各公立中小学校对学生的体罚，他们认为对学生的体罚犹如黑奴制的翻版，这样对待我们的下一代，等于是告诉他们，我们并不尊重你们。
第二
“棍棒底下出孝子”美国老师体罚学生(组图)
http://news.sohu.com/20090805/n265739980.shtml
第三
美国21个州允许体罚
此事曝光后，在美国社会引发了很大争议。美国网民对于教师打人的态度呈现两极分化之势。一位署名为MindyR1965说：“噢，这段视频实在是太残忍太骇人听闻了，她这种举动能给学生们带来什么教育意义？我想任何人以此种方式殴打一个少年，都是不能容忍的，如今的美国社会真让我失望。”
而另外一位自称porcine＿aviator的网友则持截然相反的态度，他表示：“如果你以为大声训斥，就可以让恃强凌弱者善罢甘休的话，那你就大错特错了。我并非一味鼓吹暴力手段是解决问题的惟一办法，但在某些情况下，惟有如此才不至于让小混混们好了伤疤忘了疼。”
目前在美国，仍有21个州在法律上允许教育工作者对学生进行一定程度的体罚。据统计，在2007学年美国共有22万3190名中小学生受到过体罚，最常见的方式就是用木板打学生的屁股。而且打屁股的板子也是特制的，上面还写着诸如“省下了棍子，惯坏了孩子(Spare the rod and spoil the child)”这样的“名言”。通常犯错误的学生每次至少被打屁股3下，多的也可以打十多下，在很多情况下学校的校长会亲自执行。
英国教育部门日前也出台最新教师指导，允许老师在特殊情况下，对学生使用暴力。(张咏)
http://www.chinanews.com.cn/gj/g ... 05-19/2291009.shtml
第四
各国学校体罚一览：美国21个州法律允许体罚
对娇生惯养的孩子进行一些吃苦教育和挫折教育是必要的。图为去年1月，41个韩国中小学生参加一个以吃苦为目的的冬训营。（资料图片）
编者按：
经历一个漫长而散漫的暑假，中小学生们又该收拾心情准备重返校园，而教育工作者们也要打起精神继续教书育人的工作了。现在的学生多数都是独根苗，在家备受呵护，个性较自我，心理承受能力又较差。面对那些调皮捣蛋的孩子，老师如何掌握管教的尺度？如何避免语言暴力？该不该体罚？这是各国教育工作者共同面对的问题。或许，别国的经验能给我们带来一些启发和思考。
美国：21个州允许体罚
美国自称是国际社会尊重人权的“榜样”，然而这个“榜样”的50个州中有21个州是允许体罚的。这21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性，而对学生体罚最常见的方式是用木板打学生的屁股。在2007学年，美国共有22.3万名中小学生遭受到体罚。
美国法律规定，在学校执行教育法的过程中，可以对学生实施体罚，判例法的原则是“教师可以用合理的适度的武力处罚儿童”。佛罗里达州达得县教育委员会政策中规定，教师可以惩罚学生，这种惩罚包括用不超过二尺长、三四寸宽的木板打不服从学生的臀部，但不能超过5下，并且不能造成身体的明显伤害。
根据法院判例，美国可以因为学生的以下几方面行为对其进行体罚：殴打教师、把下流作品和图片带到学校、骂人、争吵和打架以及侮辱教师（包括校内外）等。
法院认为“教师具有至高无上的家长地位”，可以对学生体罚，但是，体罚的理由必须是与教育有关的问题，在与教育无关的个人问题上，不能对学生进行体罚，如，不能因为意见不同而打学生等。体罚是否合理的标准要考虑到许多方面，如学生所犯错误的性质、程度，学生的性别、年龄、身体健康状况等。
英国：禁体罚后又开禁
英国虽然在1989年通过法律禁止在公立学校体罚学生，两年后扩大到私立学校，1998年又扩大到校外，家长也不得体罚学生，但2001年11月有40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求，要求恢复体罚，他们认为：禁止体罚使学校纪律下降，而且体罚是符合《圣经》要求的。
于是，从2006年4月开始，英国颁布了《2006年教育与督学法》，使英国教师有了惩戒不规矩学生的法定权力。新法生效后，教师获得在学校使用身体武力阻止学生打架的权力，以及不经家长许可对学生实施放学后或周末留校的处罚。
有了新法之后，一些地方教育部门规定了具体要求。例如，鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超3下，鞭打男生臀部不得超6下等。
韩国：对女生只能打大腿
在韩国，2002年6月26日教育人力资源部公布《学校生活规定预示案》，规定教师可以对违纪学生作出体罚。但它同时规定了实施体罚的详细程序：
（1）实施体罚之前要向学生讲清理由；（2）实施体罚前对学生的身体、精神状态进行检查，必要时可延期进行体罚；（3）学生可提出以校内义务劳动来代替体罚；（4）体罚必须在有校监和生活指导教师在场的情况下进行。
对体罚手段和过程，韩国还有详细的规定，比如，对小学、初中生，用直径1厘米、长度不超过50厘米的木棍，对高中生，木棍直径可在1.5厘米左右，长度不超过60厘米。在体罚中，男生只能打臀部，女生只能打大腿部。实施体罚时，初高中生不超过10下，小学生不超过5下，程度以不在学生身体上留下伤痕为准。
日本：开始支持不禁体罚
日本二战后一直禁止学校对学生施行体罚，要求学校推行“宽松教育”。禁令让教师觉得“绑手绑脚”。日本对体罚的规定比较严格，如将课堂上喧哗的学生逐出教室就算“体罚”。
据日本文部省统计，2004年由小学生制造的校内暴力事件多达1890件，比上次调查增加了18.1%。更令人不安的是，不仅小学生之间的暴力事件有所增加，小学生对老师实施暴力的事件也多达336起，比上次调查增加了32%。
鉴于这种状况，2007年年初，日本政府教育改革会议向时任首相安倍晋三提出了一份容许学校施行体罚建议报告，安倍对建议内容大表支持。一部分教师也认为，这对教师来说是很鼓舞人心。现今教师无法对学生采取严厉措施。因为如果教师遭到家长的指控，无法从学校获得保护，一些学生在利用教师的这个弱点。
对待体罚的三类态度
世界各国对待体罚的态度有较大分歧，大体分三类。第一类国家完全禁止体罚，其中包括奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。
第二类国家也禁止体罚学生，但要求恢复体罚的呼声越来越强烈。如日本、英国，其中英国甚至在完全禁体罚后又重开禁。
第三类国家允许体罚，这些国家包括新加坡、澳大利亚、韩国、美国。其中，美国有21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性。(宗禾)
http://www.tianshannet.com.cn/ne ... ntent_4426484_2.htm
第五
观美国学校体罚学生贴有感
看了以上诸多骂评，只能遗憾的问：“你们懂教育吗？”
谈到体罚，很多人想到了鲁迅的“早”，想到了孩子被打残废了，想到了人权，想到了野蛮，想到了老师没有“师德”。。。。。。不知你，聪明的你，是否了解惩罚在教育中的作用，没有惩罚的教育是残缺的教育，正如没有监狱的国家是不可想象的一样。具有健全大脑的成年人依然会犯罪，何况不能明辨是非的孩子呢？孩子犯错了怎么办？说服，说服。。。。。。有时是有作用的，但不能是全部。你的一百句劝告，也许只能是让他左耳朵进，右耳朵出，也许只能让他厌烦，也许只能让他对说教起了免疫，也许远远不如一次适当的惩戒更能起到作用。纵观伟人的成长史，少有没在儿时受过惩戒的；朋友想想自己，儿时可曾少过惩戒；伟人依然是伟人，我们依然健康成长。但值得一提的，先不说惩戒可曾起到了作用，先说一下，你是否知道一些“少规矩”、“没家教”、“捧上天的”孩子走上歧路的。惩戒是必不可少的，因为它是教育的一种手段，如果你能在“灌水”“漫骂”的闲暇阅读一下教育书籍，相信对你是有好处的。
有的朋友也许会举出很多教师打伤孩子的例子，这是有的。我认为是不对的，有的教师情绪化过重，甚至有极个别的教师确实师德低下，这是哪一个行业都不可避免的。我们只能将惩戒规范化，甚至法制化。这一点上，许多发达国家提供了宝贵的经验：美国的家长是被严禁体罚孩子的，如果有，任何人（包括孩子）可以拨打911，家长会被带到警察局，孩子会交给相关部门照顾。可是学校体罚孩子是受法律支持的，孩子犯什么错受什么惩罚，都有详细的规定，不是大家看到的一根棍子那么简单。在欧洲很多私立学校都明文规定学校有体罚学生（甚至鞭打）的规定。在日本，体罚更是家常便饭，当然他们的孩子更皮实，幼儿园的孩子可以在北海道冰天雪地里裸着上身跑操（我们这儿诸君估计得恨不得生食老师肉），小学的孩子可以自己在荒岛独自做求生训练（我们诸君估计得大骂老师没人性）。新加坡的学校依然有鞭刑，严重违纪的学生要被在公开场合被鞭打（我们诸君估计得要找黑社会的干掉老师了）。可惜的是鞭打之下，新加坡成为了世界有名的文明城市。很多不知惩戒为何物的我们的惯得上天的“宝宝”们，却可以有经常出现的校园暴力事件，有经常出现却很少曝光的殴打老师事件，有经常和您顶嘴的孩子，有。。。。。。
我们中国的教育有时真让人伤感：有孩子被打伤了，严禁体罚；游泳有淹死的，严禁游泳；郊游有出事的，严禁郊游（我们学校有近十年未组织郊游了）；打球有受伤的，严禁打球（这不是笑话）；吃饭有噎着的，严禁吃饭------这个现有科技水平达不到，期待科技进步解决此难题！！！！！
不批学生是渎职：站着说话不腰疼
http://view.QQ.com 2009年09月12日08:12 燕赵都市报 李家伟
教育部师范教育司司长管培俊对前段时间争议很大的“批评权”进行了回应，他说，班主任和所有的科任教师在教育教学工作中都应该认真履行职责，要尊重学生、关心学生、爱护学生，同时敢于管理学生。如果不敢批评学生、不敢管理学生，该管的不管，那就是不负责任，就是渎职，就是失职。(9月11日《人民日报》)
“不敢批评学生是渎职”，当老师批评学生一时间成为社会关注的焦点问题时，这种现象本身就是一种深层次的悲哀，尤其是对于我们这个一直标榜“尊师重教”的国度来说。但让人愕然的是，我们没有听到教育部针对此现象所发表的能够体现社会呼声、体现教育专业水准的回应，倒是听到这句“不敢批评学生是渎职”，怎不让民众和教师长叹一声呢。
8月31日《河南法制报》报道说，河南中牟县一学校的班主任陶老师因为严厉批评了一名学生而被这名学生及其同伙“打成重伤”。9月6日《广州日报》报道说，佛山一位教师在劝阻学生打架时被刺身亡……而去年的“杨不管事件”则更是热闹，可谁又注意到，就在半年前，同样在这所中学，一名姓刘的学生用菜刀砍断了班主任的4个手指，原因是前一天下午上学迟到后被老师批评……
因为批评学生竟然招致“打成重伤”，“砍断4个手指”，这样的局面又岂是司长一句充满威严的“不敢批评学生是渎职”所能涵盖的，又岂会因为司长将压力转嫁到教师身上而有所改观。对于这个涉及到法律法规及社会心理变迁的复杂问题，单凭一句“不敢批评学生是渎职”远远没有击中问题的要害，更是开错了药方，除了让老师在“憋气”之余感到“寒心”之外，不会取得任何效果。
在新加坡有一种对学生的惩罚叫“鞭打”，执行“鞭打”时学生家长也要在场。韩国《教育处罚法》对学生的处罚规定很明确，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等。在德国，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即可果断予以开除，接着再由“不良少年管教部门”给予管教……看到这里我们该惊呼了：谁敢用藤条打学生屁股？找校长、找教育局、找记者，上法院去告他！此外，我们还取消了留级、开除；校长、局长天天提心吊胆担心“家长来找”；不管什么样的学生，我们都在“赏识教育”的大旗下寻找着闪光点，而忘记了“因材施教”的古老传统和最基本的教育规律……
“老师不敢批评学生”只是目前师道尊严沦落的一种表现形式而已。这种沦落所包含的社会信息十分丰富，从法律法规到社会发展的阶段特点，再到国民素质，再到教育理念的正确培养与树立……无不与之有着千丝万缕的联系。所以，“不敢批评学生是渎职”是典型的“站着说话不腰疼”，是将本来应由自己承担的压力转嫁到本已负重累累的教师身上。更让人忧心的是，这“站着说话不腰疼”的却又恰恰是最应该为目前教育现状而焦急、需要拿出应对方案的教育部。
http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-421294-1-1.html
第六
世界上出大师最多的国家，都是允许教师体罚学生的
在近现代，世界上哪些国家出大师最多？为什么近现代的中国大师基本上都是新中国成立前培养的？而新中国成立后中国的教育界再也没能培养出任何一个大师级的人物？
经过研究，我们会发现，近现代出大师最多的国家，如美国、英国，他们的法律都是允许教师严厉体罚学生的，或者，它们的司法部门通常对教师体罚学生的案件非常消极的，基本上不予理睬。
而新中国成立之前，中国的教育界也是允许严厉体罚学生的；而新中国成立后，由于强调师生平等，教育界严厉禁止体罚学生，从此就再也没有出过任何大师级人物了。
现在，我们来看看现代出大师最多的美国，他们的教育界和美国社会是如何看待体罚学生的。还有其他一些比较发达的国家的情况。
在美国，教师体罚问题学生没什么大不了的事
《华盛顿邮报》曾花了不少气力调查许多体罚学生的案例，发现很多都牵涉到了人身伤害，但是，即使学生或家长报了案，司法部门通常也不予理睬。所以，在多数情况下，受体罚的学生承认确有其事，但他们也不会给警察打电话。一些学生家长和教职工说，事发后，他们向警察和儿童保护组织通报了情况，但警察根本就没有派人来调查。在《华盛顿邮报》的再三过问下，警方派出了侦探，开始对其中3起他们原先已经知晓、但未采取行动的案例进行调查。
奥斯卡·麦加阿今年11岁，正在华盛顿西北区的林肯中学上学。他说：“去年10月的一天，我正在教室间的走廊里走，突然，一个女孩猛推了我一把。我准备回敬她一把，可是就在这时，教室的门‘砰’地一声开了。一位老师手提木把扫帚冲了出来，不由分说，用扫帚把狠打我的腿部，然后是我的后脑勺，打得重极了。这还不算，老师还扇了我好几个嘴巴。”
《华盛顿邮报》的记者打电话核实此事，老师不在，留言请其回话，也音讯皆无。但这位老师给华盛顿教师协会发了一份书面声明。在声明中老师说，她来到走廊时，亲眼看到那个男孩儿正“不合适地”触摸女孩儿的胸部和屁股。奥斯卡否认这一点。
教师协会会长芭芭拉·布洛克介绍说，虽然在学校的安全报告里详细记录了事情的原委，但这位老师在声明中却只字未提她用扫帚把打学生的事。
“那天，奥斯卡回家时，两腮红肿，后脑勺上还有一个大包。第二天，他的嘴肿得张都张不开。随后，他去了医院。”奥斯卡父母伤心地描述着当时的情形，“这种情况持续了一个月。我们的一个朋友给警察打了电话，但没人搭理。事后一个月，学校的调查人员来到我们家，只浮皮潦草地问了问事情的经过。”
“那位老师不应该干这份工作。她没有能力管理孩子。”奥斯卡的妈妈忍不住内心的气愤说。
在华盛顿东北区的埃默里小学里有一位10岁的小学生，名叫特里斯顿·威廉姆斯，他有和奥斯卡一样的遭遇。
特里斯顿说，去年，他在一个星期之内就接连3次受到体罚。“第一次发生在学校的体育馆里，当时我正看一场棒球赛。一位老师说我讲污言秽语，还向她扔东西。于是，她就把我拖到楼下的一张桌子旁，摁着我的脑袋楞往桌上碰，她还用指甲往我脖子的肉里抠。我的头上、脖子上都流了血。
“几天后，我又被另一位老师叫到办公室，说是要对我进行考试。可我一点都没想到，我一进办公室，那位老师便操起一把大尺子，在我的胳膊上、手上、鼻子上狂打一气。我疼痛难当，大哭起来。
“最后一次是因为我和老师顶了几句嘴，那位老师便拧我的胳膊，并抓破了我的脸。”
校方的安全记录引述了其他证人的话，其内容和特里斯顿所述一致。特里斯顿的妈妈认为，她的儿子可能行为失当，但这并不意味着她的儿子应该挨揍：“我已经警告我的儿子，见了老师要备加小心。说话注意，行为检点，不要和其他同学打架。”惹不起，但躲得起。特里斯顿一家现在搬到了马里兰州的塔科马帕克。
教师体罚学生，学生对教师提出控诉，这样的例子在美国的确不费吹灰之力便可寻得一大把。但最终能进入司法程序，有板有眼地立案审理，然后给受害者相应的补偿，或讨回公道的说法，又的确如大海捞针，寥寥无几。原因何在？律师们说得很轻松，道理也很简单：体罚造成的伤害与高昂的诉讼费用相比简直是小巫见大巫。
科里·耶茨的妈妈属于办事相当执着的那一种人。儿子受了伤害，她来回折腾了好久，硬是坚持把这场官司打了下来，最后得到1．3万美元，作为她儿子“双眼铁青、嘴唇淌血”的赔偿。遗憾的是她只得到了一张“空头支票”，至今几年了，还没拿到一个子儿。
科里·耶茨今年才10岁，就读于华盛顿东南区的麦戈尼小学。他向记者讲述4年前他6岁时受到的体罚经历：“一天中午，我正在学校的饭厅里吃午饭。我的老师艾里森·约克说我‘试图向她扔橘子’。回到教室后，约克老师将我的双手倒剪在背后，对班里的其他同学大喊：‘来呀，揍他。’同学们冲上来，有的用拳打，有的用脚踢。我没办法，只剩下哭的份儿。”
警察接下了这个案子，约克被判“轻罪”，校方也开除了她。但在法庭上，她拒绝承认曾让其他同学打科里，而且对判决也不服，目前正忙乎着上诉。而经过这一事件的打击，科里的精神受到严重刺激。
美国自诩为法制社会，事事都有章可循，但在体罚学生这件事上，教师们的认识却是一致的。就连布洛克也毫无顾忌地讲，在体罚学生的案例中，“大多数没什么大不了的事儿”。
华人教师在美国小学亲历体罚问题学生
课间休息时,我走过校长室,校长喊住我说:"Mrs.Wang, 你过来看一下.”校长打开电脑里一个文本,展示的是一张照片,我一看吓一跳,一个特写的厕所抽水马桶赫然眼前,堵在马桶里的大号文件信封显得格外刺目.校长问我是否认识这个信封,我说这是我下课前刚给艾瑞克的家长会通知啊，当时他颇为紧张地问我他是否会有麻烦,我说没有,这只是例行的家长会通知书.没想到这孩子如此没有头脑,竟想出把信封连同通知书一起冲入马桶的坏招,结果被一位老师的数码相机逮个正着,校长铁证如山.
一会儿艾瑞克被叫进了校长室,看到电脑里的照片,他吓得说不出话来。校长气急败坏地说:“我已警告过你多次,这次你是在劫难逃.”她立马给家长打电话,电话没打通,她对我说:“我要对艾瑞克实施体罚,在未能通知家长的情况下,我必须有一证人在场,我需要你的配合.”说话间校长已从抽屉拿出一根足足有两尺长,五指宽的厚板子,厉声命令艾瑞克双手撑住桌子,双脚分开,脸对着墙,不许动,说时迟,那时快,校长双手紧握板子,屏住气,狠狠地打向艾瑞克高高翘起的屁股,艾瑞克痛得嗷嗷叫,三板子下去,校长累得差一点背过气去,我的心也快跳出来了,只有艾瑞克还在惨叫不已。待校长缓过气来,对艾瑞克说:“记住你为什么挨这三记板子,希望你再也不要被叫到校长室来了.”
带艾瑞克回教室的途中,我看着可怜又可恨的这个不知妈妈是谁的十一岁的孩子说:“艾瑞克,你今天差点把Mrs.Wang也吓死了,回去用热水捂捂屁股吧.”
虽然这么多年来,我只经历目睹过这一次体罚,但体罚在美国很多州都是允许的,合法的,至于是否真的实施体罚往往取决于学区或学校,校长掌握尺度.我原来工作过的这所小学,每学期开学都会将体罚许可协议送家长签字,如家长不同意,那么学校任何人不能对其子女体罚,但对顽劣学生,学校会三番五次地要求(不是强迫,需策略手段)家长签协议,同意必要时实施体罚。这些协议备案,校长和另一行为纠正老师有权体罚学生,手段大致都是打屁股。法律规定实施体罚前必须告知家长,或必须有一证人在场,体罚完毕后, 有书面通知给家长,详述受体罚原因,及体罚过程(打了几下屁股).
前任老校长二十年来从未体罚过学生,虽然她的厚厚的大板子一直在抽屉里,偶尔也只是拿出来吓唬吓唬顽劣屡教不改的小东西们，但现任校长却动真格的,这位有着一点点华人和印第安人血统的黑人女校长,对待可爱的小学生们温柔不足,粗暴有余,她上任后第一次关起门来体罚学生时,秘书,护士及几个办公室人员都好奇地贴着门听.事后秘书还心有余悸地对我们说:“哇,没想到她还真打屁股,真受不了孩子们的哭喊!”庆幸的是我在这位校长来后两年就离开这所学校了。
美国教师很看不惯中国的学校娇宠学生
和来自美国的外教交往不少，常常畅谈中美教育之间的对比。在不少方面，老美的确很钦佩中国的基础教育，佩服中国变革包括教育变革之迅速。但是，在对待学生的问题上，似乎却对中国老师、学校对待学生的态度颇有微词，在我们学校，老美跟我说，“The students run this school.”（学生们在控制这个学校）。”他说的这种情况我得承认，因为在我们学校，或者说在很多象我们这样的学校，对待学生的态度犹如现代的某些父母对待其独生的、娇贵的子女，怕其疼，怕其痒，毕恭毕敬，要求老师以百分之二百的礼貌对待他们，永远没有教不好的学生，只有不会教的老师，这种论调是经常要被搬到大会、小会上说的，教师和学生起冲突，无论如何，学校是要息事宁人的，学校的这种苦衷与当今社会的舆论的关系不言而喻。课堂上，学生就要站起来桀骜不驯的教训老师、甚至破口大骂，而背后老师即便有再多的道理，即便是一千个一万个理由为学生好，也被要求要注意自己的形象、注意给学生、给其父母造成的影响，对学生的批评也是有的，不过如果碰上厉害一点的学生、得理不饶人甚至无理取闹的学生和家长，学校领导立马会变得乖乖的，责成老师“妥善”处理该事件，给家长一个满意的答复。
老美很难理解中国人的思维，尤其是我们也难理解的学校领导的思维。他们说，在美国，一个学生如果在课堂上不听讲，说笑课堂，不遵守纪律而屡次不改，老师们通常采用的一种办法就是要求其将桌椅搬出教室，一不能影响他人，二要沉思己过，直至彻底悔改，否则不欢迎其进入课堂；当然， 这个过程中与家长的联系、交流是必然的，学校也非常支持。我问，这算作体罚吗？老美笑了，这也是体罚？一个不尊重课堂的学生、一个影响大家学习的学生、一个侵犯他人权利的学生为什么还要留他在课堂？这和体罚有什么关系？不过在中国，至少在我们这样的学校，大多数大城市的学校，如果老师采取这样的行为，可能会受到来自领导、学校和家长、学生的多重质疑、压力。
世界各国对惩罚学生的规定
美国：在美国一些地方，如果学生不努力读书，要判刑入狱，曾有7名学生因学业成绩差，被判刑坐牢两个月。同样是在美国，学生如果将学校认为不宜带进的东西带进学校内，学校将一律没收，并且不再还给学生。美国教师的惩戒权包括：言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。
美国有23个州规定了学校可以对学生实施体罚，法律还对体罚规定了许多明确的细则：（1）学年开始时，家长和学校签订一份声明，表明是否同意对学生实施体罚；（2）必须在其他教育方法都无效的情况下才可以实施体罚；（3）不许当着其他学生的面体罚某个学生；（4）体罚时必须有证人在场，以确保体罚依法进行；（5）刚刚与要受罚的学生发生过冲突的老师不得实施体罚；（6）体罚必须考虑学生的性别、年纪以及身体状况；（7）有些地方规定体罚时必须打孩子身上肉比较多的部位，比如屁股。
英国：教师的惩戒权包括：罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学。英国中小学生如无故旷课，不仅会受到严厉批评，还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。教师体罚学生方面，英国地方教育当局规定了学校及教师体罚学生的8点要求。
1． 用鞭子或皮带必须是经过认可的标准；
2． 必须备有惩罚记录簿，列明体罚原因及处理过程，经过校长签署核准许可，并接受查验；
3． 实习教师、代课教师、临时聘用教师等均不得施行体罚，至少具有三年以上教师资格者才能实行体罚；
4． 年龄在8岁以下的儿童禁止体罚；
5． 绝对禁止在班上或众人面前施行体罚；
6． 施用打手心的体罚，每双手不得超过三下；
7． 女学生只限于打手心，而且只能由女教师来执行，如果鞭打男生臀部，不得超过六下；
8． 对患有生理或心理缺陷的学生，必须事先获得医护人员许可才能实行体罚。
新加坡：根据新加坡关于体罚学生的《指导原则》规定，在辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。
澳大利亚：在澳洲，有一些公立学校设立了警戒室，学生违反了校规校纪，会被叫到警戒室，由专门的教师依照不同情况采取不同方式进行惩戒，或者被送到农场从事体力劳动，最严重的是开除，如果再不起作用，就会被送到特殊学校。
韩国：几年前，韩国通过了《教育处罚法》，准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等，规定十分详细而明确。
2002年6月26日韩国教育人力资源部公布“学校生活规定预示案”，规定教师可以对违纪学生做出体罚。但它同时规定了实施体罚的程序：（1）实施体罚之前要向学生讲清理由；（2）实施体罚前对学生的身体、精神状态进行检查，必要时可延期进行体罚；（3）学生可提出以校内义务劳动来代替体罚；（4）体罚必须在有校监和生活指导教师在场的情况下进行。
瑞士：对学生要求很严格，如果有人无故旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因为学习是学生应尽的义务。对旷课的学生，一般都要处以罚款。
http://www.chinathink.net/forum/print_3095_209629.html
第七
美国也可以体罚学生（黄全愈——素质教育在美国）
黄全愈——《素质教育在美国》一书中这样写到：
……说起美国中小学的惩罚教育，其历史也曾很“辉煌”过。在美国，家长打孩子是不合法的，孩子可以打电话给警察，警察可视情况决定是否带走家长。但是在美国的不少州，学校体罚学生却是合法的，老师“适当”地打学生，也是允许的。美国有的私立学校曾以惩罚学生之严厉而出名。其体罚之酷并不亚于中国的私塾。公立学校当然要比私立学校宽松些。然而，公立学校的惩罚教育也是五花八门，林林总总的。前面提及的老师打电话给家长即为惩罚的一种。这才有“天不怕，地不怕，就怕老师打电话”一说。
矿矿在小学四年级时，学校规定，凡是学生在学校一天内连续三次挨批评，老师就必须给孩子的家长打一次电话。有段时间，矿矿同一个实习老师较上了劲儿。结果，家里几乎天天接到老师的电话。学校这一招是用来对付那些任意放纵自己孩子的美国父母亲的。碰到我们这些以“尊师爱校”为美德的中国家长，我们常常就“Over reat”了。中文叫做“过度反应”。为此，矿矿没少挨责骂。直到我深感问题严重，找到学校，同老师一交谈，才发现这不过是学校的一个新规定。其实，孩子也没什么大错，不过是见来了个年轻的新老师，故意搞出点小名堂来气一气她。你不让讲话，我偏要上课说话，老师也被这个新规定支得团团转，每天下了课就忙着给学生家长打电话。
说起惩罚的形式来，最有意思的莫过于“罚站”啦。“罚站”可能是一种具有世界性的惩罚手段。记得，在我们小的时候，犯了错误，罚站一会儿是常事。在教室里罚站，与在老师办公室罚站性质不大一样。要能站到老师办公室的墙角里，定得犯点大错，像打架、破坏公物什么的。当然，站在那个被人遗忘的角落，时间不大好打发。在教室里罚站，那是小事一桩，这样受到的注目礼要多些，不过时间也好过些。
比起中国的学校来，美国学校里的罚站恐怕要来很容易些，量也更多些。对许多孩子来说，上课的时间挨罚站，关系不是太大。孩子们最怕的是课外活动的时候挨罚站，不仅不能玩，还要站着看别人玩，而且站的姿势是有规定的。……
最近大家不是热议素质教育还有大师问题吗？看了上面资料，我们越来越觉得有必要和国际接轨，尤其是和出大师最多的美国英国这样的国家接轨，引进先进的体罚理念，进行合理的体罚教育
另外要说一句：做孩子一定要在中国做孩子，享受中国的“小皇帝”待遇（观以上资料有感） |
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楼主: wang19790715
发表于 2010-6-22 23:13:35
