学生真苦，教师真累，民族未来真的很危险！

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　今年7月，作为一线的教育工作者，山东省淄博市3名中学教师及教学研究工作者联名上书国务院领导同志，发出了“学生真苦，教师真累，民族未来真的很危险”的大声疾呼。他们说：“我们再也不忍心看到中小学生，特别是中学生在中考、高考恶性竞争的漩涡中痛苦地挣扎，再也不忍心看到基础教育漠视人的特点，在严重偏离国家教育目标的轨道上越走越远了。”

　　全世界活得最累的中学生

　　教育的目标，是培养全面发展的人，但当“以分数论英雄”成为主导教育的标准时，教育、教学管理的理念就会走上全面追求分数的极端。现在为了提高中考、高考成绩，大多学校不惜一切代价拼成绩。一些与考试无关的科目要让路，尽管这些课程对人的全面成长非常重要。通常，在小学阶段尚能执行国家课程计划，到初中就开始打折扣，到高中则尽可能地少开或不开非考课程。学生接受被简化了的教育课程，必然削弱了国家课程教育计划预期的教育结果。国家教育目标要求德、智、体、美、劳五育并举，现在几乎变成了单纯的智力教育和应试教育。

　　对于只求分数的教育来说，最简单易行的办法就是搞“题海战术”和搞“疲劳战术”。自上世纪90年代以来，学校为了提高升学率，竞相延长学生在校学习时间。学生完不成作业，回到家里还要写到更晚。山东大学历史文化学院教授、博士生导师曾振宇说：“中国的中学生可能是全世界活得最累的中学生。”学生的学习时间已经逼近或超过学生身体机能的承受极限，中小学生成为全国最辛苦的弱势群体。

　　山东省淄博市教学研究室教师魏耕祥说：“学生苦，教师也累。”为了提高学生的考分，教师的全部精力都在选题、做题、阅题（批改作业）、讲题上，他们全程教学、管理、陪伴，周而复始，没有时间学习教育理论和新知识，或者进行教育实践的总结与研究。强势的考分竞争教育，成就了一批考题专家，却抑制了教师个性理念的发展，难以产生有思想、有影响的教育家。

　　诲人教育变成了“毁人”教育

　　在学习上，中国师生投入的时间、精力乃至体力也许是世界上最高的，但它的产出又是怎样的呢？有一则报道说，德国一家跨国公司的负责人对前去参观的中国中学校长说，你们学生的书比我们的厚，考试成绩比我们的好，但你们还要买我们的技术和我们的产品。这无疑给中国的校长们“当头一棒”。科技、经济竞争力的源头在教育。在世界科技竞争舞台上，中国所表现出的实力还远不能和其泱泱大国的地位相称。这不仅是科技界需要研究的问题，而且是教育界必须思考的问题。魏耕祥说：“如果只是把学生当作提高成绩的机器或工具，教育的基本目的就会被严重扭曲。这样的教育已经不属于人道的教育，不是以育人为本的教育，也不是以中华民族的未来发展为本的教育。”

　　基础教育的畸形发展，正在给民族的未来造成消极影响。畸形的教育思想给学生带来了如下种种恶果：

　　一是学生的身体素质普遍下降，厌学情绪严重。通常在初中非毕业阶段，体育课基本能够按时上，到高中阶段，大量的作业使学生几乎没有体育锻炼的时间，高中学生的近视率高达80％左右。上完高中，学生的体重大多要减少一二十斤。层层压力之下，许多学生的身体机能紊乱，体质虚弱，不少学生患上了神经衰弱、神经性头痛，对书本有条件反射性厌烦，有些学生为此逃学或离家出走。

　　二是学生的人文素养相当欠缺。学校思想品德、行为方式、艺术审美、劳动技能等项教育内容几乎落空，学生的社会价值观念没有充分建构起来，人文素养相当欠缺。虽然国家课程标准设立了社会实践课程，但全国各地的学校几乎没有开过，初高中毕业生有关社会实践活动的内容登记全是编造的。当学生走进大学或走向社会后，人文素养欠缺的问题便显现出来。这些问题成为学生未来发展的潜在障碍。

　　三是学生的思维狭隘单一，动手能力差。学校片面突出智力教育，并没有充分开发学生的智力素质，研究性学习与操作技能学习都未开展起来，没有很好地培养学生的探究兴趣与创新精神。教学中推崇“唯标准答案”，不重知识，只重答题技巧。久而久之，学生的兴趣渐渐丧失，思维模式被慢慢固定，失去了独立思考的能力以及创新精神。导致了学生高分低能。

　　关键是“高考指挥棒”如何改

　　现在，社会上大多数人认为，能不能上大学对一个人的职业、他的社会地位，乃至他的家庭都有很重要的影响，也就是所谓的“一考定终身”。当高考的地位被夸大到一定程度，它就开始反过来制约中小学的教学，导致了地区、学校及班级之间升学率的竞争愈演愈烈。因此，现在解决的办法是对高考本身进行改革，这个指挥棒不动，别的改革很难进行。

　　教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼认为，现在的高考很难考出学生的真实水平。文科很多关于史实的分析要靠死记硬背，高考语文作文阅卷的平均时间仅为17秒。“这种选拔制度有的时候很难保证公平。”但具体怎么改，改了能不能被人们所接受，不看分数又看什么，看别的东西“走后门”怎么办，这些还都是问题。但是，不能因为这样就不改了。另一方面媒体也要转变舆论导向。现在媒体到处宣传的都是“高考状元”，更加重了高考指挥棒的作用。

　　“冰冻三日，非一日之寒”，为撼动这根“高考指挥棒”而进行的基础教育改革并非一朝一夕可以实现。尽管改革的过程中出现了一些问题和争论，但是如果坚持下去，受益的将是整个中华民族！

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幼教和高教又何尝不是如此。

因为“不能输在起点上”，孩子们惨了。

因为“产业化、扩招、英语、计算机”，孩子们残了。

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　　　学习，唯一的最重要的目的就是：
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