解题机器人挑战日本高考 水平比肩高三学生

henry2000888

参考消息网11月3日报道 外媒称，日本国立情报学研究所等科研单位，2日公布了人工智能解题机器人挑战大型预科学校高考统考模拟试题的结果。虽然离东京大学合格线这一最终目标还有较大距离，但因在弱项英语成绩方面有所提高，在包括国立公立大学在内的470所以上院校获得了合格率80%以上的“A”级判定。
据新加坡《联合早报》援引日本共同社报道称，多数科目的标准分（日本称偏差值）为50分左右，研究人员认为解题机器人的学力水平“应该已能比肩普通高三学生”。
解题机器人共参加了英语、国语、数学等5个科目的模拟考。研究人员输入题目后，由机器人选出合适的选项。结果在作为文科考生成绩标准的7科目（满分900分）中得到了386分，标准分为47分，在4所国公立大学和472所私立大学获得“A”级判定。去年的标准分为45分。

机器人去年在英语科目的标准分为41，今年提高了近10分。计算机不擅长对语言和知识进行综合解析，但通过借助大规模数据库对普通文章做出判断的方法，在对话填空和语句重排等题型上成绩有所提高。
这项名为“机器人考东大”的研究项目于2011年起步。除了统考模拟试题外，今年机器人还挑战了东大的数学模拟试题，但成绩不及去年，标准分为55分左右，得到的评语是“擅长的领域偏少，需要克服不擅长的领域”。

http://news.sina.com.cn/w/2014-11-03/170031087784.shtml

日本机器人参加高考成绩不佳

据日本朝日新闻网报道，以在2021年前通过东京大学入学考试为目标的机器人“东Robo君”，在今年秋天参加了日本全国大学入学考试，11月2日其考试成绩公布。尽管其成绩离东京大学合格的标准还相差很远，但较去年有所进步。

　　“东Robo君”是日本国立信息学研究所等机构于2011年开启的人工智能开发项目，目标是在2021年度之前“考取”东京大学。此次是继去年之后第2次参加模拟考试。

　　据主办模拟考试的机构“代代木Seminar”介绍，考试必考科目包括英语、日本语、数学、世界史、日本史、物理等7项科目，满分为900分（英语、日本语满分200分，其他各科满分100分）。“东Robo君”此次获得了386分，偏差值（相对平均值的偏差数值，是日本对学生智能、学力的一项计算公式值）为47.3，超过了去年的45.1。

　　据介绍，如果“东Robo君”以这次的成绩报考私立大学的话，在全国581所私立大学里的472大学中合格的可能性为80%以上。

　　据称，该机器人在英语和日本语方面成绩有所提高，看来是倾向文科。在英语科目上，日本电报电话公司（NTT）参与了开发。NTT不仅灵活地运用其收纳了1千亿个单词的数据库，还加入了NTT公司开发的智能手机对话应用软件等技术。例如，在考试中的对话类填空题中，“东Robo君”会根据会话的语气或对话方的感情来进行判定，这使其成绩有所提高。但“代代木Seminar”的负责人表示，“如果目标是东大的话必须拿到九成的分数。老实说，‘东Robo君’还需更努力才行”。


　　但是，“东Robo君”的理科明显较弱。在数学函数的问题上，“东Robo君”无法像人一样在图表中描画图形，因为它不能进行直观性的理解。有关物体的运动问题也是同样，假设忽视物体的大小，以及假设摩擦为零之类的思考方式“东Robo君”还做不到。据称，这是因为他认为此类假设在现实中完全不可能。

　　除了参加7项必考科目外，“东Robo君”还参加了政治、经济的考试，它不能理解譬如“民主主义”的意思。据称，是因为教科书中没有过多解释少数服从多数，以及过半表决规则等社会常识，因此“东Robo君”对此并不熟悉，并且它也因此无法理解社会公正的概念。

　　该机器人项目负责人、国立信息学研究所新井纪子教授表示：“探究人工智能的极限可以说是这个项目的目的。弄清人和机器如何才能协调相处的问题，是日本经济发展的一把钥匙。”据《中国日报》

http://news.163.com/14/1105/16/AAA6OU2J00014AED.html


点评：

教育人类学生和教育机器人，原本这是两个完全不搭界的东西，现在随着计算机技术也出现了比较的情况，目前看机器人提升速度会越来越快，因为计算机技术保障了机器人在特定的比如检索记忆上面有特殊优势，面对考试题的适应也会越来越好，因为我们当前考试制度下题库算是相对固定，考试大纲也是相对固定，加上人类学习的速度也算相对固定。

所以老师和学生都同样面临一个问题，什么是我们不可替代的优势，如何培养这样的优势！

目前看计算机的短板在理工科这边比较多，机器人文科的优势其中关键就是统计数据告诉机器人一些答案，使得机器人可以依据一定规则做出选择题，但是面临数字图形转换再进行深度推演，机器人就完全不在状态了，这也提醒我们，作为人类固有优势，人必须感知自然必须深度思维，做广泛的联系和提炼，这样在面对机器竞争时候，我们才能发挥出自身固有的优势。

当然机器和人不是截然对立的，但是机器人参加高考这个话题，已经很现实的给教师和学生提出一个难题了，我们如何体现我们的价值，我们如何改进我们的学习，这是需要大家更广泛思考的。