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还是小学毕业那年，我的总分（当时只有语文和数学考试，还没有英语）考了181.5。还不错，现在想来。可是，当时我所报的学校一直没有划出具体分数线。各种传言漫天飞，什么185,183,190。当然也有180,175。但是，后者这样较低的分数线划定比较少听说。大多数人都愿意相信分数应该是185-190。而且，那时家乡有惯例，如果分数少一分想上理想学校要交8000元，在当时1980年代末还是一笔不小的数目。我每天都在盼望，盼望着分数线早点出来。可是最终分数线出来了，183。我以1.5分之差无缘理想学校。但是没办法现实就是如此残酷，残酷到近在咫尺却毫无可能去触及它。爷爷奶奶，姥爷都宽慰我。虽然当时家里也有能力掏这个钱，但是，不知道为什么没有拿。可是，我那时开始对于考试公平画了个巨大的问号。难道分数不够就可以用钱摆平，那还要分数做什么。
有考试，就有人喜悦也肯定要有人悲伤，有人欢呼，有人无奈遗憾。只是我那时还是一个懵懂少年，过早体味了竞争的残酷无奈遗憾。后来国家规定小升初按片划分入学，这个政策好极了。考试优势在于效率而非公平。这样一来，那些小孩子小学升初中就过早地参与到竞争中来未必是好事。孩子还在成长，他们需要时间和空间。那年的遗憾并没有终结，虽然目前有小升初就近入学，但还是有各种各样名目繁多的其他方式可以迈过这道坎坎，途径无外乎金钱关系条子。这些东西才是真正阻碍教育公平的源头。考试永远是教育的延伸，不是教育的替代品。由考试引发的公平争论和遗憾最好还是先从教育乃至社会范畴探讨比较好些，不是么。 |
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发表于 2013-6-26 15:44:03
