如何管理有刺的学生？

风在笑

写下这个题目，我的心绪久久不能平静。对于现在的学生，怎么管理，如何管理，想请教一下各位。
  当代学生似乎改变了很多很多，过早的受到社会不良信息的熏陶，使学生良莠不齐。家庭的溺爱，网络上参差不齐的内容，张扬的个性，促使他们中的个别人对什么都很不在乎。就是这极个别的现象，在学校管理、班级管理中却起到了很坏的带头作用。他们在班级上带头顶撞老师，不遵守纪律，起哄、吸烟等等，课下无事生非，三五成群的扎在一起，做一些违反学校纪律的事情，各种不好的行为习惯在她们身上体现的淋漓尽致。我这儿不是揭露黑暗面，而是实话实说，虽然是极个别现象。但每所学校，每个班级，总有几个这样的学生，他们的带头作用给班风的形成、学风的培养，都有极坏的影响。有句话说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，对于这样的学生，你是如何来教育他，和他沟通呢？
    这样的学生，各位高人如何来教育沟通呢？

henry2000888

管理不听招呼，不守规矩的下属或者学生，我觉得第一步要做到抓现行或者叫掌握证据

这样我们再往下做，可大可小，这就看对方的态度了

所以我觉得先找一些他自己都不能否认的他违规或者不听指挥的证据材料出来，这样谈话时候大家才有共同基础，否则就是一次春风细雨的劝导了，那样效果就是很浅显了

欢迎讨论！

wangjade

根据自己中学的感受，有如下建议：
如果是纯想出风头的孩子，那就拿出一些看家的本事，让他敬服！
如果是纯粹捣乱的孩子，找找家长也许有用；
如果是想引起别人注意的孩子，给他一些表现的机会；

醉乡常客

可以将其打成一片。

bulunuo

引用第2楼wangjade于2009-06-12 14:15发表的 :
根据自己中学的感受，有如下建议：
如果是纯想出风头的孩子，那就拿出一些看家的本事，让他敬服！
如果是纯粹捣乱的孩子，找找家长也许有用；
如果是想引起别人注意的孩子，给他一些表现的机会；

不错的方法呀，不过，如果方便的话，给他们上一堂性格自我完善课就更好了。

heraldic

孩子也许都处于叛逆期，传统的棍棒打压策略肯定是行不通的。
给他们机会让他们（她们？楼主所指似乎是一群女生）展示自己的自以为不错的本领，再show下你的本事，树立自己的威信，哈哈


训导的成功几率我表示严重怀疑

另外不要期待全部被你收编，如果能成功挽回一、二个叛逆小子，那就算很成功了

zk555

一、正确对待学生，走进他们的心灵

    凡属“刺头学生”大都有好动、调皮、故意捣乱等毛病。在办公室也经常听到老师这样说，这孩子太不听话了，送回家去，非让家长整整不可。我认为这样的学生不能轻易的交给家长，而应给予恰当的引导，和他们交流沟通。所有的学生都是平等的，创造机会，为“刺头学生”提供展示自己的平台。人需要交流、沟通，而他们更需要老师的小心呵护，鼓励他们从自己圈子中走出来，让他们享受到与人交往的快乐。前面说的那个学生平时不和群，我及时给予引导，给她分析与人交往的意义，鼓励她多和同学接触，她以后确实在这方面很努力。同学们对她的评价也有了很大改变。

二、善于发现，寻找他们每一个闪光点

    发现这些特殊孩子的闪光点，注意他们的一举一动，这是激励孩子成长的第一步，教师要有敏锐的观察力，从小事着手，为他们营造成功的氛围。
    高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”生命之中有不断涌动的情感，成长中的孩子追求理解，希望与老师交流，渴望和真情互动，从而获得成长的资源和养分。呵护孩子，真正走进孩子，突然发现角落里的孩子，他们不善言谈，他们表现平平，甚至让人反感，但是他们也需要爱，需要理解，需要关注，需要机会。开启他们的心灵之门，教师要更细心、更耐心，这把金钥匙就是爱，只有爱才能为教育注入生机，而富有生机的教育，才能触及心灵，感动人心。

三、学校家庭配合教育

    常言到：家庭是学生成长的摇篮，可以是孩子的第一任教师。父母的言行举止，自身素养直接影响学生的成长。有的家长因生活奔波或不良的业余爱好等等，很少顾及孩子的饮食起居，更谈不上关心过问孩子的学习和成长，有的家长望子成龙心切，对孩子期望值过高，盲目给孩子超负荷地加压；有的家长过分娇惯，以致溺爱，对孩子的不规范言行视而不见等等，这些情况都不利于学生的正常发展，更不利于问题学生的转化。所以，刺头学生的转化当然离不开家庭教育的配合。班主任要经常同家长联系，除了沟通和交流学生的表现情况外，还要与他们探讨正确的教育方式，提出家庭教育的配合上指导性建议，携起手来共同关心和帮助刺头学生的进步及发展。

   当然，刺头学生的转化，不是一朝一夕的事。他们每克服或纠正一点问题，取得的一点点进步都是可喜而不易的，是要付出很大努力的。我们不仅要有充分的思想准备，允许他们有一个转化过程，而且要充满信心、怀着耐心、全程跟踪，及时给予肯定和勉励。这样，通过各个击破，使一个个具体问题的转化，达到刺头学生的逐步转化

runman

我这儿有一个学生，高二的时候持刀抢劫，因未成年，判二缓三，高三实习，隔个把月就被实习单位辞退，原因很简单，就是在单位坐不牢。换了很多单位，家里父母都拿他没办法，做事不考虑后果，请楼上的帮忙想想办法。

henry2000888

引用第7楼runman于2009-06-17 16:40发表的 :
我这儿有一个学生，高二的时候持刀抢劫，因未成年，判二缓三，高三实习，隔个把月就被实习单位辞退，原因很简单，就是在单位坐不牢。换了很多单位，家里父母都拿他没办法，做事不考虑后果，请楼上的帮忙想想办法。

【在单位坐不牢
做事不考虑后果】

这两个特征很熟悉，

看过一个中央台做过的访谈节目，看着这个案例好像这个孩子不是什么大问题，可能有多动症，建议您先请心理医生或者医院的大夫看看，考虑使用药物加心理辅导治疗

xiaolu

偶认为应该区别对待
对于只是调皮捣蛋贪玩的学生
还是以教育编导为主
事实上将来最有出息的学生就两种
一种是学习上特别特别好的
另一种就是调皮捣蛋的学生
所以对于他们只要不是太过分
只要不是严重影响到其他学生
我觉得还是“容”着他们吧
而对于那种学风影响极坏
比如跟黑社会扯上关系那样的
我想学样不应该纵容他们
因为纵容他们就是对其他学生的不公
也很能会对其他学生的生命安全造成威胁
当然最有可能的是影响他们的升学
对于这类有刺的危险级学生
我们的学校有必要刮目相看
甚至我认为可以处以“隔离”或退学
还是回到我开始的观点
管理有刺的学生必须区别对待
应保证正常学生不会被刺“刺伤”
总之 凡是“孺子可教”的学生
哪怕是有刺的 只要不是无药可救
我们的教育都有义务教好他们