有关孩子课外阅读问题的思考

lsg003

昨天给初一学生上课（课外班），发现一女生拿了两大厚本新书过来。其中一本是小妮子和桃子夏写的《蔷薇的第七夜》，另一本书名忘了。看她两书在手，那般欣喜，那般痴迷（就是上课时，她都偷闲去看。在平时，她是很专注的孩子。）于是，课间休息时，便随手翻了翻，大致内容无非浪漫恋情，成长感伤之类。感觉文笔还不错。
    出于职业的敏感，这两天一闲下来，我就思考：为什么她（们）喜欢这样的书？如此痴迷的阅读，效益到底如何？教师应该如何引导学生的课外阅读？
    我的初步结论是：处于快速成长中的孩子们，要面对长大成人、“社会化”过程中的种种困惑：包括越来越大的学业压力，自然人向社会人的转型过渡，青春情窦的初开等等。可谓风雨飘摇，孤单无助。从现实处境看，确实需要温情的体恤。但鉴于成长的私密不愿公开，家长老师的及时雨又可望难及。那就只有靠自己解决了。纯情类书成为最爱就可想而知了。
    纯情类书给了他们温暖，给了他们短暂的陶醉（麻醉？），自有它的功勋在。但问题的另一面是：这样的阅读属于疗伤的药贴，一时止痛尚可，真正促进成长的作用就微乎其微了。无论从写作的滋养方面看（文笔不错，但内心焦灼的他们直奔所求而去，视而不见了文笔），还是从成长的突出重围方面看，都寥寥。
    人生中一个季节有一个季节特征，该走的路一个也不能少。寅吃卯粮，那叫“早熟”，于成长是无益的。“卯吃寅粮”，那叫“迟滞”，也不好。从可持续发展的观点看，从个体成长的季节连续性上来看，前一阶段应该为后一阶段做好充分准备，打好底子。否则，后一阶段的跃进要么姗姗来迟，要么喷薄不足。所以，这样的“顺情书”不是不能看，但要少看为佳。许多家长以孩子爱看书为荣，扬言“只要爱看，我就给买”，而忽视了看的是什么书。
    这就谈到了“逆情书”问题。所谓“逆情书”，这里是指超过现人生阶段大多数人的阅读兴趣、与现时阅读口味相左的书。它对于人生航向的引领，对于未来的铺垫，意义非凡。
    老师（主要是语文老师）也好，家长也罢，应该做好逆情书的引介推荐，扶上一程及氛围营造等的工作。只有这样，孩子的课外阅读效益才能更高。
    显然，我们的任务不可谓不艰巨。因为我们需要强有力的干预，需要与流行时尚抢夺阅读时空。

henry2000888

有时候先看后看结果不一样

小时候先看了一篇台湾人自己写的评论文章，说琼瑶亦舒这类小说是所谓梦幻罐头，只能看看消遣，千万不要当真！这个以后基本就不看这类小说文章了

孩子看这类软绵绵的恋情小说实质上是对青春期的焦虑和面对社会变化的不适应，很多人就寻求这里心理抚慰的躲避世事的小说，算是自己最后的堡垒吧

孩子喜欢这类软文，我感觉不是很恰当，需要好的老师来带领他们走出青春的迷惘

欢迎讨论

dspcan

哦，现在的学生大概很少愿意去看“逆情书”了。我觉得看书，不能太看重“意”，而忽略了年龄段的因素。孩子正处在身体和情感的发育期，读书的动机主要来自于“情”，很少见到孩子能够像大人那样为了“理”或“意”去找书看。注重孩子发育特性，并能够从阅读上加以正确引导应该是我们需要做的。孩子看书，如果出现了执迷于“情”的现象，那么大人要做的就是通过教育和引导，让她在阅读中跳出或超越这个圈子发现更深层次的东西，也就是说让他学会在阅读中正确思考，而不是有意识的让她减少“顺情书”的阅读。

henry2000888

【这就谈到了“逆情书”问题。所谓“逆情书”，这里是指超过现人生阶段大多数人的阅读兴趣、与现时阅读口味相左的书。它对于人生航向的引领，对于未来的铺垫，意义非凡。】

觉得还是难度大一点

第一我自己小时候读鲁迅的作品，读毛选，说实话是光读字了，含义是什么真的有困难，这些书籍要到自己长大才能稍微读懂了点含义

第二这类书籍引导难度也很大，书目怎么做让学生家长和上级领导都满意也是一个技术活，我还是想请您给大家提议一个面对多种孩子的不同的应对的书目

第三超越时代和当代理解能力的经典书籍，我们还是要做很多情景铺垫，像我有个帖子：一个小学孩子能很清晰的写什么星球战争，是因为他很多时候看到了日式动画之后自己的自动的反应，而这些经典的时代可不是一段动画就能让孩子沉浸其中了

我还是期待您的进一步的阐述

wangjade

现在的大人和孩子都很忙。
现在每家只有一个孩子。
这样就导致了大人和孩子的沟通机会减少了，而家里孩子少，相互沟通少；孩子忙，同学朋友沟通机会也少。
孩子看电视，都是“三缺一苦”的节目（这是外部因素，我们控制不了），而且电视，电脑又是被家长有所限制的活动。

剩下的，就只有看些书了，读书，一般家长都是非常支持的，确实，有些家长不在意孩子看的是什么书；
如果家长能够花些时间，和孩子讨论，或者给孩子一起阅读，可能效果会好些。
如果家长能够花些时间，和孩子一起多和外界沟通，也会好一些。

个人观点，请多指教。

lsg003

我想这里的逆情书主要包括经过人类历史长河淘洗留下的经典作品，毕竟像吃东西一样，吃快餐与吃营养丰富的大餐是不一样的。从我儿子的阅读史来看，由于自小我给他买了许多人文类图书，他对于历史始终保持着很浓厚的兴趣。想想也是，人应该有探寻（俗话说的“好事”，猜谜）的天性，历史就是人类对于过去的探寻。文学作品，也能成为探寻的对象。比如人物形象的认知，故事情节的阐述等等。天性是既有的东西，如果孩子遇到了能够满足这种天性的读物，他就会爱上它。当然，除了给儿子买人文类书之外，我也会在周末像答记者问一样回答儿子的诸种相关问题，这也对他的读书“偏好”起到了相当大的促进作用。
    就我的教学经历来看，语文水平高的学生，绝大部分都是得益于课外阅读。大概说来，人的阅读轨迹是这样的：最初的狂热起于有故事情节的就看，然后广博地读，扩大范围，寻找自己的最爱，最后找到了自己的最爱领域，以最爱领域为核心博而又专地读下去。可好多学生的课外阅读到不了最后层次（原因复杂），也就注定了阅读营养吸纳的匮乏，语文能力也就很难达到高层次了。
    逆情书的引领是关键，比如提供书籍，比如诱发兴趣，比如与之交流心得体会。
    孩子的天性要尊重，教育引领也要开展。否则，教育就失去了意义。
    还有，看书与读书是有差别的。读书就要沉得进去，跳得出来。泛读从横向广度上解决问题，精读从纵向深度上解决问题。孩子课外阅读效益不高的一个普遍原因是泛读有余，精读不足。其实精读也没啥，就是在孩子的认识层面上去感悟，去思考。不一定非读出什么高层次的东西来，只要是读出了相对于自己很有益的东西来就行。一个人的心灵成长，需要“外力”的入侵，而读书是引发内心动荡的重要方式之一，只要书对你构成了“外力”入侵，思想构建也就开始了。静静地读书时，心是沉静的，专注的，与书的对话也是沉静的。这种状态下人的思想灵性的羽翼会张开，使得成长的飞跃成为可能。而庸常的飞蓬式生存，心没有沉潜下来，成长无从谈起。

lsg003

引用第4楼wangjade于2009-05-19 10:20发表的 :
现在的大人和孩子都很忙。
现在每家只有一个孩子。
这样就导致了大人和孩子的沟通机会减少了，而家里孩子少，相互沟通少；孩子忙，同学朋友沟通机会也少。
孩子看电视，都是“三缺一苦”的节目（这是外部因素，我们控制不了），而且电视，电脑又是被家长有所限制的活动。

.......

    很赞成家长加入到孩子的阅读生活中来的观点。家长的高级功能（低级功能也就是吃穿等等了）除了注意孩子的言行，适时纠偏的“救火式”的显性教育功能外（这种教育能否奏效，功用如何，不尽相同），更重要的是培育孩子心灵的隐性教育功能。与孩子一道阅读，参与到孩子的读书生活中来，是个不错的方式。“随风潜入夜，润物细无声”是教育的高境界。

lsg003

引用第3楼henry2000888于2009-05-19 09:30发表的 :
【这就谈到了“逆情书”问题。所谓“逆情书”，这里是指超过现人生阶段大多数人的阅读兴趣、与现时阅读口味相左的书。它对于人生航向的引领，对于未来的铺垫，意义非凡。】

觉得还是难度大一点

第一我自己小时候读鲁迅的作品，读毛选，说实话是光读字了，含义是什么真的有困难，这些书籍要到自己长大才能稍微读懂了点含义
.......

     难度大，有道理。
   一个是我们不需要在多么高的点上让孩子领会到什么。孩子的阅读构建是他自己的事，他只要在自己当时水准上有了启发，思考，就行了。这对于一个具体的孩子来说，就是莫大的功劳。
  一个是孩子的性情趋向是不同的，我们可以留心他的阅读取向，发现后有意识地定向培养。当然从后天发展的不确定方面看，过早定向，过分人为干预孩子的阅读方向是不妥的。这就提醒我们要谨慎与适度。但这也不是说，我们可以放任孩子的阅读方向，任由他完全自由地选择。
  一个是一些书虽然当时不懂，也不能肯定这就是无效阅读。因为阅读效益的发挥需要积累，需要时间。没有这一本的不懂，就没有下一本的懂点，就没有再下一本的懂得多点。没有儿时的种子或者星星之火，就没有长大后的参天大树或者燎原烈火。

wangjade

引用第6楼lsg003于2009-05-19 13:45发表的 :


    很赞成家长加入到孩子的阅读生活中来的观点。家长的高级功能（低级功能也就是吃穿等等了）除了注意孩子的言行，适时纠偏的“救火式”的显性教育功能外（这种教育能否奏效，功用如何，不尽相同），更重要的是培育孩子心灵的隐性教育功能。与孩子一道阅读，参与到孩子的读书生活中来，是个不错的方式。“随风潜入夜，润物细无声”是教育的高境界。
  

还有就是lsg003老师的这些言论：

引用第26楼lsg003于2009-05-09 22:58发表的 :


    对于低年级孩子（一至三年级）来说，他们的思维以形象思维为主，擅长想象，处于形象思维的“童话期”。他们眼中的一切事物都是有生命、有情感的。他们只能借助生动的形象和具体的故事来表达对世界的认识和哲理的理解。所以喜欢读些故事类的书籍实属必然。
  自三年级始（或早或晚，心理成熟期不尽相同），孩子会逐步对周围生活中的人和事感兴趣。他们的思维由以想象为主的“童话期”向以观察为主的“叙事期”过渡，此时的孩子非常乐于在自己感兴趣的事情上表达看法。家长可以做些读书方向的引导，比如与孩子一同阅读一本书，然后探讨其中的事件情节、或者对人物陈说褒贬；比如将一些文史类书籍（国内外经典作品的简写本）推荐给孩子看。
  个人感觉如果任由孩子沉浸在“郑渊洁杨红樱”里，对成长益处不大。因为这些书之所以受他们欢迎，主要是因为书里的东西与孩子当下的生活实际紧密相关，让孩子从书里发现了自我（包括本我、超我之类）。一些孩子上了瘾，心灵被此类书吸住，不会逐渐褪掉“童壳”向前成长了。

个人都觉得很赞同。

能否就学生们阅读等问题，lsg003老师给专门指点一下，大致开一个读书范围。
比如，杨红樱的书不读，或者少读，（因为他们还需要与同学交流，不能置身事外）。
那么，适合1~3年级的有哪些？适合3~6年级的有哪些？
我们有时候给孩子读一写《故事/道理》之类，还有《少年周 恩来》等等。
谢谢！

lsg003

引用第8楼wangjade于2009-05-19 14:42发表的 :


个人都觉得很赞同。

能否就学生们阅读等问题，lsg003老师给专门指点一下，大致开一个读书范围。
.......

    我初涉小学语文教学，还无力开列书目。对不起，让您失望了。
  总体感觉，应该让孩子多涉猎些，天文地理文学历史等等都应让孩子能看到相关书籍，至于他喜欢什么，是他的选择。不太理想的状况是，孩子喜欢某类书，我们没有提供。
  下面是我原来保存的一个小学生课外阅读书目推荐资料，有些粗陋，提供给您，可以从中选择，仅供参考。
  
  小学生课外阅读推荐
  作者:锦毛酷鼠 日期:2007-10-20 21:03:00
一年级推荐的书目

学习阅读浅近的图文并茂的童话故事，重点训练是“晨读十分钟”精美诗歌、儿歌的诵读，学习良好的阅读习惯。
《儿童大世界》《宇宙圣斗士》《学儿歌》《小糊涂神》（4种版本）《故事大王》（2种版本）《金刚葫芦娃》（2种版本）《奥特曼兵团》《宝宝看图猜谜语》《十万个为什么》（2种版本）《小红帽》（3种版本）《机灵的小白兔》《宝宝看图唱儿歌》《花果山》《阿拉丁与神灯》（2本）《猫与小白鼠》《妈妈讲故事》（2册）《七彩葫芦娃》《小鬼和小商人》《小猪盖房子》（2本）《动物故事大王》（4种版本）《葫芦娃大战红孩儿》《灰姑娘》《动脑筋转转弯》《乖小龟》《童话故事》《三毛的故事》《新狮王大战》《丑小鸭》《齐天大圣孙悟空》《青蛙王子》《三打白骨精》《寓言故事》《安徒生童话》《狮子王》《狮子王续集》《学成语》《动物世界大观》《大头儿子和小头爸爸》《拇指姑娘》《孙悟空智斗野猪精》《妈妈讲寓言》《白雪皇后》《脑筋急转弯》《最新童话故事》《三眼童子》《梅花鹿的故事》《贪吃的老猪》《美猴王激战十八罗汉》《大战机器猫》《海尔兄弟》《聪明一休的故事》《葫芦娃智助忍者神龟》（以上65册图书均为彩色注音版）《少儿看图学古诗》、《中外少年英才》、《中国历代神童故事》、《百家姓》、《三字经》、《东方巨人毛泽东》

二年级上学期推荐的书目

本册培养学生勤于朗读、背诵、乐于课外阅读等习惯，加强朗读、背诵训练，培养精读博览，对有积累价值的语言文字熟读成诵的良好习惯。因此，推荐以下书目，重点训练是“晨读十分钟”精美诗文的诵读。
《唐诗三百首》（注音彩图版）、《诗歌》（注音版）、《学唐诗》（插图注音版）、《中国童谣》、《春花卷》、《夏草卷》、《秋雨卷》、《冬雪卷》（注音版好诗天天读）、《儿歌》（注音版）、《黑猫警长》、《金刚葫芦娃》、《狼和七只小羊》、《狮子王》、《小石人飞飞》、《小猪盖房子》《、指甲将军》、《拇指姑娘》、《人鱼公主》（注音彩图版）、《伊索寓言》（注音彩图版）、《天天都有好寓言》（注音版）、《天天都有好童话》（注音版）、《刘胡兰》、《梅兰芳》、《京剧大师梅兰芳》、《中华五千年美德》（低年级版）、《中华神话精粹》、《雷锋》、《孔子》、《拿破仑》、《爱因斯坦》、《比尔.盖茨》、《爱迪生》、《牛顿》、《诺贝尔》、《少儿唐诗一百首》、《古诗》、《老虎报恩》、《王老汉牵老虎》、《老爷学狗叫》《猴子兵上战场》、《老虎滩》、《妙计捕鼠王》（以上均彩图注音版）、《神奇的山谷》（1－6）系列

二年级下学期推荐的书目

本册处除了记叙文外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事，这些特点不但有助于学生接受多方面的教育，而且有利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野，因此本册的阅读训练重点是阅读兴趣的激发与培养，据此，推荐以下书目。
《拼音读古诗》、《小学生每日一古诗》、《寓言故事》、《带？故事》《四书五经》、《西游记》、《红楼梦》、《历险故事》、《谜语故事》、《童话故事》、《成语故事》、《典故故事》、《365夜故事》（以上均注音版）、《花木兰从军》（插图版）、《木兰诗》、《神威的红缨枪》、《第一代红领巾》、《他们都是儿童团长》（以上均注音版）、《宝岛台湾》、《小红帽》、《金斧.银斧》、《丑小鸭》、《人鱼公主》、《狼和七只小羊》、《卖火柴的小女孩》、《中国寓言》、《阿拉丁和神灯》、《糖果屋》、《灰姑娘》、《一寸法师》、《天方夜谭》、《伊索寓言》（以上均彩图注音版）《儿歌一百首》、《谁是胆小鬼》、《幸运鬼的故事》、《倒霉鬼的故事》、《贪心鬼的故事》、《滑稽鬼的故事》、《糊涂鬼的故事》、《天天都有新故事》、《天天都有新寓言》、《天天都有新童话》、《天天都有好寓言》、《童话大世界》、《每晚讲好故事》(以上均注音版)、《小侠爱虎》（上、中、下3套）、《父子历险上海滩》（上、中、下3套）、《恐怖的蝙蝠岛》（4册）、《秃头女妖》（3册）、《四大天王闹西周》、（3册）、《怪尾狐》（3册）、《飞碟大追捕》（上、中、下3套）（以上均连环画版）

三年级上学期推荐的书目

本册重点是教学生学会读书，勤于朗读、背诵，乐于课外阅读，逐步养成勤查字典，主动识字，做读书笔记等方面的习惯
1、让我们荡起双浆：《少年朗诵诗选》
2、学会查“无字词典”：《读书方法》、《二十一世纪小博士》（50册）、《语文天 地》
3、古诗两首：《好诗天天读》（春、夏、秋、冬四卷）
4、做一片美的叶子：《团结互助篇，认真负责篇》、《热爱集体，无私奉献》、《尊敬师长，团结友爱篇》
5、北大荒的秋天：《当代名家四季散文》、《富饶美丽的祖国》
6、西湖 ：《神奇的大自然》、《名胜古迹》
7、拉萨的天空：《我国的历史文化名城》、《中外名城故事》
8、蒲公英：《世界童话精品》（10册）
9、三袋麦子：《世界童话金库》（10册）
10、哪吒闹海：《中国神怪故事大观》、《哪吒》、《中华神话精粹》、《封神演义》
11、第八次：《勇敢无畏篇，坚韧不拔篇》、《立志成才，坚韧不拔》
12、卧薪尝胆：《上下五千年》、《中国历史故事》（春秋、战国）、《春秋故事》
13、世界上第一个听诊器：《外国著名科学家传记故事》（30册）
14、“东方之珠”：《东方明珠——香港、澳门》，《迎接香港回归祖国》
15、小露珠：《天天都有好童话》、《飞蛇斯斯西》、《咕噜岛》
16、石榴：《名家笔下的花木》、《状物作文精选》
17、石头书：《环境中的科学》、《偶然中的科学》、《神奇的考古发现》
18、小稻秧脱险记：《中国童话》
19、航天飞机：《航天奇观》、《勇敢的宇航员》、《航天飞机》
20、军神：《刘伯承》、《常胜将军刘伯承》
21、掌声：《成功的背后》、《强者的故事》、《认识你自己》
22、金子：《在劳动中成长》、《顽强的挑战者》、《锻炼从童年开始》
23、每逢佳节倍思亲：《诗歌》
24、孙中山打破陋习：《孙中山》、《民族之父孙中山》、《伟大的孙中山》

三年级下学期推荐的书目

本册重点是教学生学会读书，勤于朗读、背诵，乐于课外阅读，勤查字典，主动识字，乐做读书笔记，坚持不懈地把良好的阅读习惯落实在日常的阅读活动中。
1、城和运河：《游历万里长城》、《话说运河》
2、美丽的南沙群岛：《大好河山》
3、庐山的云雾：《世界名山博览》
4、微笑着承受一切：《少年儿童能力培养故事系列》（10册）、《探险故事》、《两分钟历险故事》
5、雪儿：《鸟国之迷》、《珍禽趣话》
6、花瓣飘香：《孝敬篇》、《尊敬长辈篇，亲情友爱篇》
7、菩萨兵：《二万五千里》（4册）
8、李广射虎：《二十五史》（绘画版8册）、《中国历史故事》绘画版10册）
9、少年王勃：《中国历代神童故事》、《天下才童》
10、大作家的小老师：《文艺家小故事》（精选版）
11、赶海：《自然奇观》、《海洋奇观》、《人类大探险》（12册）
12、荷花：《世界文豪精彩景物.人物描写》（4册）、《写景（游记）精选》、《名家笔下的花木》
13、古诗两首：《古诗赏析》
14、我应该感到自豪才对
15、水上飞机：《水上飞机》
16、跟踪台风的卫星：《飞天的历程》、《天气与气候》、《人造卫星大观》、《应用卫星大观》（上、下）、《人造卫星原理》、《中国火箭与卫星》
17、“你必须把这条鱼放掉！”：《遵纪守法，见义勇为》、《遵纪守法篇，文明礼貌篇》、《中华五千年美德》（中年级版）
18、狼和鹿：《狼的故事》、《动物大世界——狼专辑》
19、放飞蜻蜓：《陶行知》、《动物博士》
20、恐龙：《恐龙博士》、《珍袖十万个为什么》（上、下）
21、槐乡五月：《散文卷》（上、下）、《在夜空中飞翔的精灵》
22、海底世界：《海洋博士》、《深不可测的海洋》、《走进神奇的海洋》、《方圆千万里》（12册）、《海洋的秘密》
23、日月潭的传说：《宝岛台湾》、《中华传说精粹》
24、寓言两则：《寓言故事选》、《中国寓言大辞典》、《科学寓言100则》、《中国寓言新故事》
25、争论的故事：《笑林广记》
26、剪枝的学问：《桃的栽培》、《怎样栽培果树》

四年级上学期推荐的书目

本册的重点是能够有选择地阅读程度适合的课外书籍，培养读书做记号和写读书笔记的习惯。
1、老师，您好！：《中国小诗人诗选》、《少年抒情诗》
2、但愿人长久：《全宋词鉴赏辞典》、《风流学士苏轼》、《苏轼的故事》
3、古诗两首：《唐诗精品》、《唐诗一百首》、《全唐诗鉴赏》（十四卷）
4、秋天：《当代名家四季诗歌》
5、天安门广场：《古迹胜地》、《30天环游中国》
6、徐悲鸿励志学画：《徐悲鸿》、《美术宗匠徐悲鸿》
7、虎门销烟：《林则徐》、《中国历史故事》（清）
8、泉城：《奇趣纷呈的世界》、《天文地理》
9、九寨沟：《山水奇观》、《神奇的自然景观》
10、田园诗情：《环球新视野》（20册）
11、桂花雨：《现代散文名家名作》（25册）
12、开天辟地：《上下五千年》（上、下）、《中华五千年奇闻异事传闻》（上、中、下）
13、普罗米修斯盗火：《圣经的故事》、《365天儿童大世界》（上、中、下）
14、一路花香：《克雷洛夫寓言精选》
15、说勤奋：《勤奋进取，自立自强》、《勤奋篇》
16、李时珍夜宿古寺：《李时珍》（普通版、精装版）、《医药至圣李时珍》
17、维生素C的故事：《外国著名科学家传记故事》、《哥伦布——新大陆的发现者》
18、奇妙的国际互联网：《电脑网络入门》、《中小学生信息科学知识》（15册）
19、诚实与信任：《诚实守信，知错就改》、《诚实篇》
20、珍珠鸟：《现代背诵散文六十篇》
21、九色鹿：《中国民间故事》《古田民间故事》、《世界民间故事》（上、下）
22、雾凇：《神奇的大自然》、《山水奇观》、《山水名胜游》
23、春联：《佳联趣谈》（2册）、《小对联，大蕴涵》、《趣联漫话》
24、古诗两首：《重民良吏柳宗元》、《经改大将王安石》、《柳宗元词文选译》、《唐宋八大家》（8册）

四年级下学期推荐的书目

本册的重点是能够阅读程度适合的课外书籍，培养读书做记号和写读书笔记的习惯，注重积累。
1、走，我们去植树：《现代名家四季诗歌》
2、第一朵杏花：《竺可桢》（二种版本）
3、燕子：《海燕》
4、古诗两首：《晚唐风韵》、《古代四季诗歌》
5、苹果里的五角星：《科学小实验》（科技系列10册）
6、最佳路径：《少年趣味实验》
7、人类的“老师”：《动物中的科学》、《仿生探密》、《仿生学趣谈》
8、三顾茅庐：《三国演义》（普通版、精装版、学生版、少年速读版、少年精品特价版、古典名著改写版、普及文库版）、《白话三国志》（蜀书）、《诸葛亮谋略》《诸葛亮传》、《三国演义计谋大破解》、《怎样欣赏中国古典名著》、《三国演义——无声的悲剧》、《三国演义故事》（学生版、精品特价版）
9、祁黄羊：《中国历史故事》、《左传》、《左传故事精华》
10、公仪休拒收礼物：《中国古代戏曲故事》、《中国的历史》（10册绘画版）、《二十五史》（绘画版）、《战国策》（绘画版）
11、永远的白衣战士：《高尚的情操》、《热爱集体，无私奉献》
12、“番茄太阳”：《勇敢无畏，坚忍不拔》
13、第一次抱母亲：《我爱妈妈》
14、我不是最弱小的：《中华好儿女故事》、《两分钟历险故事》
15、鸟语：《走进动物世界——漫谈动物》、《动物王国》、《动植物世界》、《会说话的动物》
16、天鹅的故事：《动物世界》、《动物奇观》、《动物趣闻》
17、生命的壮歌：《世界动物故事精选》、《动物故事大世界》（10册）、《有趣的动物》、《奇趣的动物》
18、特殊的葬礼：《保护蓝天碧水》、《方圆千万里》（8册）、《家园地球》、《环境问题》
19、沙漠中的绿洲：《为了我们的家园》（10册）、《中国少年百科全书》（环境、自然）
20、云雀的心愿：《地球的变迁》、《生命进化》、《保护我们的地球》、《我是地球小卫士》、《大自然发怒了——环境问题与防治》
21、古诗两首：《熟读古诗100首》
22、宋庆龄故居的樟树：《宋庆龄》、《宋奶奶和小运动员》、《伟大的宋庆龄》、《宋庆龄的故事》
23、黄河的主人：《大好河山》

五年级上学期推荐的书目

本册的重点是能够阅读程度适合的课外书籍，了解主要内容，培养读书做记号和写读书笔记的习惯，注重诵读、积累，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集资料。
1、师恩难忘：《中华传统美德故事》、《爱的教育》
2、陶校长的演讲：《尊敬师长，团结友爱》、《高尚的情操》
第一单元的主题是“园丁之歌”，因此推荐《我爱老师》、《中国当代教坛名人辞典》
3、古诗两首
4、去打开大自然绿色的课本：《动植物世界》
5、装满昆虫的衣袋：《动物告诉我们什么》（12册）
6、变色龙：《动物中的科学》
第二单元的主题是“自然奥妙”，据此推荐《探索.发现》（16册）
7、金蝉脱壳：《世界未解之迷》（12册）
8、成语故事：《成语故事选》、《成语故事》（注音版）、《成语快活林》、《成语烽火图》、《成语动物园》、《成语植物园》
9、推敲：《词语典故菁萃》
10、嫦娥奔月：《神话故事》
11、读书莫放“拦路虎”：《怎样读书收获大》
12、伊索寓言：《伊索寓言》
第三单元的主题是“故事集锦”，因此推荐《科幻故事集》、《世界五千年智慧故事总集》（20册）、《世界秘密战争故事大观》（20卷）、《外国著名科学家传记故事》
13、在大海中永生：《邓小平与他的事业》、《海外人士心中的邓小平》、《中国人民的儿子——记者笔下的邓小平》、《邓小平的历程》、《我的父亲邓小平》、《太行雄师》
14、高尔基和他的儿子：《世界伟人的儿童时代》
15、爱滋病小斗士
第四单元的主题是“无私奉献”(暂无)
16、鼎湖山听泉：《看世界》（10册）
17、黄果树瀑布：《中国风景名胜》、《学生看世界》（10册）、《大旅行家徐霞客》
18、莫高窟：《敦煌.有我追求的艺术》、《十大考古奇迹》、《世界之瑰宝，民族之骄傲》、《古迹胜地》
第五单元的主题是“祖国各地”，因此推荐《宁德文明之光》、《太湖漫游》、《祖国河流考察记》、《30天环游中国》
19、天火之迷：《富兰克林》（三种版本）、《富兰克林——人间的普罗米修斯》
20、厄运打不垮的信念
21、诺贝尔：《诺贝尔》、《世界伟人的儿童时代》、《诺贝尔——科学进步之阶梯》
22、滴水穿石的启示：《医药至圣李时珍》、《爱迪生》
第六单元的主题是“百折不挠”《穿行在盆地和沙漠中》、《司马迁的故事》、《岳飞的故事》、《戚继光的故事》
23、林冲棒打洪教头：《水浒传》（少年速读版、普通版、精装版、学生版、古典系列版、少年精品特价版、古典名著改写版、普及文库版）、《蒲松龄》、《水浒传——草莽英雄谱》
24、少年王冕：《古代奇童传》、《儒林外史》
25、黄鹤楼送别：《一代诗仙李白》、《小学生漫游祖国》
26、清平乐 村居：《辛弃疾词选集》、《辛弃疾》
第七单元主题是“走进名著”，因此推荐《世界名著精粹》（35册图画版）、《古典文学名著传奇》（1－6）、《铁道游击队》、《暴风骤雨》、《古典文学名著精编》、《儿童文学名著故事》、《保卫延安》

五年级下学期推荐的书目

本册的重点是能够阅读程度适合的课外书籍，了解主要内容，注重积累，即注重培养读书做记号和认真写读书笔记的良好习惯，学习浏览，扩大知识面，根据需要比较熟练地搜集资料。
1、春光染绿我们双脚：《现代四季诗歌》
2、只拣儿童多处行：《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《春水》、《小桔灯》
3、早：《鲁迅全集》（计16册）、《朝花夕拾》
第一单元的主题是“春光无限”，因此推荐：《古代名家四季词曲》、《当代名家四季诗歌》、《当代名家四季散文》、《现代名家四季散文》、《现代名家四季诗歌》、《中国现代诗歌名家名作原版库》（25册）
4、古诗两首：《唐诗三百首》、《唐诗与绘画》《、唐诗与庄园文化》、《少儿唐诗一百首》
5、梦圆飞天 ：“神五”、“神六”发射成功的报道资料、《中小学生航天航空知识》（12册）
6、火星——地球的“孪生兄弟”：《十万个为什么》（天文）、《青少年百科全书》（自然卷）、《新世纪青少年百科知识》（自然科学）
7、克隆之迷：《动植物世界》
第二单元的主题是“科技之光”，据此推荐《科普之光》（66册）、《少年百科知识文库》（24册）、《二十世纪前沿科学丛书》（8册）、《金字塔科普丛书》（5册）、《十大科学丛书》（4册）、《少年科技入门》（5册）
8、海伦•凯勒：《海伦凯勒自传》、《世界伟人的儿童时代》、《假如给我三天光明》
9、二泉映月：《音乐的力量》、《环球览胜》
10、郑和远航：《郑和下西洋》、《钦差正使郑和》、《上下五千年》（1－6）
11、司马迁发奋写《史记》 ：《司马迁》、《史记》、《司马迁——中国史家的圭臬》、《司马迁的故事》
12、精读与略读：《怎样读书收获大》、《雪夜话读书》、《读书方法》
第三单元的主题：“有志竟成”，因此推荐《今年我7岁》、《孙中山的故事》、大地的儿子——周恩来》、《赵氏孤儿复仇记》
13、秦兵马佣：《十大考古奇迹》、《365天漫游神州》、《社会科学千万个为什么——旅游卷》
14、埃及的金字塔：《纵横八万里》、《我见到的世界奇观》、《文明古国》
15、音乐之都维也纳：《看世界》（10册）、《世界真奇妙》
第四单元的主题：“世界各地”，因此推荐《纵横八万里》
16、爱如茉莉：《爱的故事》
17、月光启蒙
第五单元的主题是“亲情依依”(暂无)
18、爱因斯坦和小女孩：《爱因斯坦》、《伟大的探索者——爱因斯坦》、《世界伟人的儿童时代》
19、谈礼貌：《国际礼仪和交际礼节》、《中华传统美德故事》
20、七律  长征：《毛泽东诗词美学论》
21、彭德怀和他的大黑骡子：《彭德怀传》《彭德怀》、《中共著名将帅亲历记》、《一个真正的人——彭德怀》、《参天的大树——彭德怀》
22、大江保卫战
第六单元的主题是“八一壮歌”，因此推荐《古田人民革命史》、《共和国成长教育方略》（25册）、《红色革命家》、《中国少年英雄》、《中外明战系列》（40册）、《少年英雄故事》、《我是中华好儿童》、《解放全中国丛书》（4册）、《国防教育丛书》（5）、《抗美援朝战斗英雄故事》、《神圣抗战》、《抗日战争篇》（15册）、《解放战争篇》（15册）、《国内战争篇》（15册）、《漫游军事天地》（4册）
23、古诗两首：《风流学士苏轼》、《浪迹东坡路》
24、望月：《唐诗一百首》、《宋词一百首》
25、灰椋树：《现代背诵散文名篇》、《中国少年儿童百科全书》
26、水：《水的世界》、《趣味世界知识》（10册）
第七单元的主题是“人与自然”，因此推荐《世界未解之谜》（12）、《动物告诉我们什么？》（12）、《少年科学丛书》（5册）、《人类大探险》（15册）、《少年科学瞭望台丛书》（6）、《奇趣纷呈的世界》（2册）

六年级上学期推荐的书目

培养学生良好的学习习惯，本册重点就是培养“不懂就问”、“勤于搜集资料”的习惯，不仅要通过专门的讲解让学生了解、掌握有关知识，而且还要让他们在日常生活中得到落实，不断实践，最终形成习惯，这里的“实践”就是积极开展课外阅读。
1、我们爱你啊，中国《革命烈士诗抄续编》《我爱我的祖国》（现代诗）
2、郑成功《郑成功的故事》
3、把我的心脏带回祖国《冼星海》《聂耳》
4、古时两首《杜甫》《陆游》《《古诗鉴赏辞典》
第一单元的主题是“心中有祖国”，所以推荐：《我是中国人》、《爱国故事新编》、《名扬海外的中国人》、《中华女豪杰》、《100部爱国主义影视故事荟萃》、《有骨气的中国人》、爱国英魂——古代雄杰篇》、《爱国英魂——革命先烈篇》、《爱国英魂——反侵略志士篇》、《中华爱国先辈故事》（1－6）（2种版本）、《民族英雄戚继光》、《英灵永存的关向应》、《勇赴国难的王德林》、《神枪司令邓铁梅》、《血浪沸腾的金剑啸》、《抗联名将周保中》、《微笑生死的陈翰章》、《坚贞不屈的赵一曼》、《智勇双全李兆麟》、《威震北满赵尚志》、《铁骨丹心杨靖宇》、《历代爱国人物故事》、《红色革命家故事》。
5、负荆请罪《上下五千年》（1－6）
6、船长《巴黎圣母院》《悲惨的世界》（少年速读本）
7、爱之链《爱的教育》《爱的故事》
第二单元的主题是“人间真情”，所以推荐《高尚的情操》、《公认的美德》、《阿凡提的故事》、《中国男孩洪战辉》、《洪战辉感动中国》、《两分钟历险故事》、《劳动人民的好儿子——雷锋》
8、小草和大树《简●爱》（精装版、注音版、少年速读版）《呼啸山庄》
9、轮椅上的霍金《海伦●凯勒自传》《假如给我三天光明》《贝多芬》
10、生命的林子
11、一本男孩子必读的书《鲁宾逊漂流记》（精装版、少年速读版）
第三单元的主题是“奋斗与生存”所以推荐《钢铁是怎样炼成的》、《童年.在人间.我的大学》、《安妮日记》、《孤女努力记》、《小公主》、《小妇人》、《雾都孤儿》《汤姆●索娅历险记》《十五少年历险记》、《八十天环球旅行》、《地底旅行》、《海底两万里》、《藏宝图》、《猎人手记》、《堂●吉诃德》、《秘密花园》、《神探福尔摩斯》、《热爱生命》
12.中国手工艺术指导                           
13、牛郎织女《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》
14、安塞腰鼓《鼓的演奏与赏析》
第四单元的主题是“民风民俗”所以推荐《民俗文化知识》、《风筝制作技巧与赏玩》、《唢呐的吹奏与指导》《中国茶文化艺术与欣赏》、《二人转艺术与欣赏》、《民歌艺术与欣赏》、《中华五千年传说》（上、下）、《古田民间传说》
15、青海高原一株柳
16、草原《骆驼祥子》
17、麋鹿
第五单元的主题是“景物聚焦”所以推荐《名人游记》、《徐霞客游记》、《空山灵雨》、《现代散文名家文库》（86册）、《名家散文背诵100篇》
18、给家乡孩子的信
19、钱学森《中国科学家》
20、詹天佑《詹天佑》《科学家小故事》《中国名人画传——科学家》《铁路之父詹天佑》
21、鞋匠的儿子
第六单元的主题是“名人风采”《世界名人经典故事》（100册）《历史的丰碑丛书》（100册）
22、古诗两首
23、学与问
24、大自然的文字
25、养成读报的好习惯
第七单元的主题是“读书有方”所以推荐《读书和图书馆》、《读书的故事》、《书的趣闻》、《怎样写读书心得》、《书迷谈书》、《读书方法》、《中国著名图书》、《书的知识》、《雪夜话读书》、《怎样才能学习好》、《怎样读书收获大》、《怎样使你记忆好》、《动脑筋学语文》、《怎样写好日记》、《作文有秘诀吗》、《快速提高你的阅读速度能力》（1－6）、《记忆能力培养》、《良好兴趣培养》、《学习方法培养》、《自学能力培养》、《坚强意志培养》、《独立自主培养》、《良好习惯培养》、《名人谈读书》

六年级下学期推荐的书目

1、卜算子 咏梅：《毛泽东诗词美学论》
2、十六年前的回忆：《从鸦片战争到五四运动》、《中华民族杰出人物传》《共产党人的风范》、《革命元勋李大钊》、《李大钊》、《民族英杰》
3、灯光：《一个苹果》
4、为人民服务：《毛泽东传》
5、延安，我把你追寻
6、向往奥运：《奥运之星》、《体操王子李小双》、《乒坛王子孔令辉》、《绿茵王子李金羽》、《体育之光》、《中国奥运之星》（10册）、《奥运会手册》
7、詹天佑：《詹天佑》、《科学家小故事》、《中国名人画传——科学家》、《铁路之父詹天佑》
8、宋庆龄和她的保姆：《宋庆龄》、《宋奶奶和小运动员》、《伟大的宋庆龄》、《宋庆龄的故事》
9、走向生活
10、古诗三首：《少儿古诗一百首》、《怎样欣赏古诗》、《乐府——有声的诗篇》
11、草船借箭：《三国演义》（普通版、精装版、学生版、少年速读版、少年精品特价版、古典名著改写版、普及文库版）、《白话三国志》（蜀书）、《诸葛亮谋略》、《诸葛亮传》、《三国演义计谋大破解》、《怎样欣赏中国古典名著》、《三国演义——无声的悲剧》、《三国演义故事》（学生版、精品特价版）、《中国名将》
12、将相和 ：《上下五千年》（普通版、学生版、学生必读文库版）、《战国故事》（精品特价版、希望文库版）、《中国名将》、《东周列国志》（普通版、少年速读版）
13、景阳冈：《水浒传》（少年速读版、普通版、精装版、学生版、古典系列版、少年精品特价版、古典名著改写版、普及文库版）、《武松》、《蒲松龄》、《水浒传——草莽英雄谱》
14、猴王出世：《西游记》（少年速读版、普通版、精装版、古典系列版、少年精品特价版、古典名著改写版、普及文库版）、《西游记故事》、《取经法师玄奘》、
15、古诗二首：《陆游》、《唐宋诗选讲》（普通版、小学生丛书版）
16、匆匆：《背影》
17、难忘的启蒙
18、三克镭：《居里夫人》、《世界伟人的儿童时代》、《居里夫人——放射化学的开创者》
19、卖火柴的小女孩：《安徒生》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》
20、穷人：《世界百家名著鉴赏》
21、鲁滨逊漂流记：《鲁滨逊漂流记》（原著）、《海底两万里》、《地底旅行》、《苦儿流浪记》
22、奴隶英雄：《斯巴达克思》（普通版、少年文库版）
23、世纪宝鼎：《瑰丽国宝》、《怎样欣赏工艺美术作品》、《世界之瑰宝，民族之骄傲》
24、清明上河图：《怎样欣赏绘画》、《中国名画快读》、《世界名画博览》、《新世纪青少年百科知识——文化艺术》、《青少年百科全书》
25、古代寓言两则：《中国民间故事——寓言》、《古代寓言故事》、《中国寓言大辞典》、《少儿寓言一百则》
26、关尹人教射：《古文观止》（精品版、普通版）、《古典文学大观》

dspcan

嗯，非常感谢楼主的细心指点，将来我儿子长大了我要让他给我老老实实的把其中一些书都读一遍

henry2000888

引用第9楼lsg003于2009-05-19 22:14发表的 :


    我初涉小学语文教学，还无力开列书目。对不起，让您失望了。
  总体感觉，应该让孩子多涉猎些，天文地理文学历史等等都应让孩子能看到相关书籍，至于他喜欢什么，是他的选择。不太理想的状况是，孩子喜欢某类书，我们没有提供。
  下面是我原来保存的一个小学生课外阅读书目推荐资料，有些粗陋，提供给您，可以从中选择，仅供参考。
.......

lsg003，您好

这个书目很好，但是我发现一个问题：

这个书目绝大部分都是文科的书籍，里面理科的东西比例极小

不知这样的书目是算部分还是说给孩子全部的书目

理科类的我指的是：

大科学家的传记，历史上数学物理化学的故事，大的科技进步的传奇故事，最新科技进展，还有科学发现的小故事

另外科学普及类别的期刊想请问您的意见

现在有哪些适合孩子的科学普及的期刊，另外普及电脑的读物，您的意见是什么?

非常感谢你的指导！

我那时的科普读物：科学画报，科学实验，知识就是力量，现在这些都不是流行读物了，呵呵

lsg003

引用第11楼henry2000888于2009-05-20 08:11发表的 :


lsg003，您好

这个书目很好，但是我发现一个问题：
.......

    您说的很对。自然科学类书籍也应成为学生课外阅读的一大块。对于科学精神的培育，对于动手实践能力的培养，我们的教育重视的太不够了。单从学校物理化学生物等科目的实验课来看，就惨不忍睹，令人扼腕。要么是没有实验器材，要么是有也不做。为了应付考试，很多老师“脑筋很活”，用平面的课件纸上谈兵式的对付实验课。儿时的我们（男孩居多），谁不曾拆卸过钟表收音机玩具之类的东西，说明天性中还是有着喜欢动手，喜欢科学探索的因子的。惜乎后续不力，断了，衰了，毁了。
     就我的狭小视野看，适于小学生阅读的杂志有当今的《少儿科技博览》《小哥白尼——趣味科学画报》《科普画王——魔力智慧》《小爱迪生》《科普童话》《科学大众（小学）》《学与玩》等。
     知识经济时代，高科技、原创技术是一个国家经济可持续发展的核心竞争力。但我们这方面很弱。国家意识到了问题，从外面高价引进高端人才，高额奖励刺激，只是权宜治标之策。从基础教育抓起，从根上重视才行啊。
    又及：普及电脑的读物也有必要好好读一读。网络为当今的人们提供了学习平台，孩子们的确应该好好利用网络。家长、教师要引导孩子通过网络查阅资料，自主学习。理想的话，会遏制电脑游戏对孩子身心的侵蚀。

henry2000888

美国，鼓励孩子多读书（国外未成年人教育）

编者按：未成年人就像是鲜艳的花朵，他们的成长需要健康的空气、水分和养分。但伴随着社会的进步和发展，一些不健康的书籍、影视乃至观念也在社会上广泛传播，“未成年人犯罪”甚至被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。为了加强对未成年人的教育力度，从本期起，我们推出“国外未成年人教育”，希望国外好的经验能对国内有所借鉴。

　　美国人天性爱读书，无论是在飞机上，还是在公共汽车上，总能看到埋头读书的男女老少。借读书打发时间是一个方面，但更重要的是，美国人从小就被培养出爱读书的好习惯。尤其是对孩子的培养，他们更是尽心竭力。
　　每天须陪孩子看书半小时
　　在培养孩子读书方面，父母发挥着重要作用，有的家庭甚至在孩子咿呀学语时就让他们接受知识的“熏陶”了。关于孩子读书的年龄，教育学家没有严格规定，很多父母称何时教孩子读书完全取决于孩子的兴趣和父母的指导，属个人行为。
　　现在，很多美国年轻母亲在家专门看孩子，引导孩子读书则成为她们生活的重要内容。美国似乎有不成文的规定，幼儿读书必须在父母陪伴下进行。孩子在幼儿园时，学校就要求父母每天须陪孩子读书半小时以上。孩子任何时候只要想读书，母亲就算是停下手中的急活也得陪孩子。需要指出的是，美国父母从不给孩子读书施加压力，孩子愿读多少就读多少。
　　做好读书笔记并上台演讲
　　得克萨斯州天才教育协会的何莉女士在接受记者电话采访时说，美国中小学制定读书计划相当普及，三四年级的学生一般被要求每学期至少读三本书，同时还要做好读书笔记，有时还要上台演讲。
　　据了解，美国孩子所读书目大多由老师推荐，这在很大程度上保证了孩子免受不健康读物的影响。据何莉介绍，美国很多出版社会将出版书目寄发给中小学老师，然后由老师向学生推荐读物。另外，美国很多机构定期对少儿读物进行评选，优秀的读物印有标记，以方便学生选择。例如，美国图书馆协会儿童读物服务处每年向在儿童文学创作领域的杰出作者颁发Newbery奖章，获奖书籍都印有标记，成为中小学生的首选读物。
　　儿童阅览室环境轻松
　　或许与重视知识产权有关，美国的图书价格高得惊人，少儿读物也不例外，一本普通的图书售价都在10美元以上，有些价钱更高。调查发现，美国很多父母不愿多花钱为孩子买书，而是带孩子到附近的公共图书馆读书，或者将书借回家读。
　　美国的公共图书馆是利用率最高的公共场所之一。统计表明，全美公共图书馆总计9046家，涵盖全美97%的人口。记者所在的休斯敦市有70多家公共图书馆，全都免费开放，为孩子提供了便利。
　　美国公共图书馆在培养孩子读书方面有很多独到之处，如重视对儿童阅读兴趣的培养、提倡母婴教育等。绝大多数公共图书馆都开辟了儿童阅览室，孩子在刚学步时就可以在父母的带领下走进图书馆，与父母共同感受文化氛围。记者在休斯敦弗里德蒙特斯公共图书馆看到，这里的少儿阅览室面积超过500平方米，光线明亮柔和，四周设有一排矮书架，书架上摆满适合不同年龄的少儿书刊，孩子们可以随意在里面挑选。
　　鼓励读书形式多样
　　为打破中小学生对图书馆的陌生感和神秘感，培养他们的图书馆意识和信息意识，公共图书馆还千方百计在服务上照顾中小学生。如学生只要有家长签字的证明就可办理借书卡；借书时，中小学生读者可先查目录，由工作人员取书，也可以自己到书库浏览。有些图书馆甚至允许小读者一边吃喝，一边看书，还配有可以画图的彩色铅笔，随时可以让小朋友们发挥自己的创作才能与灵感。
　　另外，为了鼓励孩子多读书，图书馆放开了借书的数量限制，十几本、几十本都能借。近年来，美国公共图书馆为鼓励中小学生读书而举办的活动越来越多，内容从写作、集邮、讲故事到学习主持宴会、即兴演讲不一而足。曾在休斯敦某公共图书馆任馆长的卡伦女士在接受记者电话采访时说，休斯敦公共图书馆每年暑期为儿童举办的有奖读书活动颇具代表性，现已成为各公共图书馆的固定活动，受到少年朋友的普遍欢迎。该活动规定，凡读书10本以上的孩子，可获得一定的奖励，如奖给娱乐城门票一张、博物馆参观券一张或麦当劳餐券一张等，读书越多获得的奖励越多。▲



  《环球时报》 (2004年06月25日 第十九版)
http://www.people.com.cn/GB/paper68/12320/1108532.html

摘点资料给大家看看美国的教子办法

henry2000888

引用第12楼lsg003于2009-05-20 22:24发表的 :


    您说的很对。自然科学类书籍也应成为学生课外阅读的一大块。对于科学精神的培育，对于动手实践能力的培养，我们的教育重视的太不够了。单从学校物理化学生物等科目的实验课来看，就惨不忍睹，令人扼腕。要么是没有实验器材，要么是有也不做。为了应付考试，很多老师“脑筋很活”，用平面的课件纸上谈兵式的对付实验课。儿时的我们（男孩居多），谁不曾拆卸过钟表收音机玩具之类的东西，说明天性中还是有着喜欢动手，喜欢科学探索的因子的。惜乎后续不力，断了，衰了，毁了。
     就我的狭小视野看，适于小学生阅读的杂志有当今的《少儿科技博览》《小哥白尼——趣味科学画报》《科普画王——魔力智慧》《小爱迪生》《科普童话》《科学大众（小学）》《学与玩》等。
     知识经济时代，高科技、原创技术是一个国家经济可持续发展的核心竞争力。但我们这方面很弱。国家意识到了问题，从外面高价引进高端人才，高额奖励刺激，只是权宜治标之策。从基础教育抓起，从根上重视才行啊。
.......

时代在改变，我们的阅读生活也在改变！

看看我们过往的变化：

儿童图书记录时代变迁　如何引导孩子


编者按：一位出版人说过：一个社会到底是向上提升，还是向下沉沦，就看阅读能根植多深；一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。随着儿童教育日益得到重视，不少桂林孩子养成了阅读习惯，这从桂林一些大型图书卖场近几年快速增长的儿童图书销量就可见一斑。



儿童热爱阅读令人欣慰，但桂林儿童图书市场是否能够充分满足孩子们的阅读需求？我们应该如何引导孩子正确阅读？不同年代儿童图书的流行趋势，又向我们展示了怎样的社会变迁？关注儿童阅读，就是关注我们这个城市的未来。本报记者韦鸣飞随着时代的变迁，儿童图书的流行趋势也在不断改变。儿童图书潮流的变化，折射出的是各个时期不同的教育理念、价值取向和审美趣味--

　　20世纪60年代，革命英雄主义是主旋律

　　讲述：秦子芳，56岁，退休工人我们那时的儿童图书不多，现在回想起来，应该有三类，一类是讲述革命先烈故事的，这类书当时市面上最多，如《小兵张嘎》、《林海雪原》、《红岩》等；第二类是科普书，如《十万个为什么》；第三类是童话，但很少。我们没钱，一般小伙伴间换书看。谁只要有一本书，立刻便成为其他小朋友追捧的对象，就像现在的明星一样。一本书被传得稀巴烂了，我们还是抢着读。我们当年最喜欢的是革命先烈故事和科普读物，连做梦都想去宇宙探险，或者成为革命英雄。记者点评：物质贫乏的年代，孩子们仍然抑制不住对阅读的渴望。那时很少有专门的儿童图书，革命先烈故事成为大人小孩都热衷的图书类型。学习英雄，继承先烈优秀传统，是那时的时代特征，是文化和教育的主旋律。

　　20世纪70年代，从电影改编来的图书

　　讲述：何山鹰，49岁，机关干部那时的书以由电影改编的革命故事居多，像《地道战》、《地雷战》什么的，还有就是一些具有进步意义的书，神鬼故事之类的书基本没有。我挺喜欢战争题材的书，当时的玩伴甚至连书中所有的对白都能背得下来，还经常根据图书中的形象自己扮演英雄角色。记者点评：20世纪70年代，孩子们看的书仍与60年代相似，以革命英雄主义的书籍居多。将电影题材改编成图书，从中可以看出人们对精神文化产品的形式上有了更多的追求。但由于时代束缚，文化产品仍然单调，优秀的儿童图书仍乏善可陈。

　　20世纪80年代，儿童图书类型开始丰富

　　讲述：廖辉，28岁，事业单位干部小时候我喜欢看《岳家将》、《杨家将》、《三国演义》、《水浒》等，这些都是由“大人书”改编成的小人书，图文并茂，表达较通俗。我小时候就是通过这些书开始接触中国古典名著的。《格林童话》、《安徒生童话》也开始流行起来，有的做成了彩色图画书，画面很漂亮，让人浮想连翩。国产童话比较少，小白兔拔萝卜、大灰狼之类的，适合幼儿读。我喜欢的是《童话大王》，书里都是郑渊洁的童话，皮皮鲁和鲁西西、舒克和贝塔至今令人回味无穷。我记得还有两本杂志《儿童文学》和《少年文艺》，在儿童图书中是比较权威的。我小时候很少有零花钱，过年得一点压岁钱就省下来买书。我还经常和小伙伴换书看，有时侯到书摊看，印象最深的是解放东路和中华路上的几家书摊。记者点评：20世纪80年代，中国心理学开始恢复，一些儿童心理学家提出改变传统的灌输式教育，提倡“玩中学”，给孩子更多的学习素材，激发孩子的想象力、创造力。素质教育在那时开始萌芽。因此，这一时期，革命英雄主义题材一统天下的局面终结，不同类型的儿童图书开始出现，丰富了儿童图书市场。特别是郑渊洁的童话，将趣味和寓意融为一体，成为“中国原创”儿童文学的一个代表。但同时，这一时期儿童教育理念还处于迷茫状态，儿童图书未细分，而且大多数过分偏重思想性，未很好地适应儿童心理。

　　20世纪90年代，个人英雄主义让孩子们向往

　　讲述：伍宇飞，21岁，大学生当时我们看的书挺丰富，漫画最时髦。一般来说，男生喜欢看偏向打斗型的日本漫画，比如《七龙珠》、《圣斗士》、《侠探寒宇良》，女生比较喜欢看情感丰富的漫画，如《美少女战士》、《尼罗河女儿》等。这些漫画无论图画和情节都很夸张。有些同学开始看琼瑶的小说，看得如痴如醉、泪流满面。记者点评：改革开放10多年，思想得到进一步解放，崇拜“舶来品”是那个时代的一个特征。教育也是如此，国外先进的教育理念传入，国内往往照搬。这个时代的孩子开始接触越来越多的舶来文化。这个时代的城里孩子大多是独身子女，他们自我意识强烈，《七龙珠》、《圣斗士》、《变形金刚》书中强调的个人力量、个人英雄主义让他们无比向往。当处在和平盛世的孩子不再为衣食担忧，他们开始追求除了革命英烈外的另一类明星，“追星族”也从那时开始出现。

　　如今，理解沟通成为儿童图书要义之一

　　“没上学的时候，每次到书店都能看我自己喜欢的书，现在爸爸妈妈总是要我看各式各样的试题、辅导书……”10岁的小何有些无可奈何。当记者问他“如果让你选择，你最喜欢看什么书”时，他的脸上露出了笑容。以下是记者和小何的对话。小何：我最喜欢《虹猫蓝兔七侠传》、《快乐星球》、《马小跳》、《蜡笔小新》、《宠物小精灵》、《皮卡丘》……有的同学看《午夜惊魂》、《鬼故事》、《无头画像》，到一些书店租的。记者：你为什么喜欢这些书？小何：不费神啊，又有意思。不看这些看什么？记者：你看《格林童话》、《伊索寓言》吗？小何：老爸倒是买了这两本书，我一直没有时间看。记者：《上下五千年》呢？小何：不看，老师以后上课不是要教的吗？记者：《小兵张嘎》呢？小何：有电视看干嘛还要看书呢？都说没时间了！……记者手记：这个时代，中国儿童教育体系日趋完善。理解和沟通，成为新世纪教育的一个重要主张，家长的绝对权威受到挑战，孩子有了更多自己对事物的理解和评判，“听话”不再是对教育效果的基本衡量。《马小跳》、《蜡笔小新》映射出当代儿童的现实生活和内心动态，倡导教育中的理解和沟通，因此受到孩子们的普遍喜爱。同时，社会竞争日趋激烈，儿童过早承受压力，背上繁重课业。而现代多媒体技术的运用，使以前无法想象的特技成为现实，夸张、刺激，阅读这类图书自然成为孩子们解压的一个方式。

　　如何引导孩子正确阅读? 家长有责任引导、要按不同年龄段引导、电视不能代替阅读

　　本报记者许承纪“幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义……”“问苍茫大地，谁主沉浮？”——无论是融读书治学和伦理教育于一体的《三字经》，还是青少年时代就把读书与国家民族兴亡联系在一起的毛泽东，都在提示一个问题：读书明理。我们该引导孩子读什么样的书、如何读书？记者在采访时，有普通家长谈，有教育专家谈，有老师谈。所有谈话都谈到了一点，引导孩子正确阅读，将会影响他的一生。

　　家长：家长有责任引导孩子阅读

　　市民刘玉华的孩子前年大学毕业顺利找到工作，现已在区内某新闻出版单位工作。对此，刘女士的体会是，孩子读书家长应费点心机。刘玉华对记者说起她教育孩子的心得：孩子年龄较小时，她专门找对孩子人品有影响的童话故事读给他听或给他看，让孩子觉得原来书中有那么多有趣的东西，从小养成爱看书的习惯。等到孩子大一点，就找些明志的书籍给孩子阅读。“那时候，为了培养孩子读书的兴趣。我们夫妻俩也经常在业余时间看书，让家庭有读书气氛。孩子从小就形成好学习惯，他通过看书获得知识，明白做人的道理，从小到大，一直没让我们操心！”刘女士感慨。这几天，记者在桂林书城内采访了带孩子来看书、购书的许多家长，他们共同的看法是家长要好好引导孩子读书，让孩子受到优秀书籍的熏陶，否则，到了成年，孩子的许多问题想的解决就太晚了。带孩子来购书的李慧认为，孩子的阅读习惯应从学前就开始，学前是兴趣引导，学龄时更多是循序渐进，引导孩子读些明理明志、通俗易懂的书。比如《三字经》以及唐诗之类的经典古籍和一些科普书籍，都应是引导孩子阅读的范围。带孩子购书的赵女士则认为，引导孩子读书不要让孩子阅读进入误区，比如现在流行的一些儿童图书，虽说是动画卡通，但带有血腥、情爱，不宜让孩子看。因为这时候孩子是非观念未清楚，只是如海绵吸水般吸取书本上的东西，不分好坏，家长应费心有所选择。

　　专家：要按不同年龄段进行引导

　　到底该如何引导孩子阅读，又该读什么样的书？记者就此采访了广西师大教育科学学院从事学前教育及相关教育问题研究的胡莉敏博士。

　　胡莉敏认为，引导儿童阅读要按不同年龄段进行，同时要讲究方法。胡莉敏说，按教育部《幼儿园教育指导纲要》和《基础教育大纲》的要求，阅读都被列为重要内容。阅读应按不同年龄段进行。譬如学龄前的阅读主要是儿歌、童话，入学后阅读应以故事性为主，同时要注重听、读、说、写四环节的锻炼。

　　胡莉敏强调，引导少年儿童读明志明理的书尤为重要。她引用上海复旦大学杨汝伦教授的说法——目前读书有三种类型：一是为考试而读；二是为娱乐消遣而读；三是为理解而读。第一种是基础知识，少年儿童应该学好，第三种非常重要，对人的影响深远，应特别关注。第二种相对次要。作为家长应注意权衡利弊，重在引导儿童阅读明理的读物。

　　老师：不能以看电视代替阅读

　　小学老师张静提出：不能以看电视代替阅读书籍。她说，从实际情况看，文化素质高的家庭，其孩子基本上阅读能力、阅读习惯较好，并且课堂纪律及学习态度较端正。而家庭成员文化素质低，或来自进城农民工家庭的儿童，阅读习惯相对较差，有的很少阅读课外书。阅读科普书籍、明理书籍和励志书籍，对孩子自律自强，遵规守纪，乐于助人，乐于合群良好品质的形成，都有好处。问题是，现在城市中文化结构偏低的家庭，来自农村的进城民工家庭，阅读方面有所欠缺，因而直接影响到民工子女的阅读习惯的形成，有的甚至让孩子以看电视代替阅读。“这是不可取的。”
http://news.sohu.com/20070406/n249246990.shtml

heraldic

有文章说，我们的国民的阅读习惯是很让人吃惊的---几乎就很少看书。尤其是娱乐刊物之外的书。

这一点，我自己有体会，因为家庭装修，我家里买了很大的书柜，朋友到家来看，都很惊讶-----你家怎么这么多书？！
而我去朋友家串门，看见书架上摆着的基本都是装饰物件，即便有几本书，也是花花绿绿的杂志，我很庆幸自己从小养成的阅读习惯------这是做民办教师的舅父潜移默化地给我的培养的-----

至于孩子看课外书，不要过分强求，只能靠“智取”，也许你“不经意”地把一本励志书放在他常去拿衣服的斗柜上，而他却真的不经意地翻看了下，没准儿他就会去慢慢琢磨其中的滋味。言情书之于女生，武侠玄幻之于男生，都不是鸦片，毕竟爱幻想是青春少年的特征，谁没经过呢？！慢慢引导吧

henry2000888

引用第15楼heraldic于2009-05-21 16:16发表的 :
有文章说，我们的国民的阅读习惯是很让人吃惊的---几乎就很少看书。尤其是娱乐刊物之外的书。

这一点，我自己有体会，因为家庭装修，我家里买了很大的书柜，朋友到家来看，都很惊讶-----你家怎么这么多书？！
而我去朋友家串门，看见书架上摆着的基本都是装饰物件，即便有几本书，也是花花绿绿的杂志，我很庆幸自己从小养成的阅读习惯------这是做民办教师的舅父潜移默化地给我的培养的-----

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我对您这种对待图书的态度感觉非常尊敬

我是自己没有太多空间来摆设书籍：

第一书籍原先太多，摆不下了，只好送人或者处理掉
第二书籍因为制造纸张的因素，都是酸性制造工艺，这些书籍保存不如老式古书那么久，美国那边的书籍保存数据是七十年，所以这些书都是有时限的
第三书籍是要用的，我一般是好书学着弄两部，一部保管，一部拆散了找有用的保存
第四现在书籍出版更新速度太快，一般两三年就出新版，就比如萨缪尔森的经济学我那时买是12版，现在好像都18版了吧，呵呵

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dspcan

孩子的课外阅读，那我个人作为一个例子来说，我家那时订阅了很多杂志和刊物。其中我最喜欢科学画报，少年文艺和故事会，同时也为了证明自己不是笨蛋，经常做些智力测验题。另外还有十万个为什么等等。虽然我读了那么多书，但在小学1、2年级时，学习成绩很差，基本上都倒数，而且我上体育课根本听不懂做游戏的过程，结果经常挨骂、挨打。数学题单看文字根本无法理解，后来老师将五年级才教的作图法解应用题过程教给了我，我才慢慢上路。不知道这是为什么，是和我读书的方式有关系吗，请高手诊断一下。回想起来，我的理解能力好像有问题哟
另外说明，我在三年级时开始猛窜，到了四、五六年级，我的数学突飞猛进，通过作图方法甚至可以解答老师不会的应用题。但是语文成绩只有作文还好些。到了初中才达到理想状态，过上正常生活。