中学生恋爱的因素

kiyuwwb

当前，中学生恋爱日渐成风，且呈上升趋势。据某中学生心声热线反映，在所接听的咨询电话中，有30%的学生正遭受着异性交往、中学生恋爱及青春期“性问题”的困扰；据1999年上海市对6所中学的学生调查发现，上海中学生“早恋”已达学生总体的17.5%；据中国人民大学性社会研究所1999年对“全国大学生异性交往”的调查资料表明，在校的本科大学生，在中学时一般来说是老师眼里的好学生，可是他们中37%的男生和30%的女生却已经有过约会了，甚至不少人也有接吻、性爱抚的行为；据广州市2000年对年中学生婚恋状况的调查表明，在中学时期就谈恋爱的占19.5%，其中15岁及以下就恋爱的有3.7%，如果考虑到学生有可能隐瞒事实真相这一因素的话，实际状况比这一比例还要高；2004年我们对金昌市中学生恋爱状况所做的调查表明，暗恋过的有44.09%，恋爱过的有48.17%，目前恋爱的37.04%，失恋过的29.01%，恋爱次数1次的25.07%、2次的10.56%、3次以上的16.06%，初恋年龄7～11岁9.58%、11～14岁11.55%、15～18岁27.04%，如果剔除单恋、暗恋以及缺乏心理、精神爱慕的交往等因素，中学生恋爱约占总体的20～25%；据不完全统计，中学生从拥抱到接吻的，保守数字在20%～30%之间，而发生性关系的比例约占谈恋爱人数的５～10%。爱神过早地闯入中学校园，这确实是一个带有一定普遍性的问题。这里面既有当代中学生的生理、心理发育提前的原因，也有学校对良好个性心理品质的教育（自尊自爱、自强自立、开拓进取的教育；健康生活情趣和健全人格的培养教育；青春期心理健康、友谊、恋爱、家庭观的教育和行为指导；坚强意志品格和承受挫折能力的培养训练。）原则贯彻不力，家教和社会环境的各种刺激所起的作用。从中学生自身来看，他们投入中学生恋爱的情感因素多数较为纯真，较为单纯，这种单纯性与他们自身的经历、阅历、知识、生活感悟和社会经验有着极大的关系。中学生恋爱一般来说思想单纯、社会经验和人生经历并不复杂，他们不懂得什么是真正的爱情，多数只是把男女之间的异性吸引以及青春期特有的对异性的性冲动作为——爱慕的因素——爱情对待。此时，他们容易冲动，往往当异性传递过一个多情的眼神，一封情书，一个动作，一种表示，一次偶然的接触，都会为之而动情，并产生爱的冲动，就会开始谈情说爱，甚至轻易以身相许而发生性关系。在一项对北京市三种类型的中学——职业高中、普通高中、重点高中——的学生对中学生恋爱的态度和经历的调查中发现，其中承认谈过恋爱的学生中，三项主要动机依次为：在需要时有人帮助；异性的自然吸引力；为了更好地了解另一个人。较次要的动机包括“对异性的好奇心”；“学会如何与异性相处”。此外还有少数人有下列动机：“追求刺激”；“享受人生”；“表现自己能够吸引异性”；“摆脱父母的控制”。不可否认，有些比较早熟的中学生已经有了真正的恋爱意识。如：许多人在问卷上提到交异性朋友的目的是想寻找精神寄托；寻求温暖；避免孤独；为了能对有个人诉说心中的苦恼等等。

陷入中学生恋爱之中的少男、少女因受到相互的吸引、相互的爱慕、相互的支持，情绪是愉快的，情感也是纯洁无瑕的和天真的。由于对情感处于摸索、探究、总结阶段，往往像自由电子一样盲目地与异性进行接触与碰撞，当然也就缺乏理性。多数人有肉体和性接触的意向，但不一定都付诸实践。相当多的中学生满足于温馨浪漫的情感交流和卿卿我我的言语交流。当然也有一部分基于性冲动与性欲望而发生性行为。中学生恋爱多与环境因素引起的性早熟、性兴奋和性萌发有关，同时也与孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。其实中学生恋爱有着深刻的生理学和心理学根源的：首先，青春期的中学生处于性激素分泌增加、性器官快速发育且趋于成熟的关键时期，必然会产生性冲动和朦胧的性意识。其次，中学生的情感、人格、心理还处于相对不完善的阶段。网络、影视以及周围环境起着不容忽视的影响作用。所以抵制不良影响，建立健全心理、思想和意识迫在眉睫。第三，青春期的中学生，“到了不平静的年龄，拥有不平静的心理”，是再正常不过的了，但学校教育中情感教育是一个薄弱或空白环节，致使他(她)们没有真正理解交往、交友、恋爱的内涵，出现了“有病乱吃药”的现象。

中学生恋爱产生的原因

生理因素。生理发育的成熟和性意识的觉醒是中学生恋爱出现的生理前提，生理上的快速变化和渐趋成熟，促使他们渴望与异性交往。知识的丰富、性意识的觉醒唤起他们朦胧的恋爱心理。特别是进入20世纪九十年代以来，随着开放环境的扩大和生活水平的不断提高，中学生的生理成熟期也在逐渐提前。

心理因素。心理因素是中学生恋爱问题产生的内在动因。在青春期的中学生中，与异性交往主要有以下几种心态：①渴望纯真的友情和爱情。这种情况，大多数出现在经过较长时间的了解和相互往来的异性同学之间，他们大多数既渴望纯真的感情，又希望学业有成（这属于上面提到的少数人）。②变态的竞争心理。在校园中有部分学生存在希望有很多男生或女生追逐以表明其漂亮、潇洒的“慕虚荣”心理（多为女生）。③炫耀心理：青春期的中学生向往美好的爱情生活，这是可以理解的，但部分中学生过早地或不适当地把谁先找到对象，谁的朋友漂亮等，作为炫耀资本（多为男生）。④从众心理。有的中学生本来没有打算在校期间谈恋爱，但由于周围同学的“榜样”，甚至一些“好朋友”的撮合，也开始了行动。⑤调剂生活。这主要发生在文化课程学习尖子生身上，这部分中学生由于日常学习生活紧张，彼此之间竞争激烈，为了使自己紧张的学习生活得以缓解，便在课余时间与异性密切交往而倾泻心理不良。以上的几种心理，除了第一和第五种是正常的心理外，其余都是不健康的心理。

社会因素 ①社会中某些不良刺激是中学生恋爱现象发生的催化剂。特别是改革开放来，在外来文化的冲击下，有关扭曲的西方性解放的思想不断渗透到中学生的思想之中。以描写爱情、性为题材的文艺作品一时之间充斥了我国的文化、艺术领域。例如，美女小说、日本的卡通动画、画片对他们冲击很大。使不少情窦初开的中学生对爱情生活非常渴望，并希望尽快地实现自己理想化的爱情生活。②家庭的变故。通过调查，恋爱中的一部分中学生往往是父母离异或不和，大人不负责任和生活上随意妄为的影响。有的是单亲家庭，得不到家里大人的关心、爱护，转而向异性求助，互相安慰，互相关心。③家长的教育态度和教育方式影响。一个民主型的家庭，孩子在心理承受能力以及处事能力方面都会优于那些不当教育类型的家庭，当父母可以聆听孩子的心里话时，孩子也会在心里考虑父母的意见。所以现在很多心理学家认为，中学生恋爱之所以发生，大部分的原因是家长专制——过分严厉管教，孩子对异性健康交往的知识、技巧犹如不毛的“戈壁荒漠”，或对孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和情感上的沟通。④学校严堵高压。现在有些学校对中学生恋爱是严厉禁止的，采取各种高压手段，希望能够扼制住中学生恋爱之风，但是在学校中却没有一个明显区别中学生恋爱与异性交往密切的界限，教师的心目中也没有一个科学的划分，因此有些正常的异性交往也被划入禁止之列。有时甚至有些人小题大做，对学校中男女学生的交往大惊小怪，对学生进行教育时，讥讽、挖苦、训斥的语气随处可见，严重伤害了学生的自尊心，使学生出现逆反心理，有些同学甚至就真的破罐子破摔，所以有些中学生恋爱现象的发生也有教师和学校因素在内。

玉城安

引用第19楼hsq2516941于2009-01-05 16:59发表的 :
早恋嘛，不是今日中学生才有的现象，从古到今，可谓从来没有断绝过，古为尤甚，古代没见有什么书或者什么人将其冠之以早恋！到了现在这个社会，说十五、十六、七岁有想法，把它划分到中学生头上（这个时候绝大多数人都读中学），并冠之以早恋，就变得有点十恶不赦了！每一个人在成长的过程中，就好比庄稼一样，不可抑制的要拔节、开花、结果，如果处在现在的环境中，一点想法也没有，倒还让人有点弄不懂了！对于学生的这个问题，善加引导，晓之以理，动之以情，渡过青春的躁动期更有利于帮助学生！

现在的孩子比教师懂得多，有想法。而且有的复杂学生，是你想象不到的。深有体会。

donghai000

青少年时期，是形成正确的人生观价值观的关键时期，而正确的爱情观当然也包含其中，并且是人生观重要的组成部分。中学生心智已经比较成熟，爱情已经成为他们正常的情感需求，只是有的孩子敢付诸实践，有的只藏之心底；有的自以为是情场浪子，处理感情游刃有余，有的却是痴情杨过，身陷其中难以自拔。中学生恋爱的因素，归纳起来主要有以下这些：
   1. 电视、电影对中学生的影响。中生生处在青春叛逆期，开始萌生自我意识及自主意识，自以为已经成熟长大，常会盲目模仿电视、电影上成人的行为，例如抽烟、谈恋爱，甚至打架、勒索等暴力行为。
   2. 不和谐的家庭对中学生恋爱的产生起到了催化作用。家庭中父母离异或情感出现问题，或父母由于工作等多方面的原因对孩子疏于关心，或父母对子女的态度过于简单粗暴等等。当孩子本该在家庭中获得的关心与呵护因种种原因得不到时，孩子就会试图从别的渠道获得这种情感满足，此时出现了一种所谓的“情感缺失型”恋爱。
   3. 对自身缺乏部分的一种渴望——如性格、成绩、容貌、成长背景等等。具有这种渴望的中学生可以表现为：如成绩优秀或家境较好的孩子喜欢上学习困难或家境贫寒的孩子、长相或成绩不出众的孩子喜欢上长相或成绩出众的孩子等等。
   4. 教师对学习差的中学生没有足够的关怀。有的教师认为反正他们也没有什么希望了，再怎么恋爱成绩也不会差到哪里去，对他们不管不问。殊不知，教师一个鼓励的眼神、期许的目光，都能成为他们奋进的动力，他们屡战屡败却屡败屡战的心，更是需要老师的鼓励与安慰。
   5. 盲目跟风。由于学习生活过于紧张、枯燥，学生的情绪自然会出现烦躁、焦虑，学习也会疲倦、没有动力。此时一旦出现恋爱的火苗而教师又没有及时处理，很容易出现盲目跟风的恋爱风潮。

  处理中学生恋爱问题时，家长、教师和社会都需要进行关心，我们要站在孩子同一面的，而非他们的对立面，帮助鼓励他们，对他们进行疏导。

cxj2009

生理成熟期提前和心理成熟度相对滞后的效应吧
坚决支持性教育从娃娃抓起，而且是迫在眉睫

diyijun

生理早熟


社会因素（影视报刊杂志等传媒）

longjun

一个人从小学到初中在身体不断发育，性生理、性心理逐渐成熟，渐渐会对异性产生好奇、好感、乐意接近希望交往的需要。大多数同学在这个问题上还处于朦胧状态，加上来自于家庭、学校的压力，即使对某一异性产生爱慕之情也不至于采取行动。只有少数人会讨诸行动过分亲密起来。在发生这样的情况时，如果适当、妥善地处理，会使学生顺利度过，我认为不必大惊小怪。

wangjade

作为家长，时刻关心的孩子的成长，包括身体，心理，学习，交友……
随着孩子的长大，还有一个问题，也会走进家长的关心圈里---“早恋”；
之所以加上引号，是个人认为，这个定义并不是很恰当。

家长当年也是从孩子时代过来的，也经历过对异性的好奇，甚至是好感，思念；
再说起来，早几代，我的爷爷奶奶辈，十几岁就结婚生育，也很常见。
所以，我觉得，早恋是社会上给学生时代对异性有好感的同学戴一种偏见帽子。

其实，到了青春期，对异性好奇，有好感，都很正常，在家长看来，这种苗头越早越好，
因为，孩子越小，越容易听进大人的道理，会将这种心理引向正常发展的道路。
我觉得，家长只要不大惊小怪，先理解孩子，然后再讲清楚人生每个阶段都有
其重要任务，而且，根据一些故事或者身边的事情，向孩子说明，不同的历史阶段，
人们所能遇到的人物是不同的，自己感觉好的人也会在不同阶段出现，这才是正确
引导。

要说预防，可以从多个方面进行，比如，电视节目，适当控制；少吃哪些带激素的
产品，尤其是洋快餐，可以避免早熟；加大孩子的交际范围，同时和多个同学交往，
支持他们与异性同学交往，大家交往多了，就会减少神秘感。还有就是树立一个合理的
人生目标和理想。

henry2000888

感觉现在孩子们恋爱成本过低了，所以这么喜欢尝试

第一：生活里面大量成人化的东西过早渗透孩子的生活

第二：生活里面为成人配套的物品和医疗服务随处可得，让孩子产生一种像逛超市购物的轻松感觉

第三：很多网上不是特别合适内容的东西在渲染和诱惑，但是孩子自己因为定力和生活体会不多，自己尝试以后觉得没什么特别神秘和庄严的，觉得和平时玩闹一样，其实在交往和确定恋爱关系背后是两个人对责任的相互承担，但是孩子没有这个概念和自觉

第四：惩戒的成本过低，很多借着保护孩子的说法其实束缚和限制了学校和家长能动用的手段，剩下的只有收拾残局时候派上家长用场了，那时候孩子明白了也晚了



因为成本实在太低，廉价的尝试不值得孩子珍惜自己的最初的恋情和确定关系的庄重，所以孩子们还要继续“失误”下去

f117a

生理早熟、社会因素（影视报刊杂志等传媒） 小日本的黄色动漫，赤裸裸的内容

go2peking

主题是“中学生恋爱的因素”，我同意这种说法，不同意很多帖子中说的“早恋”。
爱情，我想，从古至今，都是一种让人向往，给人美好感觉的东西，而且，爱情，也应该没有贫富贵贱之分，每个人都有权利拥有她。
现在的中学生，生理上早已成熟，希望拥有一份自己的爱情的想法并不为过。而如果我们这些成年人却要极力的打压这种想法，甚至把中学生所谓的“早恋”看做十恶不赦，这才是真正的罪过。
希望我们的教育家们要“以人为本”，积极地引导学生正确的面对“爱情”，树立正确的爱情观。而不要把学生都要求成“圣人”，一概以“天条”来压制。

henry2000888

引用第29楼go2peking于2009-05-05 15:40发表的 :
主题是“中学生恋爱的因素”，我同意这种说法，不同意很多帖子中说的“早恋”。
爱情，我想，从古至今，都是一种让人向往，给人美好感觉的东西，而且，爱情，也应该没有贫富贵贱之分，每个人都有权利拥有她。
现在的中学生，生理上早已成熟，希望拥有一份自己的爱情的想法并不为过。而如果我们这些成年人却要极力的打压这种想法，甚至把中学生所谓的“早恋”看做十恶不赦，这才是真正的罪过。
希望我们的教育家们要“以人为本”，积极地引导学生正确的面对“爱情”，树立正确的爱情观。而不要把学生都要求成“圣人”，一概以“天条”来压制。

圣人不圣人的没有什么别的意思

【给人美好感觉的东西，而且，爱情，也应该没有贫富贵贱之分，每个人都有权利拥有她。】

这个话对自己挣钱的成年人来说一点都不错，可是对那种吃穿都要依赖父母的小屁孩来说就是过分奢侈的，人要对自己行为负责（这里说得是要自己肩负爱人和自己所有的负担，不是最后让双方父母来擦屁股，来收拾残局）！

就拿我的一个朋友上学的环境来说，他们班级两个孪生姐妹，一个努力向上，一个早熟且早恋，早恋的这个妹妹最后是和一个富家子相爱上床怀孕，富家子一看女生怀孕了，连学都不上连夜溜了，最后是双方父母跟在菜市场买菜一样讨价还价，男方家长掏了几万私了了（那是八十年代九十年代那时候的几万元啊）

不打压，家长能做什么，天天跟在孩子后面做谈判大师，跟卖菜小贩一样和别人商量怀孕问题价格，或者孩子自己隐瞒家长自己人流，再若干年后悲叹自己已经无法怀孕了，做人流落下一堆病根子，让成年的另外一半承担这个孩子早年为爱疯狂的后果，公平吗？

爱情是美好的，可是能否让这些孩子问问自己能否在没有父母支持下负担起这份爱，别的不说：

房子，孩子奶粉钱，对方的平常零用钱，双方置办小家庭必要的生活费用，双方上学的费用（多半父母不会在给这样的孩子继续支持的，无底洞）

所以请那些准备爱的孩子三思，如果真的爱这个人，可否为她（他）想想，自己能独立负担这个她（他）没有下降的生活水准和孩子未来的支出，如果自己可以独立承担，那我没有意见，大胆的做个有担当的男子汉，那是我们民族的真实的一个汉子！！！

zk555

我来说两句，有不当之处请大家包涵，呵呵。
首先青少年的生理成熟是恋爱的内因。
  青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。在性早熟的生理作用下，一方面对性具有强烈的好奇心，产生了许多疑问，从内心深处感到异性吸引的存在，试图接近异性，探索异性的奥秘。另一方面也产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感。

其次大传媒的渲染是中学生恋爱的背后推手。
  传媒对中学生的恋爱给予过多渲染，描写中学生恋爱的文学作品、影视节目纷纷出台，使青少年觉得中学生的恋爱成为学校中的主流，其结果反而对学生的恋爱起到一种推波助澜的作用。此外，不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对青少年的恋爱有直接影响。

再次家庭、学校的不正确态度是中学生恋爱的催化剂。
  有些父母整天忙于生计奔波劳碌，没有多少时间去关心他们看些什么，听些什么。也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，给予积极引导。很多家长往往对这个问题采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。其次是学校、老师存在对恋爱问题采取回避态度，对青少年的恋爱现象置若罔闻，导致恋爱在学校中蔓延。