面对“特长班”学生之一

yjj543000

       刚刚毕业，走上教师岗位，自己就被学校分配到一个特长班。这个班级的大致情况就英语学科来说，是他们虽然到了初二但是26个字母依然无法写全。他们平时没有什么健康的爱好，倒是打架，闹事，抽烟等挺专长的。基于他们的特殊性，学校将其独立开，分到高中部区。而在接手这个班的英语教学之前，我就听其他老师说他们已经弄哭了不止一个老师，而在我之前上他们英语课的老师也因为受不了这群学生，最后选择了辞职。为此我对自己说，无论如何也必须坚持下来，无需将他们“妖魔化”，只要给予他们尊重和爱，我想他们应该也会接受我。

       而在上完第一节课后，我有些胆怯了。教室里虽然只有28个学生（原来的不少学生已经被学校勒令退学），但他们爆发出来的“能量”绝对不能小觑。从走进教室开始，犹如菜市场搬的声音就不绝于耳。于是我就用眼睛先看，是哪些学生发出这样的噪音（如果换在普通班级，当老师停下课，用眼睛看某一个或是一伙学生时，学生会很自然的停止讲话），可是这一招根本没有用。有个学生看了看我，低下头继续与旁边的同学用本地方言说笑。现在回想起来，我都不知道自己是如何挺过那一节课的。但我也没失望，在于其他老师交流中得知，即使是教了二三十年的老教师来上这个班的课时，也基本是这种情况。

       因为上的课程还是初一的内容，我上课的重心也往往不是教学，而是次序的维护。随着对班级学生的了解，我在上课时，会经常提问一些班级里的“大头”，他们说话有些分量（时常比老师更有权威），而且也爱表现自己。当提问时，我就特意对他们说，我听不到你们说什么，然后示意他们班级里乱糟糟的样子，于是他们也会很配合的维持一下班级的次序。然而，不可能依靠这些学生，依靠他们带来的安静只是暂时的，因为他们一旦坐下，也同样是“无法无天”。我也常常和他们班主任交流（这是唯一能管得住这些学生的老师），他告诉我，要求不要太高，这样学生不会反感，你自己也不会受伤；对他们需要耐心，别指望一个月，两个月就能“收服”他们；对他们也要爱，但不是放任他们，该打时就不要犹豫，但要注意打的位置（学校里也默许老师处理问题学生时采取这种方法）和事后与学生的沟通。

       这群学生让我想到了《放牛班的春天》中的孩子们，或许可以学习电影中那位老师用艺术的方法改变学生。因为我也注意到一个细节，这些学生很喜欢听舞厅里播放的舞曲，这是不是说明因为某些原因使得他们的心过于兴奋。当这种兴奋延续到课堂时就使得他们无法遵守课堂次序？那么用安静，优美的音乐是否可以改变他们呢? 这里的条件限制（包括我自己音乐水平不高），使得我无法得知答案。但如果学校放权给我们老师的话，我想这个方法是值得一试的。To be continued ......

benchren

我教小学英语时也遇到过类似情况.我不觉得自己给人面善的感觉,可是许多学生觉得我太心慈手软.
楼主任重道远啊.

joy

引用第0楼yjj543000于2008-09-13 08:15发表的 面对“特长班”学生之一 :
       刚刚毕业，走上教师岗位，自己就被学校分配到一个特长班。这个班级的大致情况就英语学科来说，是他们虽然到了初二但是26个字母依然无法写全。他们平时没有什么健康的爱好，倒是打架，闹事，抽烟等挺专长的。基于他们的特殊性，学校将其独立开，分到高中部区。而在接手这个班的英语教学之前，我就听其他老师说他们已经弄哭了不止一个老师，而在我之前上他们英语课的老师也因为受不了这群学生，最后选择了辞职。为此我对自己说，无论如何也必须坚持下来，无需将他们“妖魔化”，只要给予他们尊重和爱，我想他们应该也会接受我。

       而在上完第一节课后，我有些胆怯了。教室里虽然只有28个学生（原来的不少学生已经被学校勒令退学），但他们爆发出来的“能量”绝对不能小觑。从走进教室开始，犹如菜市场搬的声音就不绝于耳。于是我就用眼睛先看，是哪些学生发出这样的噪音（如果换在普通班级，当老师停下课，用眼睛看某一个或是一伙学生时，学生会很自然的停止讲话），可是这一招根本没有用。有个学生看了看我，低下头继续与旁边的同学用本地方言说笑。现在回想起来，我都不知道自己是如何挺过那一节课的。但我也没失望，在于其他老师交流中得知，即使是教了二三十年的老教师来上这个班的课时，也基本是这种情况。

       因为上的课程还是初一的内容，我上课的重心也往往不是教学，而是次序的维护。随着对班级学生的了解，我在上课时，会经常提问一些班级里的“大头”，他们说话有些分量（时常比老师更有权威），而且也爱表现自己。当提问时，我就特意对他们说，我听不到你们说什么，然后示意他们班级里乱糟糟的样子，于是他们也会很配合的维持一下班级的次序。然而，不可能依靠这些学生，依靠他们带来的安静只是暂时的，因为他们一旦坐下，也同样是“无法无天”。我也常常和他们班主任交流（这是唯一能管得住这些学生的老师），他告诉我，要求不要太高，这样学生不会反感，你自己也不会受伤；对他们需要耐心，别指望一个月，两个月就能“收服”他们；对他们也要爱，但不是放任他们，该打时就不要犹豫，但要注意打的位置（学校里也默许老师处理问题学生时采取这种方法）和事后与学生的沟通。
.......

祝你好运。

江南生

如果能将这样一群学生收服，鄢兄弟就会很有成就感的。加油啊！~~~

有自己的想法是好事，就怕随遇而安，反而迷失了自己的方向。支持你向学校申请一下。
可借鉴放牛班的春天，班级排列一个英语小话剧或者情景剧之类的^_^

homestudy

楼主貌似可以看一下日剧“极道鲜师”，也许会有启发。百度一下“极道鲜师”

我女儿和同学都喜欢看极道鲜师。
抛开戏剧的夸张虚构，我觉得还是挺有启发的。【家长的角度，俺不是老师】

俺也在了解日本视觉摇滚，虽然对俺来说视觉摇滚真的很无聊。
孩子们在干嘛还是要了解的。总得找个聊得下去的话题吧。

希望俺的推荐不是很另类。o(∩_∩)o...