模块教学的探讨

涂于德

模块教学的探讨

   模块教学是指由若干个不同但互相联系的功能部件组成的动态的教学过程。模块贯穿模块教学的始终。在模块教学中，“模块”指的是组成知识的各个不同的功能部件（组件），它反映了学习内容不同但互相联系的知识内涵。（高丹，2001：111）因为它具有综合性、独立性、开放性、灵活性、模块学习个性化等特点，（黄启后，2005）自21世纪90年代起，模块教学很快在各学科教育领域中兴起。经过多年的探索，高职公共英语模块教学取得了很大的发展。在高职公共英语教学中，普遍实现了模块化：课程设置模块化，包括基础英语模块和专业英语模块两部分；教材模块化，（听、说、读、写）综合教程或读写教程、听说教程、专业英语教程，教材内容以单元为板块，每一单元以一特定主题为核心，所有内容紧紧围绕主题设置；课堂教学模式模块化，如围绕课堂教学的目的，通过整合学生的学习经验和相关内容对学生进行听、说、读、写、译的综合能力训练从而使学生获得的不再是一个个孤立的知识点，而是主题统摄下的结构化的知识框架。（黄启后，2005）在模块教学中教学以学生为主体，学生是意义的主动建构者，而教师只是意义建构的指导者和促进者。同时强调教师和学习者的互动和协作关系，并在此基础上形成教学中的“互动”教学模式。