英语学科的“ 身教重于言教”

涂于德

       教师在教学中的“ 身教重于言教”, 会对学生产生潜移默化的作用。英语学科的实践活动较多, 每节课都有大量的操练。在师生双边活动中, 如遇到学生读错、拼错、讲错或不敢开口说话等情况, 教师如果采取耐心鼓励、细心指导、具体点拨等方法, 教师的身教和言教定会感染学生,这样能在教学过程中渗透思想教育, 培养学生的学习信心, 树立克服困难的勇气。这点点滴滴的雨露就像春风化雨, 流入学生的心田, 必然会取得良好的效果。给予学生的是关心、接纳和尊重。我们要笑对每个学生, 对学生所犯的语言错误采取宽容的态度, 从多元的角度去评价学生。在教学过程中注重学生心理的变化, 创设对学生有挑战性的问题或问题情境, 引发学生参与的欲望和行为, 使他们在主动积极的参与中, 生活得到充实, 情感得到熏陶, 品德得到发展, 价值判断得到初步的培养。