阅读外语的四个发展阶段

涂于德

     阅读是一个复杂的心理语言活动过程，阅读理解是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。高效率的阅读要依靠两个知识处理过程:一个是以语言输入为基础的感知输入;另一个是以读者原有的知识处理为基础的非感知输入。只有两种输入共同作用，才能达到最佳理解，取得较好的学习效果。现代教育心理学认为学生阅读外语的过程有四个发展阶段1)字面心译，即用本族语逐字译出;(2)分析性心译，在初步理解英语特点的基础上，作语法分析，然后译成本族语;(3)综合性心译，在阅读中减少了分析活动，能直接完整地译成本族语;(4)不经心译而直接理解英语的阶段。这时学生才具备了用英语进行思维的能力。用英语进行思维首先加快了阅读的速度，其次帮助读者正确理解阅读的文章。