读后活动

涂于德

读后活动

      读后活动阅读课的最后阶段———读后活动是检验学生阅读效果的重要环节,同时也是使学生的内容图式得以扩展的必要环节。它可分为课堂讨论、书面表达及课外阅读三部分。课堂讨论以小组活动的形式对文章内容进行口头表达,从而加深对文章信息的了解及口头表达能力。书面表达则要求学生以缩写的形式写出文章概要。这是兼顾理解与表达,深化文章学习的有效手段。它要求学生在充分理解原文的基础上,对语言材料重新组织, 并用自己的话表达出来, 从而培养学生的理解能力、想象力及遣词造句、组段谋篇能力。最后教师以抽查的方式对学生的笔头作业进行批改, 找出普遍性的问题, 在课堂上予于纠正。教师以此得到对学生的阅读效果的及时反馈。教师布置的课外阅读作业则是课堂内容的必要补充及延伸发展。此外,教师还应进行阶段性测试,来考查学生掌握知识、运用各种阅读技巧的情况。总之,教师有意识组织的各种课堂活动,可以使学生的图式不断扩展, 使之逐渐成为真正脱离了教师这根“拐棍”的具有独立阅读以获取本专业信息能力者。