文化知识是阅读理解的基石

涂于德

文化知识是阅读理解的基石

　　通过阅读,学生可以学习和掌握两种语言的文化、背景以及所涉及的知识。正如许国璋所说“, 不要把阅读的目的放在提高英文上,阅读首先是吸收知识,吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。”以《大学英语—泛读》(上海外语教育出版社) 第2 册,第9 单元“Creative justice”一课为例,这篇文章含有许多文化知识。把罪犯投入监狱,是古老而又运用广泛的处罚方法,这种看似公正而又有效的处罚方法被法官们提出了质疑。英美两国的法官们探索了几种对轻微罪犯进行处罚的新方法,让他们在经济上帮助受害者,或者为社区进义务劳动等。这种文化背景知识,学生在阅读中可能在无意识的情况下就吸收了。学生了解了这种背景文化知识的同时也完成了对文章的阅读。学生不但学习了新的词汇、语法,也学到一些西方文化。这种文化对学生的阅读起着重要作用。缺乏这种文化背景知识将严重地制约着学生的阅读水平。因文化背景知识而引起的阅读障碍在课堂上经常出现。例如,在一次课堂阅读训练中,有一篇介绍美国电影业的文章,提到了“American Dream”(指美国人乐观向上,希望通过辛勤劳动能够发家致富的一种人生观) ,当时许多学生因为不了解它的含义而未能正确理解文章的主题。由此看来,语言是文化的载体,语言的学习和应用都不能脱离文化而单独存在。