中国人民大学农业与农村发展学院 农业经济管理专业教育

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农业经济管理专业教育
中国人民大学农业与农村发展学院
曾寅初
主要内容
农业经济管理专业教育及其特点
我校(院)的农业经济管理专业教育
一,农业经济管理专业教育及其特点
农业经济管理专业教育
培养农业及其相关产业,农村发展相关领域的经济管理为主的专门人才的高校教育.
产业界定:农业及其相关产业
区域界定:农村区域及其相关问题
学科界定:经济学和管理学为中心
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点1:非农学类专业,而是经济管理类专业
在专业目录(98年调整后)中的位置
在管理学中的位置
本科生: 学科类:管理学
一级学科:农业经济管理
专业:农林经济管理
农村区域发展
研究生:学科类:管理学
一级学科:农林经济管理
专业:农业经济管理
林业经济管理
(自主设立:农村发展,农村金融,自然资源管理等)

一,农业经济管理专业教育及其特点
特点1:非农学类专业,而是经济管理类专业
在专业目录(98年调整后)中的位置
在经济学中的位置
研究生:门类:经济学
一级学科:应用经济学
专业:产业经济学
下属:农业经济学,流通经济学等
本科生:门类:经济学
专业:经济学
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点2:是一个具有悠久历史的专业
农业经济学具有悠久的历史:三大学说体系
德国的农业经营学
(19世纪后期20世纪初)
源流:西欧的农业经济与农村调查
Arthur Young,Albrecht Thaer
代表人物:von Thünen,
Friedriech Aereboe,
Theodor Brinkmann

一,农业经济管理专业教育及其特点
特点2:是一个具有悠久历史的专业
农业经济学具有悠久的历史:三大学说体系-2
现代农业经济学 (20世纪20-40年代)
源流:美国的农场管理学 G. F. Warren
代表人物:H. C. Tayler, J. D. Black, E. O. Heady
马克思主义农业经济学
源流:考茨基 列宁
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点2:是一个具有悠久历史的传统专业
农业经济学形成的历史条件
农学从经验农学到试验农学
经济学科的发展:
古典学派 新古典学派 马克思主义
农业商品经济的发展
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点2:是一个具有悠久历史的传统专业
我国农业经济管理专业教育的起源
金陵大学农业经济系 卜凯
京师大学堂农科大学 许璇
建国以后院系调整的情况
综合性大学:农业经济
财经类院校:农业经济
农业大学:农业经济管理
林业大学:林业经济管理
水产大学:渔业经济管理
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点3:是一个与国际接轨的专业
农业经济专业教育的传统
美国:农业经济学 农业推广学
日本:国立大学 县立 市立 私立大学
欧洲:传统的名牌大学
特征:教育历史悠久
与实践结合紧密
教育规模庞大
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点4:是一个与时俱进不断创新的专业
90年代后发达国家的改名热潮
美国:→农业与资源经济系
→食品与资源经济系
→应用经济系
日本:→农业与资源经济系
→生物资源经济系
→资源环境经济系
欧洲: →食品经济系
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点4:是一个与时俱进不断创新的专业
发达国家改名热潮的原因
需求导向:
农业自身的变化:
农业比重的下降
农业关联产业的发展 Agribusiness
对资源环境问题关注的增强
经济全球化的影响
供给原因:
农业经济研究手法的改进
高校竞争:
高校之间的竞争加剧:排名 资源争取
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点4:是一个与时俱进不断创新的专业
发达国家农业经济教育的发展趋势
第一,各个大学无论怎样改名,但是农业经济学仍然是其研究与教学的重要领域
第二,建立在农业经济研究等基础上的,围绕食品产业领域开展的研究得到发展
第三,有关自然资源与环境经济学方面的研究,发展极为迅速
一,农业经济管理专业教育及其特点
特点5:是一个适应我国发展需要的专业