北京日本人学校不设历史课 教师由日本派遣

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7月20日早晨7点55分，位于北京朝阳区将台西路的北京日本人学校门前正是热闹时候：一群群学生背着书包从几辆大巴车上下来，逐个走入校园，山口延行校长面带笑容站在校门口，和每一位学生说着“早上好”。北京日本人学校的一天就这样开始了。

“我们是长城脚下的小石头，是长江源头的小水珠”

北京日本人学校的历史，最早可追溯到1974年。

当时校名为北京日本人学童补习学校，1976年4月26日改为现名，地点在北京三里屯日本驻华大使馆内，那时仅有17名学生。如今，学校几经搬迁扩建，共有在校生650人，从小学一年级到初中三年级共23个班。在这里就读的日本孩子全都是日本在京的外交人员、驻华机构、商界人士及其他在京日本人的子女。

8点15分，全体学生聚集在教学楼的室内体育馆，每周一次的欢迎欢送会开始举行。只见4个孩子走上舞台，依次拿着麦克风告诉大家，自己叫什么名字，从哪里来，然后是感谢的话。面对台下的全校同学和老师，小小年纪的他们并不怯场。每个孩子讲话之后，都赢得全校师生的一片热烈掌声。

这时，身穿西装打着领带的山口校长走上台，亲切地和每一个孩子握手并鞠躬，然后把一枚校徽仔细地戴在每个孩子的胸前。记者看到，校徽是由汉字的“文”字配以万里长城的一道城墙组成，加上“北京”两个手写毛笔字，校徽的地域特色十分显著。

接下来，在钢琴的伴奏下，全体师生一起唱起了一首日文歌曲，旁边的翻译告诉记者，这是学校的校歌《小火花》。歌词大意是：“我们是火花，小小的火花，是长城脚下一粒小小的石头，是长江源头一滴小小的水珠，让我们燃烧吧，星星之火，可以燎原，北京，北京，小小的火花聚一起……”

长城、长江、北京，这些亲切的词语，拉近了日本人与中国的距离。据介绍，《小火花》的词作者井上在日本很有名，经常为电视节目和大型活动歌曲写词，对中国的态度非常友好。1982年，正值中日关系处于上升阶段，北京日本人学校就专程请他为学校创作了这首歌词。

教师由日本政府派遣，没有单设历史课

8点45分，欢迎欢送会结束，上午的课程开始，共有4节课，每节课45分钟。记者在校方的陪同下，首先来到小学一年级二班的教室，班主任樱井智雄正在给孩子们布置暑期作业，黑板上写着“愉快的暑假”，全班20几个学生正跟着老师念黑板上的字。

北京日本人学校今年的暑假，是从7月24日到8月底，9月1日开学，这和日本国内的中小学完全一致。与中国国内中小学的假期相比，大约少两周，但日本所有的学校每年分为3个学期，有3个假期，分别是暑假、寒假和春假。

笹山晃是小学四年级一班的班主任，见记者来到他的班，他让所有的学生齐声用中文对记者说：“你好！”这一节是语文课，同学们正在练习写日语拼写中需要用的罗马字母。除了语文，笹山先生也是这个班的算术和体育课老师。

在北京日本人学校，班主任都是一人多职，通常兼任语文、数学和体育课的老师，他们大多是由日本政府派遣的日本人。学校还有少部分老师是在北京聘请的，包括英语课的口语老师，会聘请在京的欧美人，教家庭课、美术、手工、书法的老师，是在北京的日本人。有趣的是，家庭课的内容是教学生们如何做缝纫、做饭以及洗衣服等。

从各个年级的课表上看，并没有单独的历史课，后经记者特意询问，得知历史课是安排在“社会”课当中讲授，教师来自日本，每周平均有3课时。此外，由于学校在中国，每个班每周有1节中文课，5名中文老师均来自北京外交人员服务局汉语教学中心。

据介绍，该校有日本政府派遣来的约30名日本老师，包括校长，一般3年一换，来回机票由日本政府提供，但假期不能随意回国，特殊情况除外。所以学生一放假，老师们大多就到中国各地去旅行。

不少学生有中国血统，中日学校交流愉快

在北京日本人学校，学生本人必须是日本籍才能入学。畔取毅，今年13岁，正在念初一，中文流利，记者见到他时，他正在上物理的光学实验课。

他说父母都是中国人，后来入了日本籍。“我在日本出生，从日本回国前我一点中文也不会讲。”他说在他所在的班里，还有几个中文讲得好的同学，他们都是父母有一方是中国人。

在校长的引领下，记者在一处墙报栏前驻足观看。校长介绍说，这都是同学们去中国各地中学交流时的照片，有去苏州的，有去成都的。这是学校每年都有的一种修学活动，每年都会选择不同的地方。

除了这些交流，和北京学校的交流活动也十分精彩。包括与附近的高家园小学有经常性的相互来往，学生们用中文和英语对话，还在一起做游戏。另外，北京日本人学校的中学部和北京市惟一一所日语学校——北京月坛中学有着紧密的联系，两校每年至少会进行一次演讲会，双方学生在对方学校用中文或日文进行演讲。

新闻对话山口延行：本校从未用过右翼教科书

陪同记者参观采访的校长山口延行，今年58岁，来自日本千叶县，31年教龄。在采访过程中，围绕一些涉及中日关系的敏感话题，记者和他进行了对话。

世界新闻报：您认为北京的日本人学校如何办学才能符合日本政府的要求？

山口延行：大的方面讲，第一个就是要符合日本教育对各个年级的教学要求，要比在日本国内更精心，就是说要超越日本国内的标准。另外还要让学生知道，在中国和在日本有什么不一样，培养孩子适应国际环境。还有要和北京的方方面面，本着中日友好的目的，取得他们的支持和帮助。

世界新闻报：中日关系这两年陷入低谷，您在北京工作，有没有感到有什么困难？

山口延行：希望这个低谷期尽快过去，希望中日友好。但是政治方面的低潮，对文化经济的影响不是很大。从学校的老师和学生来讲，我们没有明显地感觉到中国老百姓对日本人民有反感情绪。我们日常和中国人的交往也没有感觉到冷漠，日常教学和交流活动基本上没有什么影响。

世界新闻报：贵校应该没使用过日本右翼的教科书吧？

山口延行：是的，没有使用过，这是肯定的。我们教的历史，用的是日本教材。但是讲到中日之间的那段不幸的历史时，我们就组织学生到卢沟桥抗日战争纪念馆和南京大屠杀纪念馆参观，让学生去看中国对那段战争是怎样记述的。让学生自己做判断，使他们把握好今后的人生道路，知道自己该怎么做。

历史课是让同学们知道一件事是有多种不同的意见，希望他们知道今后怎么做才是正确的。也能使他们明白，日本文化的源点在中国，从隋唐时期就开始了，当时日本有大批的遣唐使来到中国学习。

世界新闻报：每逢中国举行有关抗日战争纪念等活动时，贵校有什么活动吗？

山口延行：我们不会特意举行什么活动。

世界新闻报