为什么老师“不敢”批评孩子了？
http://m.v4.cc/News-1284463.html1部分老师根本“不敢”管学生
上星期，网上流传着一则上海一中学女教师遭家长殴打被逼道歉的新闻。
报道称，近日，一则名为“xx中学女老师被外地家长暴力殴打”的帖子在微博上热传，一时间激起众多网友的评论和转发。并且称，该条微博还贴出了一条该校另一名教师所发的朋友圈截图，叙述的同样是该老师被打一事。“xx的一位班主任，因为学生英语考几分，可能推搡两下，今早在班级被家长扇了耳光，随后学校还让这位老师到学生家给家长道歉。”3日上午，记者从中学核实，家长和教师间的确发生过小冲突，但没有网传的那样严重。目前，当事教师已不愿再追究此事，而校方也从来未逼教师道歉。学校相关知情老师告诉记者，校方也是受害者，并不会拦住该老师报警。而至于网友盛传的，该老师表示根本是“无稽之谈”。
虽然不清楚事情的真相究竟是怎样的，但很多老师纷纷留言，自己深有同感，现在根本不知道该怎么批评教育孩子了。
“前两日，一小学老师向笔者诉苦，课堂学生玩游戏不听课，老师开玩笑地批评他一句，结果家长知道了，认为老师是侮辱他家孩子，到学校找老师。百口难辩，老师喟叹：一个老师连批评教育的权利都难以行使，动不动就是一顶为人师表的帽子扣到头上，以后谁还会或还敢管学生啊！”
曾有老师在文章中这样写道。“的确，当前提倡的是激励教育、赏识教育，在社会舆论的大环境下未免有些矫枉过正，连正常的批评教育也受到了‘株连’，以至于2009年，教育部在印发《中小学班主任工作规定》时，专门重申：‘班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。’本来是老师天经地义的教育手段和权利，却得用文件形式强调，个中滋味，值得品味。”
2做老师是份良心活儿
虽然老师们嘴上说着难管、不管，但在现实中学生一犯错，出于责任心，还是忍不住会管。
“做老师是份良心活儿，有错不指，有偏不纠，长此以往，错失的是孩子的最佳纠正期，损害的还是孩子的利益。”
“作为教育工作者，谁都明白赏识教育，但不是所有的教育问题都能靠赏识教育解决的。在每个学校，每个班上，总是有一些特殊的孩子，家长管不了，自己管不了，老师管不了。上课习惯不好，作业又不能按时完成，更不谈应有的行为礼仪，对谁也软硬不吃。老师来软的，他以为老师怕了他，于是更加嚣张；来硬的，老师又有所忌讳，所以时间一长，孩子知道别人拿他没办法，更加肆无忌惮了。”有老师这样感慨。
真是孩子一犯错，老师有点“慌”。那么，为什么对于我们老师来说，孩子犯错后需要如此谨慎?
3为什么老师不敢批评孩子 掌上明珠碰不得，抗挫折能力差
有老师反映，现在社会上不少学生遇到挫折就离家出走、自杀，也容易对其他一些心理不成熟的孩子产生暗示。老师也是左右两难，批评教育是天职，“但谁知道哪一次批评会成为压垮孩子心理的‘最后一根稻草’，酿出问题来。”
学生似乎有些“脆弱”，持有这样观点的老师并不少：“现在城市人家每家就一个宝贝，每天掌上明珠似的捧着、护着，生怕吃一点苦，受一点委屈，有的孩子养成了软弱、依赖的心理，经不起困难和挫折。”
掌上明珠，说不得、骂不得，“惩罚”更是左右为难，身为老师，怎么能不慌？
现有考核制度下，严师不被理解支持
“老师和学生发生冲突、口诀，家长会上门兴师问罪，有的家长甚至会对老师大打出手。这样的新闻也屡见于媒体。”一位老师说道，“古语说：‘严师出高徒。’‘教不严，师之惰。’但现在各项考核和学校安全责任重压之下， ‘严师’不被理解和支持。”
家校沟通存在障碍，也是不少老师的顾虑。“孩子的教育需要学校、家庭和社会的协同配合，社会各界尤其是家长要对老师的教育工作给予更多的支持和理解”，老师批评学生，最需要的是家长的理解和支持，最难的也是家长的理解和支持。“只有在家长和我们老师建立共识的基础上，教育方式建立起信任的情况下，才能步调一致，让孩子在家校这两个重要教育平台上真正健康茁壮地成长。”
“犯错”的总是老师，法律法规需配齐
“法无授权不可为”，在犯错学生处理上，教师、学校究竟有哪些权利呢？
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出班主任“对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。”《中小学班主任工作规定》也指出“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
但不少老师都有困惑，“什么方式才是适当方式呢？不好界定，‘批评教育’也很模糊，没有可操作性。”
无法可依，处理问题无章可循，一不小心就“犯错”，如何教导学生，老师疾呼：法律法规需配齐。
海贝为您整理了一些在学生犯错后需要谨记的几个原则，必要的时候拿出来默念一下，或许会起到意想不到的效果呢！
① 控制情绪很重要，保持冷静，切不可大发雷霆。
②尽可能做到人后批评。
③正面积极要求效果更好，用肯定、认可和引导代替指责、训斥。
④不要把学生的错误与学生的人品人格混为一谈。
⑤让学生把话说完，如果老师武断地阻止学生申辩，学生会认为老师不相信自己。 记得看过一个报道，国外的惩罚教育细则很详细，比如体罚学生，打屁股是多少下，不超过就可以是合格的体罚。那些搞什么赏识教育、快乐教育的人，都矫枉过正了。体罚不是不能有，批评也是很有必要的。只是有了细则的规范，就是合法的。有些学生不管，最后都是学生自己受苦。一个新闻说，小区修车的老头总被小区里一个小孩打骂，老头从来都不反抗。这小孩长大之后，杀人犯法直接枪毙了。家长别以为老师不管孩子就是好的，结果只能是早死早超生而已。 另外，谁有那么多时间照顾你家孩子的情绪？等到社会工作了，还当自己是个宝贝，每天让人呵护？因为犯错做不好事情，被人教训难道还得弄什么方式方法？干脆开除比较好！ 现在的孩子基本上都是计划生育政策下成长的独苗，许多都是家里的小霸王，光靠老师的课堂教育，有点勉为其难了。 独生子时代，孩子被寄予太多的希望！结果龙凤还没有成呢，先成了孩子王了！二胎时代会相应好点吧！ 现在的老师，包括现在的整个教育理念都已经“进化”到老师就不应该批评和体罚学生，因为他们始终认为解决孩子的问题永远只有沟通，是春风化雨般的沟通。沟通固然是一条极为重要的渠道，但是如何沟通确实方法论上的问题，批评和适当的体罚实际上是一种劝诫和警告式的沟通。教育形式（包括批评形式）的多元化并举应该成为现阶段中国教育的共识。 人的素质问题 孩子现在是家长的宝，如何和家长共同管理孩子是方向 唉！现在连大学老师也不敢批评学生，因为他们一年会有两次机会批判教师的教学，老师也恐怕饭碗不保。香港的岭大杀老师最出名。 批评还是敢的，只是要非常注意，特别是要了解学生，但是惩罚确实不敢。
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