二子说：许多人毁在学校教育上！怎么看？
二子陈佩斯最近出来了，发飙了，说：“许多人毁在学校教育上”。仔细看下，二子的观点为：陈佩斯认可文化的重要性后，引申出戏剧文化和戏剧发展对人才的需求，他称“戏剧现在缺的就是能办事的人”，同时，结合自己的工作经验，陈佩斯表明在实际工作中总是发现受过教育的演员不好用，有太多杂念，陈佩斯称“工作中发现没受过教育的人反而好用，受教育好的人杂念多，带着很多不纯粹的东西来”。牋牋 希望艺术教育的师资能负起责任
陈佩斯表示，戏剧发展对人才有很大需求，但因为戏剧演员所受的教育存在问题。陈佩斯称：“演员从小就受错误的教育，我们对思想的认识还停留在上上世纪，我们的教育不能落后，我们的思想绝对不能落后。”
陈佩斯表示要更好的发展戏剧，必须搞好戏剧教育，陈佩斯表示自己有通过自己的强化训练培养没接收过戏剧教育的人，发现虽然管用，但是这些学生不能独立完成戏剧，所以也觉得不可取。陈佩斯称：“自己三年来一直在力所能及的范围里培养新人，要在两个月时间内把演员送上舞台，只要没受过正规艺术院校的教育，都能掰过来，发现用独特的方法教育学生，发现非常管用，所以觉得方法是站得住脚的。但是强化训练出的学生不能独立完成戏剧，对于长时间的人才培养，这样的方法是不行的。”因此，陈佩斯呼吁希望艺术教育的师资能负起责任，因为现在专业院校的水平比八十年代低，很多很多学生都自称没有扣过戏，实在不知道现在的教育是什么样。 前几天看娱乐新闻节目，某台湾金牌制作人（就是做了红遍华人圈子的琼瑶类型剧某参加者，后来奔赴大陆开始自己事业做了近些年好几个流行电视剧）说起现在两岸的演员的情况：
第一台湾演员学历低，相当一部分是跨行，肯放下架子，配合度好
第二大陆演员学历高，基本都是出身科班，学的很快
第三大陆演员背后现在往往有标配的智囊团，对历史等研究远超台湾，她举例来说：
某古装戏，这个金牌制作人设计了一套给女主角的服饰，但是这个女主角马上就把她自己团队智囊的研究意见加上历史考据等一大篇文章给这个金牌制作，从服饰的花纹图案到当时服装颜色风格色系配套还有不同阶层流行服装（女主角要有颠沛流离的过程），还有如何突出女主角美丽面庞的各种建议从拍摄角度使用灯光还有女主和配角的互相照面身体角度等等的具体细节建议，这个金牌制作人说短短不到十年没有想到大陆演员已经发展出来这么多相当专业的戏剧时代分析的东西。
我觉得陈佩斯讲的更多应该是他面临的小剧场话剧这类更多依赖单打独斗的表演类型的一个现状，但是不能笼统的代表中国大陆演员更高阶梯的现状，因为用这个台湾金牌制作人的话来说，中国大陆的专业演员现在很多一线或者准一线的已经瞄准了好莱坞全球市场，运作规格完全就是模仿好莱坞的专业范儿，这个台湾金牌制作人说假以时日大陆演员应该能追上现在的好莱坞 我觉得不是毁在教育上，这只是个形式，毁在人们的急功近利上，更加确切一些，艺术不是短时间就能成就的。缺少一颗坐冷板凳的心，做出来的东西根本都称不上艺术。 大陆演员当然也有优秀的，但是整体实力与好莱坞比差得远了，就目前的审查来看，永远不可能赶上好莱坞，连韩国都赶不上。一个开放的电影市场才会吸引大量的优秀人才到这个环境中来，可供选择的演员自然也会增多，竞争导致自我磨练，而不是一有污点就被弃置。
陈佩斯所说的问题在他的眼界里当然是对的，他的剧场表演特别需要演员的爆发力，能用生命去认知表演，这样的学生在许多领域都不多见，岂能一选就选出来。就陈佩斯本人来说，他倒是走了一条令人钦佩的道路。跳出那些让人恶心的束缚然后去挣扎着做出自己的东西，这在我们的时代来说就是英雄。他能否创造出传世之作，那是另一个问题。伟大的作品不是坚持就能诞生的，尤其是伟大的戏剧作品，太依赖于天才的创造。
个人对戏剧表演没有研究，但感觉《欲望号街车》或《鸟人》那样的融合戏剧表演元素的作品在中国还没有。 对，一个钱学森之问。说明教育制度基本上是失败的，甚至必须推倒重来。
从生物学上说，每个人的脑容量都是差不多的，除了少数智力残疾以外，能达到的成就也是差不多的，天赋可能就是影响训练的时间，以前看胡荣华电视里的访谈，说他拿象棋冠军后曾有人找过他让他改下围棋，他说如果当时真转围棋到现在九段肯定不成问题了。
象棋上来说，国象的卡尔森七年学棋，五年专业训练就等级分世界第一，这可能与天赋有关，没有这种天赋的人训练时间要长一些，达到的最高成就可能稍不如，可是进入特级大师的行例也是没有问题的。
网上看过自学成正果的老中医李可的对话访谈，也提到，每年中医大学毕业生起码一万，可是几十年下来现在注册的能治病的中医人数，比起当年刚注册时少了六七人，也说明整个教育制度是失败的。
即使天赋上有差别，如果教育方法和制度上对路，也绝不可能到闹出钱学森之问的地步。
中国这几十年在教育训练上成功的案例也就是一些体育和智力运动比如棋类比赛，体育代表队，跳水、乒乓等一直领先。象棋从杨官磷开始到现在的王天一，顶尖高手从来没有断过，也就是对越南出过几次意外，围棋近代也是从要被日本初段让子的水平达到现在和日本韩国三分天下的程度。中国的其他文理学科的教育或许可以借鉴一下这些体育比赛和智力运动的训练模式。
这些可是短期，十年以下，就可以把一个人训练成一个领域的一流乃至顶尖人才的。
二子说：许多人毁在学校教育上！怎么看？
【二子说：许多人毁在学校教育上！】这话说的太绝对了。学生与学校的作用是双向的，有时此消彼长，拧成合力的状态是最佳的。具体来说，学生如果求知欲强，自学能力也强，肯钻研，自己有主心骨，那其实有没有学校、有没有老师都无所谓，因为老师只是起到点拨的作用，而学校的按部就班的教育反而束缚了这些天才的发展。
从另一面看，对于自学能力差、没有什么求知欲，或是依赖性较强的学生来说，学校教育是很重要的，尤其老师的责任重大，什么样的老师、学校就会带出什么样的学生，在这一点上，如果说“许多人毁在学校教育上！”还是可以理解的。
页:
[1]