把语文教材废除了……合适吗？
如何看待北大附中语文项目废除人教版语文教材？他们就这么把语文教材废除了……合适吗?
2014年9月起，为打破现行高中语文文选型教材的单一与僵化模式，北大附中决定成立高中语文课程项目组。在项目组指导下，对北大附中语文课程进行重组，以尝试开创高中语文教学的新模式。
一、课程基本目标 本课程旨培养、增强学生阅读与领悟原典的能力，通过读书报告与课堂讨论，强化写作、口头表达能力，培养与训练批判性思维，达到个性化发展。
二、课程实施办法 1．课程时段：本课程包括北大附中高一、高二总计两学年的全部课程。共分4个学期8个学段；每个学段为10周，构成相对独立的一个学习单元。
2．教材模式与教学方式：在两学年内以重新定义的“经、史、子、集”为基本分界，以经典原文阅读为形式，以读书报告主题讨论为课程模式，以包括语言、文学、文化、应用与写作的“大国文”为教学对象，打造跨学科领域的交叉课程。所谓重新定义，指拓宽、调整中国古典范围的四部分类，合并扩展为包含古今中外、中西合璧的新四部教材。
3．教材选定：教材在课程组规定的若干经典中，由任课教师据其所长选定；学生在每个学期选定经、史、子、集四部中的一部教材内容学习，在两年内必须轮转完成全部四部的学习内容，以保证其获得知识的全面性、脉络性、规范性与完整性。
4．教学内容：在经、史、子、集四部大框架下分配各学期课程内容，原则上在古今中外的基础上，稍稍重古代与重中国。大致为古代部分占5学段的课程；现当代著述与作品2学段，外国作品1学段。
5．模块平衡：在经、史、子、集四部课程的学习中，教师教学与学生选课，都须考虑中古今中外的平衡，使两学年8学段之间的课程，形成串珠式的有机联系。如：学生在两年内先后选《诗经》（1）、《史记》（2）、《庄子》（3）、《文选》（4）、《关汉卿全集》（5）、《鲁迅全集》（6）、《沈从文全集》（7）、《圣经》（8），即构成8个完整的学段。
6．语法等教学：关于语文基础知识（如语法、修辞与文学知识等）的教授，寓于经典阅读教学之中，不单独出列，鉴于语法自身清晰度不足且在初中已完成基本框架，不再做强化。应试所需，将于预科部一年中完成。
7．外国文学作品教学：外国文学作品教学，如学校已开设原文阅读课程，原则上不再开译文。未开设原文阅读且吻合本项目要求，则开设译文课程。
http://www.zhihu.com/question/26460463 2014年9月起，为打破现行高中语文文选型教材的单一与僵化模式，北大附中决定成立高中语文课程项目组。在项目组指导下，对北大附中语文课程进行重组，以尝试开创高中语文教学的新模式。
一、课程基本目标 本课程旨培养、增强学生阅读与领悟原典的能力，通过读书报告与课堂讨论，强化写作、口头表达能力，培养与训练批判性思维，达到个性化发展。
二、课程实施办法 1．课程时段：本课程包括北大附中高一、高二总计两学年的全部课程。共分4个学期8个学段；每个学段为10周，构成相对独立的一个学习单元。
2．教材模式与教学方式：在两学年内以重新定义的“经、史、子、集”为基本分界，以经典原文阅读为形式，以读书报告主题讨论为课程模式，以包括语言、文学、文化、应用与写作的“大国文”为教学对象，打造跨学科领域的交叉课程。所谓重新定义，指拓宽、调整中国古典范围的四部分类，合并扩展为包含古今中外、中西合璧的新四部教材。
3．教材选定：教材在课程组规定的若干经典中，由任课教师据其所长选定；学生在每个学期选定经、史、子、集四部中的一部教材内容学习，在两年内必须轮转完成全部四部的学习内容，以保证其获得知识的全面性、脉络性、规范性与完整性。
4．教学内容：在经、史、子、集四部大框架下分配各学期课程内容，原则上在古今中外的基础上，稍稍重古代与重中国。大致为古代部分占5学段的课程；现当代著述与作品2学段，外国作品1学段。
5．模块平衡：在经、史、子、集四部课程的学习中，教师教学与学生选课，都须考虑中古今中外的平衡，使两学年8学段之间的课程，形成串珠式的有机联系。如：学生在两年内先后选《诗经》（1）、《史记》（2）、《庄子》（3）、《文选》（4）、《关汉卿全集》（5）、《鲁迅全集》（6）、《沈从文全集》（7）、《圣经》（8），即构成8个完整的学段。
6．语法等教学：关于语文基础知识（如语法、修辞与文学知识等）的教授，寓于经典阅读教学之中，不单独出列，鉴于语法自身清晰度不足且在初中已完成基本框架，不再做强化。应试所需，将于预科部一年中完成。
7．外国文学作品教学：外国文学作品教学，如学校已开设原文阅读课程，原则上不再开译文。未开设原文阅读且吻合本项目要求，则开设译文课程。 北大附中这样也挺好，
首先北大附中有学校的底子和大量师资帮助孩子们提高语文成绩，
其次北大附中的题库和完善的辅导资源也能继续保证孩子们的教学效果，
第三北大附中有国际视野和相关全球校友资源，走出这一步也是很正常的
第四每年出题的相关资源方面，北大附中有天然优势
能做的学校就应该尝试，实验的代价也是这些学校能承受得起来的，不会像一般重点学校动辄得咎 千万别推广。人家行，你行吗？
页:
[1]