咕咚效应检验了素质教育的成色
过去几年，一直再提素质教育，愚民以为国民素质已经大大提高。但是没有想到，成都和广州的咕咚事件实实在在提示素质教育还不够，素质教育剑走偏锋成了各类学习班和作秀的舞台。看看自然界吧，羊群、牛群，象群受到猛兽攻击时自动会形成青壮年在外层，老弱病残妇幼在内的防御阵型，尽管不是所有时候都能击退猛兽，然而猛兽也不是都能次次得手，甚至被温和的动物们顶得狼狈不堪。
看看网上的视频吧，青壮年们乱作一团，没有人自动形成有序的人流，没有人出来组织疏散，一切都是在无序之中；我想这些飞奔的人群中，必然有那些平时在单位中的“优秀青年”和“指点江山”的人物，此时颓废与平时的勇气成为了鲜明的对照。加上事后处理的几个谣言传播者，竟然是几个大学生，这不能不让人问，素质教育到哪里去了？
什么是素质？ 在公共场合举止得当，在危乱中镇定有序，这就是一种基本素质。咕咚效应的现象提示，素质教育非常重要，但过去的素质教育有盲区，存在对社会素质强调不足的倾向。 教育行业所提倡的素质教育，实际上是名实不相符合的挂羊头卖狗肉伎俩。行考分制度是实，追求饭碗就业，在公众利益上多为人人安全自保，自扫门前之雪，那管它人瓦上有什么。所以当自己遭遇到危难时，会受到同样的待遇。灾难往往是这样就发生了。可悲，可叹的事实，可悲，可叹的素质教育。 楼主对于普通群众要求太高了，现在根本做不到
第一我们全国现在是居民城市化初期，是最典型的陌生人社会，彼此之间无信任记录，防范心理很强，说白了就是散沙
第二我们从小的教育就是要做乖孩子，一切可能形成组织的尝试都被严格监管并且由学校指定的学生干部来掌握，所以无训练
第三平时优秀的标准是温室的标准，我们不要用混乱状态的标准要求这种平时优秀的人，遇到乱局最好的最合理的逻辑就是逃
第四已经有很多人提议N年但是现在都未能建立的所谓见义勇为的正式保障法规机制，就是给出头阻止混乱的人补偿的法规 引用第2楼henry2000888于2014-03-17 20:10发表的 :
楼主对于普通群众要求太高了，现在根本做不到
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确实是很难做到。现在学校只能传授以一些技能，大家临到事情的时候，多是慌张。
这种事情可以从幼儿园的游戏开始训练，也不是什么难事。 比如，老师发出危险信号，孩子们立刻聚拢，男孩子在外面，女孩子在里面，强壮的在外面，体弱的在里面； 根据不同的危险信号，孩子们作出不同的反应。把这些编成较为完整的游戏教材，在小孩子的头脑里形成条件反射，将来长大了，临到真实危机的时候灵活应用。
说到这里，是不是可以说，KM事件折射出应试教育的弊端，也许有些言重了。
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