欧洲在什么地方
中午在公司食堂吃饭，邻座有两个人在聊某“国际话题”，忽然有一个人问道：“欧洲在什么地方？”另一个人茫然，默不作声。天哪，欧洲在什么地方，竟然都不知道！在这个食堂里吃饭的，不是硕士就是博士，这样高学历的人才竟然连欧洲在什么地方都不知道，竟然连这么简单的问题都茫然无答。
的确，他们不知道答案可以理解，因为这里坐着的硕士和博士都是理工科出生，“欧洲在什么地方”属于地理方面的问题，而地理在高中阶段就被划分在为文科，是文科学生的必修科目，那些理工科的学生嘛，是根本不用过问的。虽然理工科的学生不用过问，但这仍然非常奇怪，因为“欧洲在什么地方”是一个基础的常识性问题，是每一个人都应该知道的。理工科的学生不知道欧洲在什么地方，就像文科的学生不知道一加一等于二一样，有点令人不可思议了。
随着中国对外交流的日益扩大和深化，我们年轻人更应该具有一种国际化的视野，能够随时为自己准备好，成为国际大家庭中的一员。但如果连“欧洲在什么地方”这么简单的问题都不知道，又怎么期望他能知道其他方面的事情，又怎么期望他能拥有更开阔的眼光，更高深的思维，更具战略性的思想，有怎么期望他能在国际化的潮流中有所作为呢。这样的人只能当个小角色，永远是别人的配角，而不能被委以重任。
当然，中国的教育制度和考试制度也存在问题。昨天高考刚刚结束，网络上晒出了各地的作文考题，有些令人不解，有些稀奇，有些古怪，为了鉴别学生的能力，出题的老师总往刁钻的方向思考，就是为了让学生一看到考题而摸不着头脑，根本没有时间去仔细思考。难道我们希望培养的就是这种考生，就是能解答这些古怪的题目的人吗？
其实我们更应该考察学生的基础知识能力。现在很多地方3+1的考试制度其实从另一方面鼓励了学生的偏科，但偏科也不是什么大不了的事情，只要学生对其他科目的基础知识有所了解也可以啊。学生怎么才能了解其他科目的基础知识呢？就地理而言，我认为，在语文试卷中就算考几题也可以啊，或者其他试卷中在出题的时候顾及也行啊。如果高考也这些内容，学生必然会重视，会掌握这方面的一些知识，也不至于到了工作以后，却发现自己连“欧洲在什么地方”也不知道了。否则，那样即使长大了，也是多么无趣啊。 也许，欧洲在什么地方，是他们今天的问题
或许，北京在什么地方，是他们明天的问题。
需要老爷们注意了，这个什么在什么地方的问题，应该是你们需要注意的问题了！ 作为一个曾经的理科生，有人问我“欧洲在什么地方？”，我也会茫然而默不作声。 我觉得，不答并不表示不会，提问也不表示不会。
每个问题，其实立场不同，角度差异，都有不同的答案 呵呵，不知道 有些高考作文题的确很怪，让人第一眼看上去就感觉两眼发蒙，但立刻学生连欧洲在哪里都不知道的确太不应该了。都是文理分科，应试教育惹的祸啊！ 多读书、多看报。
关键还是有自己的价值观，学会判断真假善恶 引用第0楼Barry于2013-06-09 15:55发表的 欧洲在什么地方 :
中午在公司食堂吃饭，邻座有两个人在聊某“国际话题”，忽然有一个人问道：“欧洲在什么地方？”另一个人茫然，默不作声。
天哪，欧洲在什么地方，竟然都不知道！在这个食堂里吃饭的，不是硕士就是博士，这样高学历的人才竟然连欧洲在什么地方都不知道，竟然连这么简单的问题都茫然无答。
的确，他们不知道答案可以理解，因为这里坐着的硕士和博士都是理工科出生，“欧洲在什么地方”属于地理方面的问题，而地理在高中阶段就被划分在为文科，是文科学生的必修科目，那些理工科的学生嘛，是根本不用过问的。虽然理工科的学生不用过问，但这仍然非常奇怪，因为“欧洲在什么地方”是一个基础的常识性问题，是每一个人都应该知道的。理工科的学生不知道欧洲在什么地方，就像文科的学生不知道一加一等于二一样，有点令人不可思议了。
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在地球上，在文艺复兴之地，在牛顿的头顶和脚下，在老莎的美文中，在里我们6-9小时时差的地方。。。。。。
理工男也懂的！ 中国体制下的思考太多，缺少批判性思维，欧洲在什么地方？
答案1，宇宙
答案2，银河系
答案3，太阳系
答案4，地球
答案5，欧洲东以乌拉尔山脉、乌拉尔河，东南以里海、高加索山脉和黑海与亚洲为界，西隔大西洋、格陵兰海、丹麦海峡与北美洲相望，北接北极海，南隔地中海与非洲相望。欧洲最北端是挪威的诺尔辰角，最南端是西班牙的马罗基角，最西端是葡萄牙的罗卡角。
非唯物主义答案：在心里 哦！偶们在东方，那欧美就只能在西方咯讪！一定是西方，肯定是西方了哈！呵呵！
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