现代学生观，应当符合素质教育的宗旨和人才培养目标的要求，应当建立在认知心理学和其它心理学已有的可靠成果的基础上。
现代学生观至少应有以下内涵：
１、学生是具有独立意义的人。学生是教学活动的主体，教学过程的中心应当确立为帮助学生学会学习，学会关心，学会创造，促进学生全面发展；
２、学生是发展的人。每个智力正常的学生都有巨大的发展潜能，高质量、高效益的教学应当充分挖掘、利用各种有利于学生发展的因素，面向全体学生；
3、学生是独特的人。学生之间存在着个别差异，教学过程中应当体现多样化的教学组织形式、多层次的教学要求和多形式的教学方法，重视因材施教，发展学生个性。
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