冷静看待高职学生的高就业率
本人在机关、国企、集体企业、外企等各种类型的单位都工作过一段时间，刚刚进入高职教育领域。和长期从事高职教育的专家相比，显然缺乏教育的经验，但也正是因为从企业而来，所以可以从另外一个角度来观察高职教育之现状，也有另外一个角度之不同看法。在此提出来，和同仁们共同探讨。高职教育在我国的发展时间还不长，但是发展非常迅速。在这样高速发展的过程中，必然会存在一些问题。在此就高职学生的就业谈谈自己的看法。一、现状和舆论导向
近年，随着经济体制与劳动就业制度改革的深化，就业问题，已经成为各级政府的重中之重。“就业是民生之本”，解决好就业问题，直接关系到“执政为民”的效果，直接关系到全面建设小康社会的宏伟目标。
在严峻的就业形势面前，我国高等职业学校毕业生就业形势看好。根据对28个省市自治区337所高职高专院校27.1万名毕业生就业情况调查的有效数据统计，截至2004年12月底，全年毕业生平均就业率为93.34%，未就业率为6.66%。同时，各种媒体也经常有本科生找不到工作转而去高职院校就读以学得一技之长的报道。那么，是不是我国现阶段的高职生真的达到了教育部所说的既有一定的理论知识又有扎实的实践能力了呢？是不是高职生的竞争力就超过了本科生呢？在此，本人觉得有必要对高职学生的高就业率冷静的思考一下。
二、数据的正确性分析
首先，需要分析一下，高职学生就业率数据的真实性。事实上，高职学生中间有很大一部分并不是实际就业。高职学生毕业以后的流向大致有以下四种：一是通过专转本、专接本、专升本和自学考试等多种形式继续深造；二是通过各种渠道，进入各类企事业单位就业；三是自主创业；四是待业。在统计就业率数据的时候，把除了待业的学生以外全部算作已经就业。而事实上，继续深造的学生大概在15％左右，而自主创业的大概也有10％左右。另外还有一部分学生其实并未就业，但是学校为了就业率数据而让学生通过各种方法提供并不确实的就业证明，这个比例通常也有10％～20％，所以这个就业率的数据是值得商榷的。
三、就业岗位和高职教育相关性分析
其次，真正就业的学生其就业岗位和所学专业之间的联系也是一个需要考虑的问题。高职教育和本科教育不同。本科教育是一种通识教育，而高职教育属于职业教育范畴。高职教育是以就业为导向来培养具有熟练技能的中初级技术人才，但是，在实际的就业中间，可以发现有很大一部分比例的学生就业的岗位和所学的专业之间的联系是非常少的，特别是很多工科类的专业。这样的一种就业是有效的，还是浪费了教育资源呢，非常值得探讨。
四、就业质量分析
再次，从表面上看高职就业率高!但内在原因是：很多本科生放不下面子，不愿从事某些职位比较低的工作，而高职毕业生的岗位相对来说是比较低的。也许本科刚开始就业率不如意，但时间一长你就会发现本科的的长处。比如，一些到沿海工作的高职生一开始工资在800～1000元，工作一二年后还会再增加200～300元左右，但以后就不会再有什么变化了。他们只能从事最基础的工作，上涨的空间是很小的。还记得七八十年代，初中生一毕业想的第一件事是进入中师中专，高中却成了许多差一点的人的去处。但现在回头看一下，相信很多人会后悔当初的选择。所以，不能只看就业率，还要看以后的发展潜力。
五、对策
针对以上现象，要使我国高职教育能够健康的发胀，本人觉得有必要做到一下几点：
首先，必须把握正确的舆论导向，既要宣传在我国现阶段发展期间高职教育的重要性，同时也要适当强调目前高职教育的不足之处。这样，我们的高职教育才能够不断进步。
其次，目前在教育系统依然存在着这样的认识：高教系列职称要比工程系列职称高。同样是高级职称，从企业到学校需要重新转评，而且转评的过程和在高校内从中级申报高级的要求是一样的；同样是高级职称，工程系列的无论是工资还是津贴都要比高教系列的低一档。这种明显歧视从企业来的高素质人才的做法严重磋商了企业人才来学校的积极性。曾经有这样的笑话：有一位市高评委的成员到了学校却因为计算机资格证书不是省人事厅的连一个副教授都评不上，而很多年轻人却因为常年在学校，论文多，证书全，纷纷评上副教授了。这样的情况让企业来的人寒心。而作为高职院校，一方面高喊要引进企业人才，一方面却一这样的态度对待企业来的人才，如此如何能建设一支具有丰富实践经验的师资队伍呢？没有强大的师资力量，良好的教学效果又从何而来呢？所以，亟需相关部门共同努力，打破教育系统这种自高自大的行为，敞开胸怀，吸引各行各业的人才，才能真正把高职教育办得更好。
再次，目前的高职教育还是以课堂教学为主，加上了更多的实训时间而已。但是，学校的实训和真正企业中的工作内容还是具有很大的差距的。需要扎实做好高职教育和产业的结合，要让高职教育实实在在的扎根于企业，这样才能真正培养出符合企业需求的高技能人才。
第四，严格管理，让高职学生在校器件能够确确实实的学到技能，而非是在校混过了三年的时光。目前很多高职院校都存在着这样的一种状况：一方面高喊严格管理，对学生各种行为时时留心，处处限制；另一方面却忽略了最为重要的学风建设，为了最终的毕业率，在课程、技能的考核方面不断放松，提供种种方便让学生通过考核拿到毕业证书。这样的一种管理方式，让差的学生混得轻松，让好的学生无法坚持继续努力。所以，高职院校需要改进管理方法，扎扎实实地以学风建设为主，提高教学效果。
第五，在培养学生技能的同时，也要注意学生的综合素质的培养。首先是职业道德和职业素质的培养，其次是要培养学生自我学习的能力，在这一点上，高职院校的培养和本科院校相比较差距很大，但是这种能力对于学生以后的发展无疑是更为重要的。所以，高职院校需要在管理模式上进行大胆的探索，改变思路，彻底改变类似于中技、中专的管理方法。另外，也要让学生提高人际交往能力，学会与人沟通，这样有助于学生以后的职业发展。
以上仅是作为一个普通高职教师以个人的经历和阅历所想到的一点微薄之间，愿与有志于高职教育的同仁共同探讨。 现在，高职生成了各家单位疯狂招聘的对象，因为用人单位看重的是能力，而不再是高学历了，这只是一个参考的标准 现在所谓的高等职业技术类学校，多由原先的中专类学校升级合并而来，其培养目标主要是企业的技术工人。
由于受生源和师资力量的限制，教学水平确实有待大大提高。
其一，对它的定位就很成问题。高职学校到底是大学，还是准大学。说它是大学，其入学的学生远远不能和先期录取的其它学生相比。它的师资也是没法说的。这样一来，毕业的学生更是没得和同期毕业的其它高等学校的学生竞争。
其二，虽然国家近年来加大了了高职学校的扶持，企业的发展也需要大批的有一定技术基础的新工人，所以高职大部分毕业有了谋生的饭碗。然而从长远来讲，随着企业技术力量的突飞猛进，相应对所吸收的新人，有了更高的要求。但是由于受高职教学力量的限制，高职的学生水平很难有进一步的提高，这样一来，学生就业的形势会越来越严峻，即使被招进厂家，也会受巨大的挑战。 其实,现在的高职教育教学基础设施、师资素质、管理制度、生源素质等多个方面都存在问题。大部分高职院校基础相对较弱，经费投入对政府依赖较大，加上连年扩招等原因，教学基础建设相对较滞后，生均占有经费、生均占地面积、生均占有教育资源都严重不足，特别是实践性教学设施和实训基础建设严重滞后，无法满足办学规模迅速扩大和强化实践性教学的需要；大部分高职院校老师都是伴随高职教育扩招而招聘来的刚出校门的硕士研究生，在动手实践能力方面存在着这样那样的不足，甚至很多根本无法满足最本的实践教学岗位。 我理解高职受欢迎，主要由当前中国行业对人力需求层别所决定的，
加工制造型企业多，需要熟练的人力需求，而高职正好解决这方面。 高职学生与高校学生相比也有一定的就业优势：
1、高职学生对自身的定位普遍较普通高校学生低，更着眼实际，对工资薪水的要求相对较低，容易被企业所接受；
2、高职院校对学生培养目的明确，不重理论重实践，要的是“会干”，而不要求“知道为什么这么干”；
3、高职教育改革的推进，借鉴“双元制”的学校越来越多，使得越来越多的学生动手和操作能力进一步加强；
4、高职学生在3年的学制中有1-2年的实习机会。
劣势：
1、生源整体素质较低，这在入学成绩上已有明显体现，如果成绩够，当然去读高校而不是高职了；
2、学校的整体学习氛围不高，大部分学生对专业不感兴趣；
3、部分学校重招生、重就业，就是不重培养，甚至利用学生“实习”为学校赚钱。
单纯从就业率来衡量高职院校的成绩是很不合理的，就像用GDP看国家经济发展一样。为了提高就业率，普遍的做法是，学校老师托关系，找人开来单位接收的证明就算是完成就业了，动辄百分之九十八、九十九的就业率都是这么来的。高职院校学生的培养、就业都尚有好长的路要走。 高职学校，国家有补贴，但是学校缺乏管理 高职学生的文化课基础确实是要差一些，但是按照我所了解的高职教学现状，各专业的基础理论知识还是有一些的。
专科学历在当今社会是低一些，但是在实践中思考，找到自己的方向，再去学，之后再做，再学，这样也是一条明智的途径。低头一味学习几十年，毕业后发现不太适合自己，岂不悲哀。
文中高职就业造假一事，我也听说过。但这个方法可不是高职的专利，本科生也在用。
待遇高低，当然与学历有直接关系，但我觉得专业更重要。我05年带过一个班，08年毕业。到了10年，17个人中，已经有三个月薪过万，这在我们三线城市，不算很低吧，其它14个人，平均月薪在那个时候也有三四千。有些传统的专业，待遇确实不高，相信如果进了这些部分，就是本科生，也拿不到太多。
就业部分，凭关系进企事业单位，不是高职的专利，君不见许多硕士博士也在凭着关系往政府机关，事业单位扎堆吗？ 我05年带过一个班，08年毕业。到了10年，17个人中，已经有三个月薪过万，这在我们三线城市.
很多职业像销售类，和文凭关系不大，专科毕业的，销售能力强，人际交往好的，很多过万的，关键在人！
前段时间，一个楼盘销售员一年销了3个亿。前几年房子好卖的时候，一个房屋中介一个月就能赚两万，你说有技术含量吗?基本靠的都是嘴皮子 一个夫妻馒头店，好一点市口，一个月流水3、4w。人家压根初中没毕业。
原本学历和赚钱就是两回事，只是人们喜欢关联在一起！ 能赚钱的，有很多因素，老爹、关系、坑蒙拐骗。。。。。。 有些学校就看学生开的单位证明，没用的 就业率就是一张纸，一捅就破 引用第8楼kiyuwwb于2012-12-24 16:03发表的 :
我05年带过一个班，08年毕业。到了10年，17个人中，已经有三个月薪过万，这在我们三线城市.
很多职业像销售类，和文凭关系不大，专科毕业的，销售能力强，人际交往好的，很多过万的，关键在人！
前段时间，一个楼盘销售员一年销了3个亿。前几年房子好卖的时候，一个房屋中介一个月就能赚两万，你说有技术含量吗?基本靠的都是嘴皮子 一个夫妻馒头店，好一点市口，一个月流水3、4w。人家压根初中没毕业。
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现在赚钱比拼就是人情，这个积攒需要自己和家族优势了，嘴皮子很关键但是自己行为也是很关键的，房产中介挣的就是辛苦钱，虽然没有技术含量但是要说服用户也需要很多积攒的技巧的，最近洗脑术书籍流行恐怕也是人心的一种极致的反应吧
就我看到的，有些行业上游供应商，不但要嘴皮子利索还要争先恐后的给最终用户账期，还要争着让最终用户拖欠货款（有猛的设备租赁给用户每月费用只收一两万元，耗材还要拖欠半年再说，当然都是国内小厂的招数，自身没有设备技术优势只能玩融资优势）。玩这部分厂家用工早已由原先最少名牌本科到了目前是大专中专主流（基本工资很低也就是十年前给本科的工资水平，基本靠业绩，售后稍微高一些（技术问题复杂必须本科））。 社会即将进入大变革时期了，希望只需要改良即可！ 在就业率后面更要冷静地看到职业的长期发展 就业率不能说明什么问题，还不如看用人单位的口碑。。。
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