“市场”现状下的，高校教师的生存
笔者一直认为北京高校的教师，生活在首都，物价没有像外地的畸形飞涨（房价除外），图书资料比较丰富，而且争取不同级别的课题也有着比外地更加独特的条件，今天偶然看到“北京高校教授收入差十多倍 部分教师收入不如民工”（北京晚报 李莉）的报道，不禁一惊。不可想像待遇不如农民工作待遇的部分教师，如何能安心下来“教书育人”，如何能“教学相长”。北京高校教师的生存现状，实际也是整个中国教育的一个缩影。全文现分享于书友，并盼望能早日读到反映此现状的《北京社会发展报告》（2012年）。北京高校教授收入差十多倍 部分教师收入不如民工
李莉
2012年《北京社会发展报告》近日由社科文献出版社出版。蓝皮书研究人员对11所北京市属院校、7所部属院校进行了问卷调查，并在高校召开多场座谈会，对目前高校教师收入状况进行分析。
相同职称收入相差数十倍
调查发现，不同高校、不同院系、不同个人从市场中得到的收入千差万别。问卷调查的数据表明，如果将教授的年收入划分为从低到高的10个组别，每个组别包括10%的人数，那么收入最低的10%的教授2010年的人均年收入仅为5.6万元左右，而收入最高的10%的教授则为33万元，最高者为最低者的5.9倍。对副教授做如此的10阶梯划分，可得出收入最低的10%的人2010年的年收入仅为4万元，而收入最高的10%的人则为18.4万元，最高者为最低者的4.5倍。讲师收入最低的组为3.1万元，而收入最高的组则为12万元左右，最高者为最低者的3.9倍。
如果不做分组而直接对个人进行比较，则同一职称者之间的收入差距更大。其中，教授2010年的年总收入最低者只有4.95万元，最高者为79.7万元，两者相差15倍。副教授2010年的年收入最低者只有2.8万元，最高者为67.1万元，两者相差23倍。讲师最低者只有2.2万元，最高者为57万元，最高者为最低者的25倍。
在外兼职讲课收入方面，北京地区高校教授2010年最低者为500元，最高者为6.5万元。
在承担课题所得收入方面，北京地区高校教授2010年最低者课题费为0元，最高者为56万元。副教授2010年课题费最低者只有200元，最高者为8万元，最高者为最低者的400倍。
部分教师收入不如民工
“市场化”收入体制和教师之间收入的急剧拉大，对教师的教学工作和科研积极性产生了消极影响。其特点之一，是注意力和精力较多地投向能够挣钱的“市场”，而相对忽视、偏离了“本职”的教学和科研工作。而老师们对此也感到无奈：一位教授表示，老师中能挣大钱的毕竟是少数，大学老师的相当一部分只靠学校给的仨瓜俩枣。越是基础课老师，收入越少。一位博士教师算了一笔账，北京市的技术工人月收入已经有三四千元，有的达到了五千多元，而自己得到的国家部分是1100元，学校给的是2500元，加到一块不到四千元。青年教师们感慨：读了二十多年书，收入不如初中毕业的农民工。教师的基本工资低于社会主流群体，为应对生活压力只能为“稻粱谋”。
蓝皮书课题组进行了“科技人员收入和积极性调查”，对高校教师、科研单位的科研人员、农林科研单位的科研人员、企业的研发人员、医疗部门的医生进行问卷调查。问卷数据表明，高校教师的教学工作积极性在五大类专业技术人员中最低。高校教师的工作投入比处于第一位的医生低大约10个百分点。高校教师的科技创新积极性在各类专业人员中也最低，比创新倾向最强的农林科研人员低大约20个百分点。
建议高校教师公务员待遇
专家建议：高校教师应该得到社会中上水平的收入。应明确对高校全职教师实行公务员待遇，甚或建立专业技术人员的公务员系列。应建立统一性的工资制度，使相同职位的教师的收入基本相同。同一个学校的各个院系，同样级别的教授，其工资应基本相同。北京市属各高校之间、市属高校与部属高校之间，同样级别教师的收入应该基本持平。
对教学、科研工作相对突出，工作时间较长的教师，提供特殊的物质奖励。对踏实教学、保证质量的教师提供特殊津贴。
应该对教师提供合理的市场保护，给他们构建一个防波堤以缓解市场的冲击。为此，应该为教师提供最起码的甚至相对充分的福利，包括住房、医疗、子女教育和老人赡养。
同时，应该规范高校和教师的市场行为，将市场经营限制在狭小的范围之内。如限制教师的个人性市场经营。限制教师在外兼职全职和半职职务，禁止开办公司并担任负责人。
注：此文如有不妥，烦请版主删除。 现在高校一般都实行了绩效工资的办法。一位高校工作人员的工资一般由好几个部分组成。
绩效工资= 岗位工资 + 薪级工资 + 房产的置办和支出，北京这边平均都是2万每平米（二手也是两万以上）
汽车的置办和支出（算上汽车折旧和损耗还有缴费，一年没有两万是不行的）
公关费用的支出（人情红包，课题费用等等）
市场状况下高校教师的生存也是相当不易的，因为自从全民转型奔着房地产商品化教育商品化医疗商品化后，大家都互相购置了壁垒，医生也有孩子教育和房子的困扰，教师就有房子的待遇和医疗的艰难，所以大家支持都互相大大增长了一大圈，于是GDP又上升一个新的台阶，循环往复 教育这个领域是最不市场的，因为教育市场不是真正的市场，教师不能自由流动，所以价值缩水，自然收入差异巨大，在资源丰富的地区收入很高，资源缺乏的也就不高。
所以不是市场的错误，而是控制市场的这只干预导致，寻租行为和租值耗散的结果。 同样是教师，我们比较一下民办教育和公办教育的同类教师的待遇、地位差别就知道了 高校教师也好，中小学教师也罢，最起码要有一个相对合理的薪酬待遇，使其基本的衣食住行无忧，方能安心于教学。教育急不得，最需要一代又一代的人静心长久地去做，它的质量好坏直接关系到国家民族的现在与未来。而从教者——教师的心安，生存稳定，是至关重要的。
国兴科教，科教兴国。 本人也在一所地方高校，待遇低的吓人。 本人也在一所地方高校，待遇低的吓人。
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