温家宝:不要让农村学生精力都花在上学路上
点评：不吐不快，治大国若烹小鲜，某些教育界人士，为了那点政绩，合并学校，进行这改革那改革，教育质量下滑，校车事故，“洲际导弹”，领导这事确实需过问一下啊。http://news.sina.com.cn/c/2012-05-31/050024509058.shtml温家宝:不要让农村学生精力都花在上学路上
http://www.sina.com.cn 2012年05月31日05:00 人民网-人民日报
5月25日，在古丈县默戎镇毛坪村教学点——毛坪小学，温家宝为孩子们带来了新书包。 新华社记者庞兴雷摄
“六一”国际儿童节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在湖南湘西武陵山区调研扶贫开发工作时，专程到当地农村小学，看望慰问师生特别是在校的留守儿童，祝他们节日快乐。
视频：温家宝在湖南湘西武陵山区看望留守儿童
来源：央视《新闻联播》
随着工业化进程加快，外出务工人员增多，农村留守儿童大量增加。目前，全国农村留守儿童约有5800万人。仅湖南湘西土家族苗族自治州外出务工人员就有57万人，留守儿童14万人，双亲在外的留守儿童超过8万人。如何安排好留守儿童的学习生活，成为一个重要的社会问题。
5月25日，温家宝冒着蒙蒙细雨来到古丈县双溪乡中心完全小学。学校依山而建，四周高山对峙。这所农村寄宿制学校的学生大半是留守儿童。
温家宝察看了学生宿舍、食堂以及食品储存室，又到教学楼三楼音乐教室，与教师、留守儿童和家长座谈。学生家长大多是孩子们的爷爷奶奶。
校长梁慧聪介绍说，2005年当地学校调整布局，双溪乡8个村适龄学生都集中到这里寄宿上学。现在学校有355名土家族、苗族学生，280名是留守儿童。他们的父母大多远在沿海地区打工，往往春节才能回家看看孩子。有的多年不回家。不少孩子入学时因父母长期不在身边显得有些孤僻。在老师的关爱下，他们性格开朗了许多。
同学们对总理说，学校配有爱心移动电话，想父母时可以打电话。不过，有时控制不住要哭鼻子的。
温家宝对孩子们说，没有父母在身边呵护，你们格外需要社会的关爱。老师、爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨都会关心你们。我们要让你们生活在一个充满爱的大家庭里。
六年级学生龙敏是一个苗族女孩子。她告诉总理，现在读书不用家里出钱，还能吃到营养餐。龙敏提到的“营养餐”，就是去年国家启动实施的农村义务教育阶段学生营养改善计划，这项计划先在集中连片特困地区试点，中央财政按照每生每天3元的标准为学生提供营养膳食补助。
温家宝说，孩子们的身体和学业是祖国的未来。给农村地区特别是贫困地区的孩子补充营养，这些钱是用在了刀刃上。有关部门和学校一定要抓好食品质量，让孩子吃得安全，让家长放心。
教室的黑板上写着：“没有爱心，就没有教育”。五年级乙班的班主任陈超说，我们做老师的希望党和政府，希望更多的爱心人士，能更多地关心这些留守儿童，因为我们老师的力量毕竟是有限的。作为老师，我们会用爱去呵护他们孤单的心灵，让孩子们在同一片蓝天下享受到同一片爱。
温家宝说，感谢辛勤工作的老师们，尤其要感谢那些从事寄宿制教育，专心照顾和培养留守儿童的老师们。你们既要传授知识，又要照顾孩子们生活。爱是人类最伟大的情感。有了爱，社会才有光芒。有了爱，孩子们心里从小才有希望。有了爱，很多困难你们就能克服。党和政府不会忘记你们，会尽全力支持你们把学校办好，让成千上万的留守儿童有一个好的学习与生活环境。
年近七十的龙显友与自己的孙子一起参加了座谈，他感谢总理专门到贫困山区看望孩子。
温家宝说，近些年来，我国工业化、城镇化快速发展，农民工作出很大贡献。我想对家长们讲两句话：一是在推进工业化和城镇化的同时，要继续努力实现农业现代化，建设社会主义新农村，让农民和农村的孩子生活得更好。二是我们的城镇化还是一个不完整的城镇化，许多农民工不得不奔波在城市和农村两个地方。他们更辛苦，付出更多。这是我们整个建设过程中需要解决的问题。我们要感谢农民工朋友，同时要帮助他们把孩子照顾好。这不是一个村的问题，是整个社会的问题。看到孩子们一张张笑脸，知道他们对未来充满希望，我们每个人都有责任关爱他们。
古丈县默戎镇毛坪村教学点——毛坪小学，建在与村子隔河相望的一个山坡上，河水从门前流过。25日下午，温家宝来到这里。他沿着泥泞的堤坝路和窄窄的石板桥，爬上一个陡坡后，走进这所大山深处的小学。
校园里只有一座上世纪80年代建成的两层教学楼和一个简易的篮球场。全校仅两名老师，管了来自毛坪4个自然村寨的30名学生，其中留守儿童18名。他们分成两个教学班：学前和一年级合并在一个班，另外还有一个二年级班。
一层教室里，学前班和一年级的24名学生正在合并上音乐课。46岁的龙心亮老师26年前从湖南吉首师范中专毕业后，就一直在农村教书，在毛坪小学已经13年。这个合并班的所有课程都由他一人来教。
温家宝对他说：“26年扎根农村、扎根山区、扎根贫困地区，不容易啊。这得有献身教育的精神，得有对农村特别是贫困地区的孩子特别深的爱。”
一些孩子穿着比较破旧，绽放着笑容的脸上还沾着泥巴。温家宝疼爱地看着孩子们说：“大家唱个歌吧！”孩子们高兴地喊道：“好！”这时，一个5岁的苗族小姑娘跑上讲台主动要当指挥。孩子们稚嫩的歌声打动着现场的人们。
温家宝又来到二楼，二年级只有6名学生，老师龙明志已过花甲之年，正在上语文课。黑板上写着一段话：遇到困难，你总是说，我能行！遇到失败，你总是想，再来一次！别人有难处，你总是伸出友谊的手来……啊，你长大了。
温家宝看了说：“这段话讲得太好了！我带着孩子们念一遍。”他走上讲台，领着孩子们高声朗读，并向他们讲解这段话的意思。
温爷爷为孩子们带来了新书包。当工作人员递上一个粉红色书包让总理给8岁的龙英俊时，他不要：“我是男生，不要这个颜色。”这情景把大家都逗乐了。
“哦，忘了你是个男子汉！”温家宝赶紧让人换了一个蓝色书包。这个富有个性的“小男子汉”接在手中，站起来给总理敬了个礼……
毛坪村地处偏远，这个教学点方便了孩子们就近入学。但是，有的乡镇由于教学点撤并太多，不少学生上学困难。在考察中，一些村民向总理反映，学校离村子远，接送很不方便。孩子太小，每天早出晚归，来回要走两三个小时。
温家宝说，学校调整布局要实事求是，从农村实际出发。要根据实际情况，充分考虑学生年龄、上学路途、安全等问题，建立或恢复一些农村教学点，不要让孩子们的精力都花在路上。有的教学点学生虽然少，但也要办好，要想办法帮助边远的教学点提高教学质量。
(新华社长沙5月30日电记者赵承、张旭东) 以学生为本，以教育为本，才是回归正道。 家宝尽搞这些亲民路线，不过也快审美疲劳了。
关键要建好制度，才是真正造福民众。 温家宝:不要让农村学生精力都花在上学路上
===================================
内容未看，仅就标题评论。
上学走路很好，可以锻炼体质。如果缺少了，学生坐着的时间太长，对身体发育不利。 偏僻山区也没办法啦 上学走路很好，可以锻炼体质。如果缺少了，学生坐着的时间太长，对身体发育不利。
关键要建好制度，才是真正造福民众。
--------------
当工作人员递上一个粉红色书包让总理给8岁的龙英俊时，他不要：“我是男生，不要这个颜色。”
----------------
小同学敢说心里话,不简单! 现在就是大人也不敢说心里话! 大人有时不如小孩! 听台词念毕，坐等温总行动。 小同学敢说心里话,不简单!现在就是大人也不敢说心里话! 大人有时不如小孩! 以前调研就发现一些地区合并学校就是瞎整 引用第8楼mossgreen于2012-08-08 14:20发表的 :
以前调研就发现一些地区合并学校就是瞎整
本来有科学的方法，可惜。。。
相关机构不干人事啊 我们很长时间都不知道什么是很重要的，让孩子适应我们。 对于这些所谓的亲民的小事不做评论...... 引用第9楼golden21c于2012-08-09 20:21发表的 :
本来有科学的方法，可惜。。。
相关机构不干人事啊
1.数据并不缺少:第六次人口普查的分自然村分年龄数据，县乡户籍统计数据，人口计生委的数据,国土局的二次土地调查数据、农业系统的耕地质量评价、交通局的县乡村道路，教科文卫系统的学校、卫生等分布数据，商服分布情况，规划局的。。。。基本是都有
2.技术很成熟：GIS中的以o-d矩阵分析为代表的相关公共服务设施分布分析技术（transcad、arcgis、supermap等多了）
3.人员不缺乏：每年相关专业好多研究生、本科生毕业，只要成建制成体系使用得当做这些事情不是什么问题。
问题是谁来做？换个县长县委书记或者教育局长、规划局、发改委主任就能解决问题吗？也许可以，但是更主要的地方民众、专业机构、职能机构和具体办事人员、具体技术人员及其与决策层的交流融合。 ,呵呵，没办法！ 光说不练，等于不说
空头支票开多了，真是有“审视”疲劳 引用第14楼heraldic于2012-09-07 09:30发表的 :
光说不练，等于不说
空头支票开多了，真是有“审视”疲劳
总比不说强吧？
再说了，难道都开空头支票了吗？农业税、农村旧房改造补助、、、、等等，还是干了不少好事啊！
睁眼说瞎话，要不就是情绪发泄，要不就是那个什么乡的恶意攻击和污蔑！
制度的缺陷，不能总赖在一个人身上，温是很不错的了，这个体制让谁干都难受，能说出来就很不错了。 路过。说的挺好 很多情况是上面说得很好，但到下面执行就变味、不执行、。。。。 引用第17楼孺子可教于2012-09-08 10:35发表的 :
很多情况是上面说得很好，但到下面执行就变味、不执行、。。。。
这是“上面”推托责任，糊弄老百姓是最佳借口，也老生常谈了很多年代了。
不过，能被这种说法糊弄了的，还真没几个呢。
此处发现，稀罕！ 要说不热在重视教育，先看看在位这十年，他拿出了多少干货就一空嘴皮！
页:
[1]
2