作业本上那个鲜艳的对号-身教重于言传
教师是人类灵魂的工程师。这是对教师的高度赞扬，是人们赋予教师的极大荣誉。同时，它也是教师进行自我评价、自我约束的一项标准。六年前，初为人师，身份转换。第一次被亲切的称作老师，既觉新奇，又觉厚重。德高为师，学高为范。这句话常常回响在我的脑际，每日提醒我既要治学，更要“三省吾身”。
五年前，第一次登台授课，虽然之前已经把课背得烂熟于心，仍然有些紧张。踏在结实的讲台却如履薄冰。很快，这种僵硬、机械的感觉消失殆尽，因为我看到了同学们面对新教师时好奇的眼神，也看到他们面对我提出的问题，而露出的渴望答案的表情。我的第一次课虽然准备过很多次，但还是有过渡生硬，思维中断以及口误的情况发生。但我发现同学们没有对新教师的青涩表示反感，他们在认真的听我的解答，认真记我的重点，他们虽然不都对学习非常认真，却无一例外的对我非常信任，对我的讲解百分之百的接受。并会就自己感兴趣的方面提出问题。这让我感动。一段时间后我总结出这样的道理：在学生们心中，老师就是标杆，老师就是灯塔，老师就是作业本上那个鲜艳的对号，老师虽然未必无所不会，但绝对是他们心中最可靠的十万个为什么。
也是在那一年，我作了班主任，面对比自己小四五岁的学生们，有时自己想笑。只比人家大几岁，我却得在一次次的班会上对他们语重心长，在校园生活各方面对他们多加照料。有一名学生，家庭情况特殊，来到学校之后，面对困境，一次次泪如雨下。她多次对我说，老师，我实在坚持不下去了，实在是无路可走了。面对她的处境，我也觉得压力巨大，前途未卜，尽力帮助她的同时，我把我坚信的一句话告诉她，我说：“只要还有呼吸，就还有希望”。两年前，这些学生已经全部就业，那个当初爱哭的小女孩已经能够自己坐飞机出差，还学会和外国人打交道啦。
授课之余，我不断与学生进行交流，把自己毕业这几年的感受、经验与他们分享。了解他们的想法，尽量减少代沟给我们造成的隔阂。同学们面对社会竞争的压力，面对就业的不平等，心存恐慌，牢骚满腹。我能体会他们的苦涩。我对他们说，有的人，即使把肉放在他嘴边，都会饿死；有的人，即使被扔进荒原，也能够与狼共舞，抱怨不解决问题。社会各个层次上，都有能够发出精彩报怨的人。失败者找理由；成功者找方法。调查显示，80%的人能够有理有据的进行报怨，而成功人士往往存在于另外那20%当中。身教重于言传。我在休息时间里，会寻找各种兼职机会，只为取得经验，与学生分享。我告诉学生，竞争并不可怕，对手并不可怕，可怕的是心虚胆小的自己，不必在意自己的缺点，你的对手，也没有哪个是绝对完美的。你就是众人当中最棒的。
六年当中，我越来越觉得，我的工作很重要。因为我的学生越来越多，他们在许多行业正在做出自己的贡献。每次网上与自己的学生聊天，感觉他们真正长大，变得成熟，我的喜悦都会溢于言表。会喜悦，会骄傲，但我不会裹足不前，我要继续为我的在读的和已经毕业的学生做出表率。因为教师就是标杆，教师就是灯塔，教师就是作业本上那个鲜艳的对号。
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