新书不如旧书，其实这也怨不得学校和学界，它是孤立的世外桃源，出了校门就是大社会，所以其根源在于社会的导向，老师有吃饭，吃饭得花钱，所以得挣钱，而在学校钱的多少是和职称有关系的，而职称又和编书写文章有关系，一环扣一环，也不容易呀！出的书质量不高，只能在自己的辖区派发了，否则怎么办？现在出书还得个人掏钱呢？
楼上有说各地学校各自为政，不能贯彻教育部大纲，我倒认为这是好现象，要是全国的书都是一个论调，那才叫可怕呢！还不如这样虽然有些不好，但至少还有点多样性的空间，看看《一九八四》，呵呵！
杜绝新书不如旧书，我以为这是二十二条军规，存在就是合理的基础，不是吗？但我想可以用一些方法减少这种现象，首先是社会风气要改正，大环境好了，小环境自然也会变的。第二是定期进行学校与社会的交流，对于使用的教材进行自由批评，实行淘汰制，社会的舆论不容忽视。三是加强师德的力量，为师者，德为先，有德才会为社会着想，才不会钻钱眼里，出些粗制滥造的书籍，只不过这很慢。不是我悲观，这三条于目前怕都是二十二条军规，难呀，一个职称评定就改不了，更别说变更经济为中心的社会追求了？但学子碰上个好老师，但愿自己踏上社会时能有一双好眼睛，别让质量粗劣的书蒙住了自己的头脑！ 都是速度惹的祸，都在追求数量，而无人重视质量 与其编书，不如翻译书，每门课程选择世界上最牛的教材10来本，组织好、翻译好，然后让最牛的老师讲课录像，视频发到网上公开免费让大家学习，这样可以最小的成本让更多的人受教育，但是很多人的利益因此没有了，所以宁愿低水平重复，极大地浪费资源 当下实行的评聘分开也许能缓解下这方面的问题，但是谁又能担保评聘分开有走上另外一个极端呢？或者带来新的问题呢
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