本科二级学院教学体系的利弊谈
本科二级学院教学体系的利弊谈目前我国高校普遍实行本科教学二级学院教学管理体系，大学里面所有的学院都是二级学院；大学与其它单位联合成立的是独立二级学院。大学自身的二级学院只负责教学管理，但不负责招生。独立二级学院挂靠在大学下面充当大学的二级学院，但其可以单独进行招生。该体系对下放办学自主权，增加办学灵活性和机动性，提高教学质量有积极意义，但是随着时间的推移，一些不太合适的地方也表现出来了，灵活性和自主性增强的同时意味着同校不同学院开办相同或者相近专业的机率在增加，一些雷同专业在统一学校本来可以集中优势教学资源办好，但是却变为各办各的专业，专业之间也缺乏交流和资源共享，这种现象在扩招以后本来师资就显的紧张的高校表现的很明显。当然各二级学院开设的这些专业大多为名字热门的专业，开办这些专业对于二级学院来讲是有“好处”的，但如果协调组织不好专业的开设的话就会降低教学资源的利用程度，浪费宝贵的教学资源，甚至影响培养学生的质量。在此欢迎大家就自己熟悉的一两所高校，讨论下自己所见的高校的本科二级学院教学体系的优缺点。 我们没有实施二级管理，仍然是一级管理。但是，我的感受也能说明一些问题吧。一级管理的好处是：很少的人就可以实现对全校教学的管理处理工作，而且也不需要那么多的教室、教务软件等。缺点就是比较死，所有的事情都是教务部门说了算，教学计划的制定等有较为严格的约束。二级管理，院系的权利大了一些，有利于结合本专业的不同情况进行课程设置等。但是，二级管理也容易造成教学无人监管，教学质量容易滑坡的现状。 这些二级学院教学弊病问题，我看到高校也找到一种破解的办法，就是实现资源共享，不知这个思路可否也能应用到这些二级学院体系教学上面来：
我原先看北京高校的消息，找了几个给大家做个参考：
北京多所高校将外迁至郊区 新区有望互认学分
中央戏剧学院、外交学院、北京建工学院……记者昨天获悉，北京多所高校将整体外迁至郊区，而原来的市内校区主要留作为研究生院和继续教育学院等使用。
http://news.qq.com/a/20070108/000877.htm
复旦大学与17所中外大学互相承认学分
http://www.xinhuanet.com/chinanews/2005-04/29/content_4151898.htm
北京 17所 - 校长年会将签署宣言17所中外大学互相承认学分
据新闻晨报报道，28日，“21世纪大学协会2005年校长年会”在复旦大学举行，会上将签署《21世纪大学协会学生国际化交流上海宣言》。在未来几年内，北京大学、复旦大学、香港大学和伯明翰、诺丁汉、墨尔本大学等17所国内外大学将实现学分互相承认。
http://www.topsage.com/english/2010/0225/abroad_20503.html
其实教学上面这些资源能否一起把学生教好，这对于各校来说也是一个好事，各校的优势学科和教师都能充分共享，这样学校之间比拼的就是学生毕业分配这个关口了，这块其实一直是各校的核心优势，现在家长很多都盯着这块上面，学生考学时候也注重这块了，欢迎大家指教我的这个不成熟的想法，谢谢 学习参考一下，我。 本科实行二级管理，院系相对独立，权利大了一些，虽然有利于结合本专业的不同情况进行课程设置、教学资源配备等。但是，二级管理很容易造成教学缺少监管，质量容易滑坡的现象，更主要的是，二级管理的院系，很多同样存在账目不清、领导贪腐问题。 我在大学的时候课程是这样分配的，大一大二公共课程是全校一起上，而专业课程就是独立教室，本专业学生在一块上。
看了下二级学院设置的目的，主要是为了提高教育，对于资源的浪费考虑较少，有点类似于公立医院引入民营科室
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