“抄教案”的成因及对策
一篇用来交差的论文，不想带U盘去学校，就发在这里，下周一去学校下载后打印。 成因确实如所写，但是，对策恐怕未必能解决问题，呵呵 教案有用吗？讲稿有用吗？多是用来应付检查的。 引用第2楼hn0733zxc于2010-04-30 00:18发表的 :教案有用吗？讲稿有用吗？多是用来应付检查的。
教案本身没错，但是当前教案已经变成教育系统官僚主义和形式主义最严重的领域之一。 汉语大词典解说，【教案】1.教师在授课前准备的教学方案。内容包括教材内容，教学目的及时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等
本词词源似较近，且更多意指关乎教会之案件。
教而有案，案，据也。
实际上，教而无据的，并非没有；教而看似有据的，也未必真真有据。
据……是否要纸张化，程式化，规范化，取决于师者的良心与水准吧。
行政机关所以要以之定教师优劣，也在乎行政成本，而这成本，取决于投入，于是，问题的最大推动成了——银子。 学校天天都在提，要提高教学质量，手段呢，就是规范化，问题是，让教师一大堆标准化的材料，供行政部门检查，然后那些行政人员就指手画脚，这个好那个不好，这样就能提高教学质量了？也许对那些不负责任的教师能起到一定的作用，但我相信大部分教师都是有责任心的，都希望把教学搞好，因为这是他们的饭碗、本职工作。学校是社会创新的重要基地，社会需要的是创新性人才，天天搞规范化只会搞出很多八股文来，教出很多八股生了，谈何创造力？学校管理部分应该出台更多的激励机制，鼓励教师主动去进行教学改革，而不是整天搞些没用的约束机制，去束缚思想...
页:
[1]