新型教学装备大家谈
随着世界科技的发展，许多新型的教学装备也不断涌现，已经或者正在不断地被引进教育领域。国外一些高校开始用iphone等设备作为学生推荐装备之一，要求一些教学团队在备课方面向类似的装备靠拢，将课程的课前预习、课堂教学、实验、教学扩展面学习、课下复习、考试考核等方面以此为平台进行了有效集成，并做了大量的工作，对于改善学习环境，提高教学质量，减少重复性工作等方面具有较大意义。此外国内的幼教系统开始出现点读机，将课程学习与游戏融入一体，还有国外将3D成像技术与图书结合起来。在我所熟悉的GIS方面，在地图图像表现方面，国外出现了用硅酮材料制作的3D立体有机显示屏幕技术，能够将地图或者三维物体的用薄薄的类似硅胶膜一样的薄片显示出来，极具立体效果；在制模方面有3D扫描和打印机技术（比如z公司出品的z-print,z-scanner），还有激光全息成像等技术的应用。最近的热映的电影《阿凡达（Avatar）》所采用一些技术也具有向教学设备过度的潜质，在这里请大家结合自己教授的领域说说自己熟悉的新型教学装备或者有潜质成为新型装备的技术，最好图文并茂（图片、影片均可）。 毫无疑问，新型的教学装备在改善学习环境，提高教学质量，减少重复性工作等方面确实起到了非常积极的作用，但是正像一枚硬币具有正反两面一样，新型的教学装备对于教育而言，也是一把双刃剑。其负面影响主要表现在：一是一些寓教于乐的教学设施，如游戏式教学，对于学生的教育是正面教育多一点，还是反面教育多一点，我个人认为是反面教育多一点。也即对学生玩乐的兴趣培养大于对学习兴趣的培养。二是滋长了一些懒老师的惰性。上课内容虽然具有共性，但是不同的老师的理解是不一样的，教育的视角是不一样的，因此在同样的内容下，教育形式应当百花齐放，因材施教，多元化，因地制宜。随着一些教学软件的普及，很多教师实行“拿来主义”，不再查阅资料，不再思考，不再备课，直接将所谓的名家课堂资料拿来为他所用。这样，会使教育整体水平提高，但是不利于学生个体创新思维的培养和多元化发展，我国春秋战国时期，之所以形成了儒家、法家、道家等百花齐放的形势，其关键在于不同的老师对于教育的不同理解。 除了版主所说的点读机之外，其余的东东，还真是第一次听到，山沟沟里，看到的东西确实差得远了。
这样的贴子有意义，搬个板凳听楼下高人讲座。
就教学装备而言，俺所在的学校3年前借国家西部农村远程现代教育技术的东风，用上了投影机，建起了一间有30台机器的无盘网络教室。就认为是很先进的了。
多媒体投影，实践中，给我的感觉，大多数的情况用了比没有用的时候效果还差一点。对于中小学的数学教学，更多的时候需要学生到黑板上板书，如果用上投影，不利于学生板书。还有就是有了多媒体，给学生的视觉刺激变多了，也分散了学生的注意力，还不如教室内一块素黑板，减少干挠，学生学习的效果更好一些。多媒体投影用在这些地方比较好：图形的运动、变化一些不容易说清楚的内容;提示图形中各元素变化时相互之间的关联关系。这些地方是有好处的。 不知在新型教学装备在安全性上面有什么国家标准和要求：
刚刚检索一个教学装备的新闻：
上海的一个新装备，就是学生桌椅可以随着学生长大做适当调整，这样据说可以节省资源。
我当时就是有点疑问：
这个调整的权限给谁来操作，怎样保证孩子不能误操作或者根本不给孩子接触这样座椅调整的机会，安全性考虑上面有什么国家标准。
推到这个讨论里面，我们也可以问问：
这些新型教学设备，国家现在有什么标准统一规范一下：
比如人机工学设计上面有什么要求
制作材料上面的化学成分要求，还有就是构成的零件散发化学物质上面有什么限制（比如甲醛）
器材操作上面：
第一危险操作的禁止有什么保证
第二防水防触电防爆燃上面有何要求
第三很多新设备有互联网的功能设置，网络安全或者信息数据安全怎样保证
欢迎大家指教
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