导师和研究生之间的对话
最近，yyx2006兄发了几个导师和学生的帖子，引来不少朋友的讨论。http://www.readfree.net/bbs/read.php?tid=4786453
http://www.readfree.net/bbs/read.php?tid=4785284
导师和研究生之间存在很微妙的关系，在现实生活中，这一对矛盾体之间很难沟通思想，化解不应有的矛盾。而论坛做为一个虚拟的社会，给我们提供了现实中不可能有的平台，大家可以畅所欲言，谈谈对自己的导师或研究生的期望和看法，交流一下与导师或研究生沟通的技巧。
此帖的目的是交流而非交锋，讨论而非争论。因此，我恳请朋友们能够克制自己的情绪，求同存异，达到双赢的结果。 咱们中国有几句老话，常被用来形容师生关系，如“师徒如父子”，“一日为师，终身为父”等等。这些老话，我认为在“天、地、君、亲、师”的年代，用来描述师生情，对学生进行说教一点都不为过。因为那时的学生有很多都是学徒，吃住都在老师的家里，老师的起居饮食学生都要去照顾，学生的技艺都是从老师日常生活的口传身教中得来，师生的情分不仅在工作中，也在日常生活中不断得以积累。但这些老话放在如今钢筋水泥，经济至上的中国社会就有些不合时宜了。学生和导师之间的关系仅限于日常工作中得以积累，如果赶上导师日理万机，有时三年研究生毕业下来，就见过导师几次面的情况也是大有人在，这种师生情谊更是淡得不能再淡了。那么如果情分谈不上，双方的责任总是要担一些吧？在这样缺乏一种人文情怀的师生关系中，学生永远都是弱势一方，而责任和利益要求对两方来讲也都变得有些赤裸裸。导师的利益诉求可以依据导师的素质和层次划分为好多种，如课题完成进度、水平，效益、带学生的成本以及其它诸如钱、色方面的要求等等。而学生的利益诉求不外乎两种，一是按时顺利毕业，二是学业有成，获得知识、技能和经验。导师作为关系主导一方，放宽一些来说，责任上最起码应有相关课题让研究生参与，学生在做课题的过程中，经过摸爬滚打自己摸索出了一条道路，则是读研过程中收货的最大一笔财富。导师如果能在这个过程中对学生加以指点，我觉得在目前这个阶段已经做得很不错了，算是一个尽职尽力的导师。我想学生也会认同这样的导师。在这种双方都尽职尽责的情况下，双方利益诉求是水到渠成的事，学生和导师之间的沟通可有可无，算不上有多重要。那么沟通什么时候会变得重要呢？就是在学生遇到困难，或者利益诉求受到严重侵害的情况下；导师看到自己的课题无法按期完成，或者遭遇到重大失败的情况下，沟通和交流的技巧才凸显重要。作为学生来讲，我认为学生首先在参与课题之前，就估量一下自己的水平，如果觉得会有不少问题，那就要提前做好铺垫工作。如做个详细的计划规划自己如何完成任务，并定时向导师汇报完成情况，以及详细记录自己遇到的问题等等。至少让要让导师看到你努力、认真的一面吧？这样还能和导师混个脸熟，让导师在繁忙工作之余还能记住你的进展。为他日后指导你提供了机会。因此，认真、努力的工作并让导师看到，是学生要学会的重要沟通技巧之一。第二是要注意选择合适的时机凸显能力，以能力作后盾。如果你是草包一个，还有各种利益诉求，那没办法，靠沟通就想一步登天基本上是不可能的。如果你很有能力，那也不要处处锋芒毕露，给他人留有一点表现的余地，比如让你的导师、师兄适时露一小手，因为在导师眼里，团队永远比你一个人重要，你在团队里的和谐关系也是你能力的一个体现，而你的突出作用要放在关键时刻表露。第三就是要学会一些正常的人与人交往与沟通的技巧，不要作一个书呆子。有了以上三点，我想学生也会得到导师的认可吧。有了认可，学生的利益诉求才有进一步的可能。
导师呢，在沟通的时候，希望能够尊重学生，尊重学生的劳动成果，这是最起码的。不要因为各种原因，拿学生当出气筒，甚至拿学生当保姆。如果你给予学生起码的尊重，我想学生不会骑到你脖子上面去吧，你在学生心目中的形象只能是更加高大啊。所以我觉得作为一个导师，层次高的是伯乐，可以因材施教，差一点的有课题给学生，并适时给予指导，再差一点的有计算机给学生用，再差一些的，就别做导师了。。
所以我认为，在目前的社会状况下，导师与学生都要摆正自己的责任和利益，这是处理双方关系的关键一环，也是双方关系正常化的前提。
引用第1楼dspcan于2009-08-09 12:27发表的 :
在目前的社会状况下，导师与学生都要摆正自己的责任和利益，这是处理双方关系的关键一环，也是双方关系正常化的前提。
特别同意dspcan兄的最后一句话。
我认为学生更应该摆正自己的姿态，因为学生从双方关系中获取的利益要更大些。
导师从学生获取的利益是有限的，无非是学生帮忙完成课题带来的收益，而这种收益同样可以由其他学生带来。
学生从导师处得到的利益很多：学习专业知识，锻炼科研能力，专业领域的人脉，以及可多可少的生活费（这由导师是否大方来决定）。特别是人脉，对自己今后的发展起着至关重要的作用。
因此，我认为无论导师的态度如何，作为学生应该尽力同导师搞好关系。如果导师好相处，两好归一好，当然大家欢喜；如果导师不好相处，学生应该委曲求全，不要同导师把关系搞得太僵，为自己的将来留条后路。 在目前导师不像导师，学生不像学生的状态下，首先要解决的是双方如何归位的问题。双方如何交流只是一个次要问题。各自归位了，大部分的交流问题是可以迎刃而解的。 引用第3楼josephe于2009-08-09 16:48发表的 :
在目前导师不像导师，学生不像学生的状态下，首先要解决的是双方如何归位的问题。双方如何交流只是一个次要问题。各自归位了，大部分的交流问题是可以迎刃而解的。
在现实生活中，“双方归位”不是你我能解决的问题；由于牵涉到诸多因素，“双方交流”也是很难实现的。
在园地，有很多导师以及更多的研究生，他们之间没有利害关系，完全可以畅所欲言，互通有无。这也正是本讨论的目的。 引用第2楼hpudqx于2009-08-09 16:13发表的 :
导师从学生获取的利益是有限的，无非是学生帮忙完成课题带来的收益，而这种收益同样可以由其他学生带来。
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文史哲方面的情况是否也这样？希望文科的导师也来谈谈自己带徒弟的收益情况。假如你是文科的研究生，也请谈谈自己帮了导师什么忙。大家畅所欲言，呵呵 社会和谐了，师生关系才会好，但反过来说师生关系的改善对社会和谐也起促进作用。 我觉得导师和学生的关系本可以亲密一些，倒是学校这个第三者一直阴魂不散，要论文，要这要那，弄得学生没有自由，如果导师不懂得保护学生或者想借机捞一把，苦的只能是弱势群体。而学生面临的就业压力，也给他们带来不小的困惑。
这就仿佛父母和子女一般，本来是容易处的，偏偏要加上第三者，加上子女的爱人，结果关系容易弄僵。 引用第7楼bulunuo于2009-08-16 17:36发表的 :
我觉得导师和学生的关系本可以亲密一些，倒是学校这个第三者一直阴魂不散，要论文，要这要那，弄得学生没有自由，如果导师不懂得保护学生或者想借机捞一把，苦的只能是弱势群体。而学生面临的就业压力，也给他们带来不小的困惑。
这就仿佛父母和子女一般，本来是容易处的，偏偏要加上第三者，加上子女的爱人，结果关系容易弄僵。
我倒不觉得学校“要论文”有什么过份的。研究到一定阶段，以论文的形式来向同行介绍自己的成果，这是必然的步骤。因此，撰写论文也就是研究生学习过程中的一个重要环节。
事实上，学校对研究生论文的质和量上的要求是最低标准。在此基础上，导师往往要附加另外一些条件的。 价值取向多元、良知的缺失是当前师生关系受到大家关注和质疑的重要原因。
如果师生的关系、朋友的关系都按照市场上的交易原则来进行，那么也就不存在什么师生情谊。
因此，要把师生之间的关系摆正，首先就必须摆正人与人之间关系的基准点，也就是要注重高尚、普遍得到大家认可的社会价值观。
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