北京某大学3大学生亵渎赵一曼----中国的教育怎么了
抗联战士抗日女英雄赵一曼为何惨遭当代无知大学生的猥亵?赵一曼，著名的抗日民族女英雄，每个中国人都应该记住的名字。从她的资料中我们可以看到以下介绍：
四川省宜宾人。1905年出身于封建地主家庭。“五四”时期接受进步思想，反抗封建礼教，谋求妇女解放，冲破封建地主家庭束缚，走上争取人民解放的道路。 1923年加入中国社会主义青年团。1926年夏加入中国共产党。同年11月入黄埔军校武汉分校学习，是黄埔军校走出的令人敬仰的美女军官。1927年9月，去苏联莫斯科中山大学学习。次年回国，在宜昌、南昌和上海等地秘密开展党的工作。
抗日女英雄赵一曼
九·一八事变后，被派往东北地区发动抗日斗争。1935年春任珠河县铁北区区委书记，东北抗日联军第3军第1师第2团政委。1935年11月在与日伪军作战时，第２团被日伪军围困于一座山间。她协助团长指挥作战，与敌激战多日，连续打退敌军6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围。赵一曼果断地说：“你是团长，有责任将部队带出去，我来掩护！”赵一曼为掩护部队突围，身负重伤。后在珠河县春秋岭附近一农民家中养伤，被日军发现，战斗中再度负伤，昏迷被俘。日本军警为了获取情报，一边以药物治疗维持她的生命，一边对她施以酷刑，用钢针刺伤口，用老虎凳，灌辣椒水，用烧红的烙铁烙皮肉......但赵一曼没有透露一丝有关东北抗日联军的情况。她宁死不屈，严词痛斥日军侵略罪行。1936年8月2日，赵一曼在珠河被敌杀害。临刑前，她高唱《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”视死如归，从容就义。时年31岁。
中国人民会永远牢记女民族英雄赵一曼可歌可泣的抗日事迹。新中国成立后，朱德为赵一曼题写了“革命英雄赵一曼烈士永垂不朽”的题词，哈尔滨市将她战斗过的一条主街命名为一曼大街。
华商报6月17日报道在恶搞有理、颠覆风行的网络生活正当其道的今天，网友们的眼球和神经在一次次的冲击和“刺激”下已经变得见怪不怪和坚韧不拔了。然而，这两天，一张图片却再一次挑战了网友的承受能力：几位年轻人在和英雄雕塑合影时，摆出了极其猥琐的动作。在这张图片的恶性刺激下，网络上硝烟四起，骂声一片，人肉搜索当事人的呼声不绝于耳。
他们的手伸向了抗日女英雄
http://www.mylegist.com/upload/2009-06-18/content_images/1245288166146.jpg
这张图片引起了众怒。照片的正中是一座红色的女性雕塑，脖子上缠绕着一截铁链，双手高举过头顶，被镣铐吊着。雕塑的左侧后方有一个宣传栏，从里面的图片中依稀可以看出，是有关抗战历史人物的介绍。
令人感到刺目和不和谐的一幕是，三个男青年围着这座女性雕塑合影，左边的一位伸出手拽住了雕塑脖子上的铁链，中间和右边的两人四只手摸在雕塑的胸部和下身，三人面向镜头微笑合影。
网友称，这座雕塑是抗日女英雄赵一曼烈士。而在人肉搜索的呼声下，有人爆料，三个男青年是北京某学院的学生。
作为大学生，你不了解历史已经是大错特错，更甚者亵渎英雄，这是对革命烈士的亵渎更是对我们伟大祖国的侮辱，中国教育深化改革了那么多年，为什么大学生的素质每况愈下，这不禁要问 中国教育怎么了？ 丢人啊。这些家伙还是人吗 不要把什么事情都推给学校教育，因为学校教育不是万能的！
当今教育怎么啦？没怎么！只是变得更加功利，更加势利！
为什么？理由也很简单，当局动不动就喊出教育产业化这种口号，学校成了敲门砖的生产基地，金钱至上，不问品德。不管修养，一切以学生为中心，纵容学生，鼓吹另类，从而道德沦丧。这样下去，能不现出东亚病夫的原形吗？
媒体呢？当今的媒体，其影响力已经大大超过学校教育了，娱乐人物的一举一动，在在左右几乎每一个青少年的思想行为。价值观颠倒，黑白不分，男女不分，于是乎，小沈阳这种人（表面看起来是一个人，不过不知道是男是女，或者，不男不女），风行大江南北。。。。。不过，这些只是刚刚开始，以后还有更加让你大跌眼镜的哦 “媒体呢？当今的媒体，其影响力已经大大超过学校教育了，娱乐人物的一举一动，在在左右几乎每一个青少年的思想行为。价值观颠倒，黑白不分，男女不分，于是乎，小沈阳这种人（表面看起来是一个人，不过不知道是男是女，或者，不男不女），风行大江南北。。。。。不过，这些只是刚刚开始，以后还有更加让你大跌眼镜的哦”
今天参加了四六级监考，在一个班级的黑板报上看到了一句关于德国雅斯贝尔斯的名言；“如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命。”个人颇多感慨。早在多年前亚斯贝尔斯就意识到现代教育蕴藏着的深刻危机——对信仰、生命、终极价值追求的失落。现代教育更屈从于技术等功利性技巧的传授，尽管教育学手段、方法日日翻新，教师和学生们比以前时代付出的更多更多。但现代教育的整体精神和教育自身的本质和灵魂丢失了。这是一个时代的教育悲剧——教育现代性之忧。
我们今天的教育除了具足以上现代教育的毛病外，还有自己的特点。以前是政治性的教育，今天则是经济性的教育。教育的目的变得太世俗化、功利化了。教育则是满足每个人眼前自身的金钱、名利和地位目标，除此之外什么也没有了。 无知者无畏啊。在目前的应该教育下，根本就没有历史、人文、道德等方面的有效教育 娱乐时代出现这种事情已经不是什么新闻了
先看看我们语文教育吧，老师辛辛苦苦教导学生几个成语，刚刚教会了使用条件和含义，孩子们一看电视，满电视广告都是歪用成语的典型广告，什么车到山前必有路，有路必有什么XXX，这样的环境使得我们这辈视之为神圣崇高的东西被一堆没有想象力的广告商和急功近利的客户都给娱乐了，弄歪了，孩子们可能在试卷上面装模作样按照老师教育的写画，但是到了没有约束的地方全都是自我意识的释放，自然商业环境的东西终于种出了“理想的花朵”
这或许是我们现在这些老师的痛苦的地方吧！！！ 娱乐有时候是轻松的，但带来的后果却不轻松
但愿我们不再娱乐致死 当有人触犯了法律，常常会听到“法盲、不懂法”；当人治事件发生后，又常常听到“法律不健全”；当一些矛盾冲突明显的时候，常常会听到“社会转型、利益调整”。大学生出现问题，抱怨之声直指学校、直指学校教育。当真如此吗？
答案是否定的：不是我们的学校教育有问题。哪里有问题呢？是现在的年轻人有问题吗？非也。
是现在一些人的“思想”有问题。当然，这里的思想不是一般意义的思想，而是人的价值观、人生观等。
“什么样的问题？”
“无畏。”
无畏，按说应该是一种好的现象：敢于创新，不因循守旧。怎么会有问题呢？
这种“无畏”其实并不是敢于面对困难，敢于面对恶势的无畏，说白了，是一种无知的无畏。其表现有：
第一、没有不敢说的大话，没有不敢做的琐事。——夸夸而谈之风，投机取巧之事盛行。华而不实，形式主义与之相互影响，互相推动。
第二、没有敬仰之人，没有崇敬之心。——谁都敢批，谁都可批。好像不批倒几位名人，自己的地位就显示不出来。权威扫地，霸气流行。
第三、以我为中心。——我的利益高于一切，我应当受到保护和尊重。自己的利益，没商量；别人的利益，没考虑。 中国的教育很奇怪..赵一曼这个名字也是刚听..
在我们学生课本里.,只有非常出名的革命烈士在知道名字..
学生教科书上也不可能一一点清.老师教书只是为了让学生上大学为目的.
并不是以真正教你知识为主(这个现象很普遍)..
而在这种应试教育的束缚下,一切学习只为上大学..
至于礼义廉耻,教的却是很少.. 拜托，看完了亵渎就发脾气，至少应该明白这几位为什么要这样吧。
猥琐已经称为一种新的文化了，就是猥琐文化。处在叛逆期的青少年，喜欢渎神。比方这个赵一曼烈士雕像，因为身上有铁链，正是日本色情文化中的“捆绑”，而这几位学生，也正是看到这一点，采取了这种猥琐文化上的“配合”模式。
这种配合模式也有很多，比方，在西湖岳庙就有四个捆绑的跪像，每天都有游客（很多）向他们吐痰，以神圣的名义。也或者摸一下神像的某个位置，可以怀孕呢呢生儿子之类的。
在民间或夜总会，也有将红岩中的江姐给戏弄的，或者将唐僧扮成色鬼模样；小沈阳不是也异装癖了么？
这三个人的确无聊，说低俗吧。只是这赵一曼的雕像也怪无神的：神话变成笑话的时候。 无知无耻的不止那三个人 引用第9楼bulunuo于2009-06-21 13:54发表的 :
拜托，看完了亵渎就发脾气，至少应该明白这几位为什么要这样吧。
猥琐已经称为一种新的文化了，就是猥琐文化。处在叛逆期的青少年，喜欢渎神。比方这个赵一曼烈士雕像，因为身上有铁链，正是日本色情文化中的“捆绑”，而这几位学生，也正是看到这一点，采取了这种猥琐文化上的“配合”模式。
这种配合模式也有很多，比方，在西湖岳庙就有四个捆绑的跪像，每天都有游客（很多）向他们吐痰，以神圣的名义。也或者摸一下神像的某个位置，可以怀孕呢呢生儿子之类的。
在民间或夜总会，也有将红岩中的江姐给戏弄的，或者将唐僧扮成色鬼模样；小沈阳不是也异装癖了么？
这三个人的确无聊，说低俗吧。只是这赵一曼的雕像也怪无神的：神话变成笑话的时候。
还是这几个孩子的问题
不管他们接受多少东瀛先进的捆绑SM文化，自己想体验或者显摆要看地方和场合啊，不能说自己在公开场合做这种类似裸奔的事件是有脑子的行为吧！人贵在有自知之明和羞耻心，在私密场合做得事情拿到公开场所摆pose显然是缺乏iq的行为，这样不批评教育，将来发展下去说不定和邓贵大一个待遇-----享受修脚刀的照顾，这样家长情何以堪啊
烈士雕像起码这些孩子在小学幼儿园就该知道，这些都是国家民族英雄，是受到民众敬仰和法律保护的文物，这样的恶搞纯粹是在给这些孩子的学校抹黑丢脸啊
该送这几个孩子去社区搞点劳动了，要不他们看多了捆绑文化，将来要出事的！
欢迎讨论！ 谁该承担责任？到现在恐怕已经不仅仅是中国教育系统自身的问题了。刚才还看了一则新闻，说皮卡起火，路过的公交司机拒绝提供灭火器，因为怕公司追查责任。世风日下，中国的伦理道德、社会公信力现在是临近崩盘的阶段，整天喊些口号有什么用呢？哪些媒体塑造的英雄人物怎么在日常生活中一个都看不见呢？难道这帮人非要等到到无可挽回的时候才想起找几个人来定罪平息大家的怒火吗？
事情发展到这个地步，我教育系统凭啥就要为此负责呢？社会没有责任吗？家长没有责任吗？孩子自己没有责任吗？政府没有责任吗？以追究责任的态度去看问题，终究不是解决问题的办法，现在是该提高道德、信誉成本的时候了 当看到这一幕的时候，的确有一种痛心、愤怒涌上心头。革命烈士的牺牲换来了我们今天的幸福与安康，然而，她的一尊塑像却遭遇如此猥亵。而且，伸出黑手的还是当代大学生。
或许这些大学生都是90后，对于赵一曼这个名字并不熟悉。然而，谁都知道，“忘记过去就意味着背叛”。从这个角度来看，如果说是因为无知而做了这样愚昧的事情，那么当今的年青人，尤其是肩负重任的当代大学生们，更应该好好学习一下历史，重温一下那些英雄人物的感人故事。从而让自己不再如此无知、愚昧、脑酷。
事实上，今天的几位大学生的行为只是社会的一个缩影。网络中经常曝光这样的事件。前段时间不是也曾出现了女子公然骑著名塑像拍照而遭网友人肉搜索的事件吗？不知道从什么时候开始，社会上形成了一种对英雄亵渎恶搞的风气，它们以亵渎那些早已在我们心中形成一种潜意识的英雄为乐、为荣。
看到英雄与伟人的塑像一次次的遭遇到恶搞和亵渎，心里真的很不是滋味。英雄是一个神圣的字眼；英雄更是一个时期民族精神的体现，社会发展和下一代道德教育的楷模；从她们身上体现出的是一种民族气节和民族魂。
也许是所谓的宣传出了问题，比方去年在512后，汽车站的宣传牌上就有那位圣母，也有人叫圣奶的，这里就不提她的名字了。每一人的牺牲都是值得尊重的，可你看到过多少正面的宣传抗战的国×民×党的抗日将士，他们的大批死亡，他们的幸存者连军属待遇都没有，甚至没有名份。
这是一套有些问题的宣传模式，王二小，嘎子，到扑火死掉的那个小孩赖宁；或者是秋瑾，刘胡兰，赵一曼……战争中他们应该获得保护的；即使不能，成年男人也应该记着这份耻辱，而不是将他们送上祭坛。
烈士自然也应有他们的雕像，但我们也应该知道他们是为信念去牺牲，这信念为后人所敬仰，鼓励他们好好活。
henry2000888兄说送他们去社区劳动，我还不清楚他们究竟犯了那些罪。 没仔细看标题，猛一看还以为是北大学子呢，原来是北京某学院的，不知道是什么样的学院。当然什么学院不要紧，别说大学生，就是中小学生，我相信他们看了雕像的相关介绍也不会不明白赵一曼是何许人也，何以非要如此这般模样（猥亵英雄烈士），就只能有一个解释，那就是以此来显示其独出众之处，你们不敢做的事儿我敢，你们不敢亵渎的东西我也敢亵渎，这种对神圣的亵渎大概也算是周氏大话西游以来的一种时尚了吧？但这种时尚实在是让人难以接受，但偏偏就有人不但接受这种时尚，而且喜欢、追逐这种时尚，也就造成了网络上、小报上各种消息无奇不有，以丑为美为时尚，道德沦丧，不以为耻，反以为荣，这是一个为了成名为了金钱可以不惜代价的极度功利的社会，也是一个病态的社会！
记得有人给过一个公式，5+2=0，意思是学生在学校受5天的教育，然后在社会和家庭中接受两天的负面影响，其效果就中和为0了。现在看来，这显然是过于乐观了，5+2不是等于0，而是小于0.因为当学生到社会中一看，老师在课堂上讲的和现实中的不仅不一样，有的还刚好相反，学生又不是没脑子，他就会判断：要么老师和课本根本就在撒谎，要么老师就是个“呆子”，眼见为实啊，他还是宁愿相信他亲眼看到的，而不会相信教师教给他的，倒是从他的理解跟老师要学会“撒谎”。我一晚辈亲戚是高中生，在我家一讲就是社会怎么黑暗，老家很多不合理不正常的事情他讲来都一套一套的，我批评他，他辩解道：“咱们是亲人我才跟你们讲真话，要是对老师当然就 不这样说了！”因此，问题出在这个病态的社会，而非教育或主要并不是教育的问题，故而建议楼主将标题中的中国教育置换为中国社会才合适！ 引用第14楼bulunuo于2009-06-21 21:48发表的 :
也许是所谓的宣传出了问题，比方去年在512后，汽车站的宣传牌上就有那位圣母，也有人叫圣奶的，这里就不提她的名字了。每一人的牺牲都是值得尊重的，可你看到过多少正面的宣传抗战的国×民×党的抗日将士，他们的大批死亡，他们的幸存者连军属待遇都没有，甚至没有名份。
这是一套有些问题的宣传模式，王二小，嘎子，到扑火死掉的那个小孩赖宁；或者是秋瑾，刘胡兰，赵一曼……战争中他们应该获得保护的；即使不能，成年男人也应该记着这份耻辱，而不是将他们送上祭坛。
烈士自然也应有他们的雕像，但我们也应该知道他们是为信念去牺牲，这信念为后人所敬仰，鼓励他们好好活。
henry2000888兄说送他们去社区劳动，我还不清楚他们究竟犯了那些罪。
老兄，赵一曼是个巾帼英雄，国军抗战是出血了，可是那是在丢了东北之后，东北怎么丢得，还不是蒋介石和张学良这两个活宝丢掉的！
东北对日本的战争支援多大，大家可以查查史料，至少辽宁那边专门给日本陆军海军空军二战生产了大量的武器装备，没有东北，日本没有底气和美国在太平洋一交短长，而在东北成建制的抵抗是谁----抗联（整整十几年的艰苦抵抗）
抗联的环境条件是国军不能想象的，人家是孤军作战，国军的作战我就不多说了，只能说蒋介石因为抗战的无能和低效还有腐败彻底丢了大陆！
这些孩子就在于对历史愚昧无知，对待公共场所文物不知爱护，对于自己生物行为和在公众场所的恰当行为没有做到合理表现，应该被所在学校送到社区去做些公益活动，多接触正常的大众，而不是在公共场所表现这种不当行为！他们没有什么罪责，但是触碰公众道德容忍的底线了！
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