小班上课有希望了！
广东将逐步取消中小学大班制http://gzdaily.dayoo.com/html/2009-06/17/content_603868.htm
本报讯 （记者文远竹 通讯员任宣）广东将认真解决人口集中的城镇学位紧缺问题，逐步消除大班制特别是超大班制现象。这是记者昨日从省教育厅对省人大代表建议答复中获悉的。而对于代课教师和教师待遇问题，省教育厅则表示，在2010年底前通过录用、培训、转岗、辞退等具体措施解决中小学代课教师问题。
治理“大班制”应实行“问责”
今年初省“两会”期间，张恒珍等7名省人大代表提交建议称，教育部曾颁发文件要求采取有力措施解决班级名额超过55人的现象。但这一问题在广东省并没有得到彻底解决，有些欠发达地区的小学班名额普遍在60人以上，中学班名额平均在70～80人。
张恒珍建议，要严格学校招生管理，建立健全解决大班制问题的督查通报制度，不及时解决大班制问题，应追究相关人员的责任。“希望消除现有70人以上的特大班制，逐步化解大班制；从2009年秋季起，控制新生班名额，力争到2011年中小学起始年级各班名额人数原则上不超过小学46人、中学50人的国家和省定标准。”
省教育厅在答复中坦言，中小学大班制问题是一个比较突出的问题，主要集中在初中。据2008~2009学年初统计，全省超过56人以上的班的比重达52.3%。珠三角地区大班制情况有较大的改善，东西部地区基本没有得到改善。
省教育厅表示，下一步要合理调整学校布局，逐步消除大班制特别是超大班制现象。
关注“中小学大班制”
久积成“大”
城镇人口大量增加，而部分地区学校的规划建设未与城区发展同步，造成学位不足。
部分地区为减少教师工资支出，不按核定的教师编制数足额聘请教师，普遍存在空编现象。
教育发展的不均衡引发了对优良教育资源的争夺，“择校”行为加剧大班额问题。
多管治“大”
城镇新建居民区的配套学校必须与居民区同步建设。
全面实行小学就近免试入学、初中电脑派位或对口入学。
禁止义务教育公办学校“择校”、禁止小学升初中选拔性招生。
鼓励各地采取合并、一校多区或集团办学等形式，支持具有优质教育资源的公办学校与薄弱学校联合办学。
条件具备的地区可将邻近的义务教育学校划归同一学区。
引导乡镇中心小学和规模较大的片完全小学将邻近村小学和教学点纳入本校统一管理，实行一校多区办学。
全省学生超过56人的班级比重达到52.3%。
要逐步消除大班制，全面实行小学就近免试入学、初中电脑派位或对口入学。禁止义务教育公办学校“择校”和小学升初中选拔性招生行为。
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一直以来，看到儿子他们从幼儿园20多人到小学50多人，
孩子的课堂表现机会越来越少，就感觉大班教育弊多利少！
这个新闻，是一个好迹象！
加一篇关于大班弊端的新闻
http://www.edu.cn/20021101/3071360.shtml小学一班八九十人 "大班制"苦学生累老师
应该给孩子一个健康的学习环境
林丽爱
一个小学的班级里，动不动八九十人，按四五十人设计的教室挤满了正在成长的孩子们
开学不到两个月，在机关工作的姚姐就接到儿子班主任的投诉不下１０次，每次的投诉内容都是一样：“你儿子不遵守课堂纪律，总是上课还没到一半时间，就擅自跑到教室外兜一兜，然后才慢悠悠地回来上课。”儿子今年９月刚上小学一年级，自然有些不懂事，姚姐就此认定儿子肯定是上厕所或贪玩，因而就训了儿子一顿，没想到一而再再而三地接到投诉，最后儿子竟说：“教室里太闷了，喘不过气，就出去走走！”原来儿子班里有９２名同学，而那课室过去只容纳４０来个学生！
在粤东的各个市区或县区，个别学校的“大班制”已发展到登峰造极，偌大的课室动不动就是７０多人，甚至近百人，学生喊挤，教师叫累，家长也担心，他们急盼学校实行小班化，为学生营造一个健康的学习环境。
“大班制”，学生怕了
近日，记者在揭阳市一所小学的课室外看到，课桌从后墙一直排到讲台边沿，学生密密麻麻地“钉”在课椅上，至少有９０名学生。老师惟恐后面的学生听不到，有些沙哑的声音竭尽全力地放大放慢，样子十分难受。就在这样的课堂里，记者还看到这样的镜头———一名学生的橡皮掉到课桌下的地面上，他想捡，但两课桌之间的距离太窄，他身一侧弯腰准备去捡，可也捡不到橡皮。小男生灵机一动，脱下凉鞋，然后，用脚趾把橡皮夹起来，但还是无法弯腰从脚上拿起橡皮。最后，他有些不耐烦了，索性在众目睽睽之下，走出自己的座位，在通道趴下捡起橡皮。站起来后，小男生的裤子脏兮兮。
坐在最后一排的高个子学生小林告诉记者，他妈妈每天总是强迫他喝牛奶，就是为了他长得高些，可是长高了就倒霉。瞧，他年年坐在最后一排，尽管他全神贯注地听课，可是总听不清楚讲台上老师在讲什么，只能靠猜听课。他很没自信地告诉记者，他的成绩很马虎。他还说，如果明年班里再增加人数，他的课桌椅可能会摆到教室门口，因为他们班一年级时人数７０多人，二年级时就８０来人，三年级增加到９０多人，“四年级还会更多的。”高个子男生肯定地说。
“大班制”，家长急了
不少家长对孩子置身在这样的学习环境，很心急。一家长说，这些“大班制”的学校教室原来都按４０多个学生设计的，没有阶梯，光线很暗。一位家长说，他女儿二年级就近视，可能与她的座位偏后些不无关系。这位家长称，班里８６人，老师根本无法照顾到后面的学生，于是坐在后面的同学就乱了，说话、玩玩具、看小人书，各得其乐。女儿身边的“干扰元素”这么多，听课自然分心，回到家里，他还请了家庭老师进行恶补，但成绩就是提不上去。
潮州一位林姓的家长在接受记者的采访时称，她儿子今年秋季入学，因为早就了解到“大班制”种种问题，于是千挑百拣，花了两万多元帮儿子找到了一间每班只有５０来个学生的好学校。“我每月只有一千多元工资，这钱攒得很辛苦”。
“大班制”，教师累了
潮州一老教师深有感触地说，眼下有些家长抱怨教师不如以前，其实她们也很辛苦，由于“大班制”，她们中很多人上课不得不提高音量，长期下来声带经常发炎，甚至生息肉要动手术。她们称，对很多事情都心有余力不足，时间和精力有限的，以前两个班的学生不到９０人，现在翻倍，许多职责不得不“省略”，诸如课堂上本应激发学生的学习兴趣，师生之间形成有答有问的良好互动，但僧多粥少，即使每人轮一次，一个学生半个月也表现不了一次；每天光修改课堂作业，一个学生一本，她们已经力不从心，若再要检查家庭作业，她们变出三头六臂，也未必能应付，只能请家长帮助检查；班大人多，对每个学生的照顾肯定减少，像家访，现在也只能“缩水”为偶尔的电话访问……
“大班制”，真的要管了
按照有关规定，学校一个班的生源配置为４５人到５０人，但实际上，这一规定在许多学校成为一句空话，像潮州市区的绵德小学、城南小学，揭阳的实验小学、邱金元小学，各个班少则６０来人，多则９０多人，令人望而生畏，但许多家长还是千方百计让孩子挤上这“独木桥”。
据调查了解，“大班制”的存在，主要是优质学校的“名牌效应”，这些学校一般都是省级或市一级学校，在师资力量、资金分配和硬件建设等方面都存在优势，很多家长望子成龙，即使不属于这些学校的就近入学范围，也往往通过借读、转学、“递条子”等种种方式挤进好学校。另外，像潮州、揭阳这样的新建市，学校的建设远远滞后于城市的扩展，进一步派生了“大班制”。据潮州市教育局有关负责干部介绍，由于新市区的迅速扩展，加上外来流动人口的不断增加，该市湘桥区的中小学生每年以２５００名学生递增，如１９９５年该区有中小学生３８０００人，今年则有５２０００人，这就意味着，平均每年该区至少得增加１所学校，但实际上由于资金短缺等困难，没办法做到，像该市新区的南较路，近几年陆续增加了１０来个花园式住宅区，但至今没有一所小学，这些住宅区的学生无法就近入学，只好到离家较远的小学上学，甚至挤进已经很臃肿的优质学校就读，这无疑使这些学校雪上加霜。
记者了解到，不少地方政府已经着手加大投资力度，使教育资源尽量均衡起来，逐步实现小班化。揭阳市政府在今年８月已经决定在新市区扩建实验小学、实验中学，同时筹建一所新的中心小学，并留出３片土地以备建学校，而潮州市也正在拟定市区学校合理新配置的有关方案，但是这些措施的见效不是一蹴而就。有关人士建议：政府在合理增加配置新学校的同时，应该加强对优质学校学生入学的管理，刹住不正之风，控制借读人数，严格按照国家规定的班级人数招生，这才是根本。 没用的，真正普及还早。 偏僻的小地方还是那样。 引用第2楼comeon15于2009-06-17 10:25发表的 :
没用的，真正普及还早。 偏僻的小地方还是那样。
虽说不能立即到位，但是确实有一线曙光。
比如说，本人所在的珠海就是第一批实行12年义务教育吧？
广东，在不少方面，都是试点，先行者。
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