算术革命――能一口报出答案的史丰收速算法》读书参考与推荐
前日求书，《算术革命――能一口报出答案的史丰收速算法》其作者当然是史丰收，由数学家赵慈庚审核．2007年3月香港第一版．是繁体字版．
N年以前，就听到史丰收速算法的事，一直没有机会见识史丰收速算法的具体做法，趁刚送走了一届学生的空档，求得此书，看看能不能从中获得一鳞半爪，提高运算效率，也好用之于日常教学中，提高教学效率与学生的学习效率．
史氏之书，在大陆的发行量，书上告知，超过2000多万册，这应该是一本即叫好又叫座的书．可惜俺生于僻远乡下，在发行量这么大的情况下，有一点爱买书的我，之前竟无缘一得，甚感遗憾．
求得书，为了弥补遗憾，立即投入阅读中．下面谈谈阅读的感受．
史丰收速算法打破了四则运算从低位算起的传统算法，无论加减乘除，一律从高位算起，使读、写、算、记完美无缺的统一起来．他的这套算法，不列运算程序、一口报出正确答案――也就是“一口清”．
史丰收速算法的核心是多位数乘以一位数．我们知道，乘积结果中的每一位数，是由一位数乘以被乘数的相应数位上的数字得到的结果(简称为本位乘积的个位，进一步简称为“本个”)，再加上从后面进位上来的数(简称为后进)之和，再取个位而得到．因此这就必须要弄清楚两大规律：本个规律与后进规律．史丰收成功的解决了这两个规律，本个规律易得，要使一位数乘多位数能从高位算起，就必须能做到一眼望过去，就可以得出在运算过程中后位时到高位的确切数字，从而达到提前进位之目的．
为了解决一口清加法问题，史丰收成功的创立“指算”加法法则．从而大大的提高了多位数相加的运算速度．“指算”加法法则的创立，也成功为“一口清”多位数与多位数相乘扫清了道路．
目前已经看到了这里，后面的内容等稍后看过后再作评价．
在学习的过程中，有几个疑惑，与大家探讨：
1、作者所宣扬的，它的“本个”规律与“后进”规律比九九乘法表简单，至少我的学习过程中，除了体会复杂之外，还没有体会到简单，估计与学习的时间太短有关系，在学习中有何窍门，希望过来者谈谈．
2、我想了解一下，作者的书在大陆发行超过2000万册，并且史丰收本人，在一些大城市甚至外海外，开过不少的培训班、培训机构，建过培训大楼，其读者群应该是一个相当庞大的，其使用者也应该相当庞大吧，希望使用者进来谈一谈．
3、作者表达可以达到开发智力之目的，“对开发儿童智力，改进教学有重要作用”，但我的感觉，除了一些说理之外，理解说理对大多数的小孩子来说，恐怕不是易事，机械的内容多，既然机械的内容多，总可以通过大规模的训练，使之达到熟练的目的．因此我认为其开发智力的目的不是很明显．欢迎大家谈谈．
4、现在都进入计算机时代，学这个有多大作用．也欢迎大家谈谈．
另外：本人郑重声明，本人总是怀着崇敬的心情阅读各位专家学者的高论，并努力学习他们经过艰苦探索后得到的美妙之结果，并无诋毁任何人的意思，完全出自于自己读书的感受，“以我手写我心”，这样才能达到读书参考之目的，也才符合版规：“写读后感必须是写自己的所读、所思、所感、所悟。”（衣荷听雨）．如果这当中有见解不当之处，当属于学习过程中之曲折，仅属个人感受．欢迎探讨与指正！ 现在好像不流行研究速算法了。 速算只是一种思维定式，并不有利于智力开发！ 引用第2楼cjlsoho于2009-06-15 16:21发表的 :
速算只是一种思维定式，并不有利于智力开发！
也不尽然，比如/2.5相当于*4/10，2.4*2.3=2*3*100+4*6，这类的所谓“速算”与要学习的知识有一定联系，而且可以灵活运用，这样还是有一定好处的。但是为了速算而记忆一套理论个人感觉就没啥意思了，花那精力不值得，就像背π，背到1w位又怎样，除了证明你的记忆力强之外实际上一点作用都没有，还不如记点汉字，背点单词 引用第3楼starrynight于2009-06-15 18:17发表的 :
也不尽然，比如/2.5相当于*4/10，2.4*2.3=2*3*100+4*6，这类的所谓“速算”与要学习的知识有一定联系，而且可以灵活运用，这样还是有一定好处的。但是为了速算而记忆一套理论个人感觉就没啥意思了，花那精力不值得，就像背π，背到1w位又怎样，除了证明你的记忆力强之外实际上一点作用都没有，还不如记点汉字，背点单词
看兄随手所举的两个例子，兄定是速算高手，欢迎多指教啊！
关于教什么内容，兄之见解甚合我意，通过学习，我还是觉得要教给学生一些灵活应用知识的内容，比如：完全平方公式，平方差公式。不准备给学生系统的介绍史丰收速算法。节省时间用在更重要的地方。 引用第1楼醉乡常客于2009-06-15 14:58发表的 :
现在好像不流行研究速算法了。
确实是！
计算器的使用，速算退居次要位置去了。
以前的速算，很有名的，但没见老师教过，使用者也少。自己在思考，速算这一块，能不能找点有用的给学生，哪怕是一招半式也好，或得屠龙宝刀也未可知，就是抱着这样的心态去学习。不去学习一翻，终不能得，只能自己先下水学习。也只有通过自己的学习，才能发现哪些对学生有用，那些对学生来掌握起来很困难，在后面的教学过程中，可以有的放矢，不至于误人子弟，不至于浪费学生的光阴。 俺不是速算高手，虽然小学看过一点相关的书，但是只能记得那么几个，而这几个正是与其他知识相关的，那些专用技术根本记不住 速算，我就记得非常有限的几个（25×4=100，125×8=1000，还有同头补尾之类的）
现在速算比较能用上的地方就是菜市场，偶现在是算不过那些卖菜的 貌似初中时代听过速算的一个系列讲座！当时是为了应付考试！
现在感觉基本都用不到，都用计算器了！
引用第6楼starrynight于2009-06-17 12:19发表的 :
俺不是速算高手，虽然小学看过一点相关的书，但是只能记得那么几个，而这几个正是与其他知识相关的，那些专用技术根本记不住
谢谢！不常用的、专用性强的东东，偶也忘得快。。。。
这也提示，应该补充学习什么，不应该补充学习什么。。。 也许学习的时间比人的一生要应用这个速算的时间长得多，所以……还是不学了。
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