成功教师的特征
１．饱满的教学热情。教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。２．娴熟的专业知识。教师需密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。
３．有组织的教学。教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。
４．有活力的教学。成功的教师对教学是投入性的。课堂上，他们不是站在某一固定的地方，而是活跃于教室每一个角落。
５．良好的态度。学生需要积极向上的教师，关注您对学生说的内容，倾听您对学生说话的语调。
６．成功地管理课堂。有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。
７．有计划的教学进程。教师应在开学初计划好整个教学进程，安排好各类教学活动。
８．拥有成功的人际交往技巧。教育是一项关于人的事业，良好的人际交往能力举足轻重。
９．清晰的表达。很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的。这需要教师清晰表达，简洁示范、讲解教学内容，清楚解释学习目的。
１０．有效的提问。问题（直接向全班或个别学生提问）是一种有力的教学工具，能有效培养学生创造性思维。向学生提问时，要留出一定的思考时间，不要立刻请学生回答。
１１．因材施教。教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性。教师需要综合运用听觉、视觉和动手技巧组织教学。并能对学生进行个别辅导。
１２．带给班级成功感。成功率是很重要的，学生如果一直从事艰难的学习任务，易产生挫折感，缺 乏自信。研究表明：８０％的成功率是最佳状态。
１３．保持高期望。教师必须对学生充满期望，保持对学生的期望能引导学生良好的行为。
１４．创造愉悦的氛围。教师不是要创造有魔力的学习环境，而是一个愉悦的学习环境，这个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。
１５．有弹性的教学。教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗？您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗？ 这些特征是从何而来的？想象出来的？纸上逻辑？还是统计出来的？
如果是纸上逻辑、想象出来的，那么，说这些是成功教师的特征，就想当可疑了。
突然想起了一个词：学究谬误？呵呵。不知是否合适？
大家不妨顺便探讨一下，幸福教师的特征是什么？ 幸福教师的特征是什么？
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学生学得开心
老师教得开心
学校领导看得放心 说起来简单，做起来好难！
不然，好老师为什么会那么的少？ 理想状态。我想请问，一个教师要达到以上状态，需要花费多长时间？多少精力？他的生活怎么办？他的科研？收入？家庭.....
没有人是完美的。如果说有，那么请每个人自己想想，你的职业是什么？你所处的职业完美的状态是什么？你是否符合要求？你是否愿意穷你一生，向这个目标努力？
如果达不到，不妨宽容一点。 首先，成功的定义就因人而异，有人在人际关系上左右逢源，教学上一塌糊涂，别人眼中口碑极差，但自以为很成功，你怎么看待？
个人觉得，胸怀宽广，宽容，不卑不亢，虚心好学，这样的老师，应该不错的 我觉得太复杂了
一个好的教师就做好三个功课就行了
第一做好领导的功课（这里领导指单位的领导和家里的领导），关切领导的私人需要和工作需要，有能力替领导分担一点难题
第二做好学生的功课，把要点交给学生，把难点给学生说透，这样就好了
第三做好同事的功课，比自己年长的要尊崇，比自己年轻的要帮助，和自己一样的要尊重
做好这几点就ok了，还有比我这个更简洁的吗，我期待更好的答案 引用第5楼heraldic于2009-05-25 10:56发表的 :
首先，成功的定义就因人而异，有人在人际关系上左右逢源，教学上一塌糊涂，别人眼中口碑极差，但自以为很成功，你怎么看待？
个人觉得，胸怀宽广，宽容，不卑不亢，虚心好学，这样的老师，应该不错的
这就是我们所说的成功人士了，
第一教得差还能在学校里面混下来，这本事我们多数人没有这个胆量
第二别人眼里口碑极差还能左右逢源，可见此人身怀大规模杀伤性武器，大家都敬畏有加
第三人际关系搞的定上上下下方方面面而且心理建设效果极好，这样的人才绝对是一个人精
我觉得这样的人才不在大学里面就太可惜了，所以这种成功人士部分优点我们要学习
最起码那种居于险地还要大胆的本事，我们多数人估计不敢摆这样的空城计！！！ 引用第5楼heraldic于2009-05-25 10:56发表的 :
首先，成功的定义就因人而异，有人在人际关系上左右逢源，教学上一塌糊涂，别人眼中口碑极差，但自以为很成功，你怎么看待？
个人觉得，胸怀宽广，宽容，不卑不亢，虚心好学，这样的老师，应该不错的
是啊，关键是看如何定义“成功“二字。不同的人对成功的解释肯定是不一样的。评价一个教师是否是成功的，从不同的对象看，会有不同的结果。比如着眼点是学生，也可以是领导，还可以是自己。不同的着眼点会得到不同的结论，有时甚至是矛盾的。个人认为，最好的着眼点还是自己。因为我理解的成功是一种体验，是一种心灵的感悟，它和每个人的人生联系在一起。别人的评价，只能看到你人生中一个很窄的片段，而且是不连贯的，有时是站在自己的立场评价你的得失。至于作为教师，你是否成功，你自己最有发言权！
所以，我作为教师，我认为可以谨慎的看做成功。因为我每年都能看到自己的进步，在学识上，在教学工作上，以及在科研上。在处理人际关系上也趋于老练，生活中的感悟也更多一些，情感、阅历也更加丰富。或许进步本身就是一种成功吧 引用第8楼dspcan于2009-05-26 17:55发表的 :
是啊，关键是看如何定义“成功“二字。不同的人对成功的解释肯定是不一样的。评价一个教师是否是成功的，从不同的对象看，会有不同的结果。比如着眼点是学生，也可以是领导，还可以是自己。不同的着眼点会得到不同的结论，有时甚至是矛盾的。个人认为，最好的着眼点还是自己。因为我理解的成功是一种体验，是一种心灵的感悟，它和每个人的人生联系在一起。别人的评价，只能看到你人生中一个很窄的片段，而且是不连贯的，有时是站在自己的立场评价你的得失。至于作为教师，你是否成功，你自己最有发言权！
所以，我作为教师，我认为可以谨慎的看做成功。因为我每年都能看到自己的进步，在学识上，在教学工作上，以及在科研上。在处理人际关系上也趋于老练，生活中的感悟也更多一些，情感、阅历也更加丰富。或许进步本身就是一种成功吧
可是很多情况下被人评为成功也是一件很光彩的事情啊
那些如钱钟书那样的大师不都是被人推崇而成为我们这个时代的经典吗
内心的满足是自己视角看问题，别人看到的都是比较有共性的，电影非诚勿扰里面女主角找男主角的理由就是女人看女人会更准确一点，我觉得大家比较一致的看法也是值得我们参照的，毕竟人都是有共同特点的也有很多共同看法的，所以多个角度也不是什么坏事
教师的环境相对轻松，所以更有时间修饰自己，从心灵建设的角度说，教师的素质比多数红尘里面讨生活的人要高，要滋润点！ 嗯，确实很光彩，但我觉得这只是一种虚荣而已。成功应该覆盖到生活中的方方面面。有的时候平衡的生活就是一种成功，而很多人都把握不住这种平衡。比如那些为党国事业呕心沥血，大部分时间都花在与敌人作斗争，并把为了孩子，为了家庭作为一种说辞的同志，尽管职场上能独当一面，但我不欣赏这种成功。这只是他一个人的“成功”而已，家人的生活在某种意义上是丢弃了，孩子的感受、成长，家人的身体健康或心灵的关爱是否能时常想起呢？我对此表示怀疑。当然，不可否认有牛人生活事业两不误，但在我这里，还没见到这样的教师。大家都是拼了命的往前奔，生怕被别人踩到脚下。前面提到的知识共享只是一种理想，他所谓的经验和认识都像宝贝一样的捂着，生怕露出半点。一天到晚过着紧张、怀疑、嫉妒和辛苦的生活，虽然表面上风光，但它能遮掩内心的贫瘠吗？这种成功，不要也罢。
所以关键是要有自知之明，知道自己的不足以及如何改进。周总理说得很对。“活到老，学到老”。不学习就没办法开阔视野，认识就没办法深入，人生就没办法从一种境界提升到更高层次。 我感觉其实很多人在策略上面采取的是20%/80%的办法来面对生活里面的事情，所以生活的平衡一开始就是他们自己设定好的，就所谓的固定成型了
【比如那些为党国事业呕心沥血，大部分时间都花在与敌人作斗争，并把为了孩子，为了家庭作为一种说辞的同志，尽管职场上能独当一面，但我不欣赏这种成功。这只是他一个人的“成功”而已，家人的生活在某种意义上是丢弃了，孩子的感受、成长，家人的身体健康或心灵的关爱是否能时常想起呢？我对此表示怀疑。】
很多时候人是没有办法面对自己曾经的真实情况的，只能在工作里面麻醉自己，忘记自己的不愉快，忘记自己家人的不方便，再说了一个男人晚上回家吃饭月底往当家的手里交上工资就完全合格了，强求东西太多了，就是负担了，要放下了
再说家人是自己的一个保障也是相对永恒的关系，但是单位朋友的关系那是变动较大的，外面再怎样家人还是自己的家人关系基本变不了，外面很多朋友都是基于利益的，利益变化了，那就要调整了，所以我理解那些没法给家人更多时间的朋友！！！
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