教学激情涨与落
很多老师在上课的时候，也许都遇到过这样的现象：有的时候，自己激情万丈，很不得让每个学生都能对自己所教的学科兴趣盎然。也有的时候，自己对本学科也会变得麻木冷淡，提不起精神。上课的时候，激情万丈时，讲得眉飞色舞；兴致低落时常常敷衍了事，应付差事。以前，在关注自己的学习的时候，好像见到过关于人的生物周期与学习效率的文章。好像是说，一个人在一个月内有几天处于生物节律的高潮，另外有几天处于生物节律的低潮。不管高潮或低潮，在学习时会有一定的反映，在工作时是否也有类似的反映呢？
不太注意的时候好像没有那么明显。因为并没有发现这种差别，只是好像有些时候“有点儿烦”。烦的时候讲课积极性不高，很正常，难道真的跟这种生物节律有关？
年轻的老师似乎影响不大，是不是年轻人精力旺盛，生物的节律差异被年轻的激情给淹没了。年龄大些的老师，经常会有讲课应付的嫌疑。也难怪很多学生不愿意听“老先生”上课的说教，喜欢听年轻老师的海阔天空。除了所讲内容的新颖与否、感兴趣与否外，是否跟老师讲课时本身的激情有关？
如果确实有这种生物节律的差别，做老师的，是不是应该主动调节好自己的情绪？免得有时候会“脾气古怪”，让学生“望而却步”。 老先生思路清晰，讲课生动呀。
记得大学时的马哲老师，大概50多岁的样子，上课从来不带书，一口气讲完一节课，举例，小故事充满了他的课堂，是我大学中最难忘的老师之一。 引用第1楼水天于2009-05-17 00:28发表的 :
老先生思路清晰，讲课生动呀。
记得大学时的马哲老师，大概50多岁的样子，上课从来不带书，一口气讲完一节课，举例，小故事充满了他的课堂，是我大学中最难忘的老师之一。
说明这位马老师激情澎湃，充满热情啊！ 骂学生的时候特有激情。讲课的时候没什么感觉，不过，我一直提醒学生注意倚天屠龙记里面张君宝和郭襄听觉远讲九阳真经那一段。
真正的激情应该在不经意之间让学生跟着内容思考和记录。 有这种情绪和生理上面的周期，原先在新浪上面看过（好像网易上面也有）国外科学家发现男生也有类似女生那样的情绪周期同时也是影响生理技能！
我感觉这也是正常的，我们都是父母生养的，就物质遗传上面说，母亲对孩子遗传的物质要更多一些，所以男孩子有类似女生那样情绪心理周期也不是不可能的
情绪也是我们自我保护的一个机制吧，我们如果永远亢奋的话，我们的身体真的受不了的！
可怜的，我是搞工的，想激情也激情不起来 引用第5楼dspcan于2009-05-18 13:09发表的 :
可怜的，我是搞工的，想激情也激情不起来
工科也可以激情。但表现形式不同，没有文科艺术类那样感染的“爆发力”大，但同样可以引人入胜！
前段时间在网上看了好像是百家讲坛里讲地球大爆炸的，讲的也很生动。尽管不同于文科类，讲者也充满了激情。把一些复杂抽象的道理，生动形象地了出来。 引用第6楼katong于2009-05-18 13:13发表的 :
工科也可以激情。但表现形式不同，没有文科艺术类那样感染的“爆发力”大，但同样可以引人入胜！
前段时间在网上看了好像是百家讲坛里讲地球大爆炸的，讲的也很生动。尽管不同于文科类，讲者也充满了激情。把一些复杂抽象的道理，生动形象地了出来。
惭愧，看来很有必要学习一下，偶去找找 引用第6楼katong于2009-05-18 13:13发表的 :
工科也可以激情。但表现形式不同，没有文科艺术类那样感染的“爆发力”大，但同样可以引人入胜！
前段时间在网上看了好像是百家讲坛里讲地球大爆炸的，讲的也很生动。尽管不同于文科类，讲者也充满了激情。把一些复杂抽象的道理，生动形象地了出来。
感觉理科的激情对学生影响不大，我是这样理解的
第一学生听理科的课不像我们这样是欣赏的态度，很多男学生理科的课程基本是做笔记或者趴在课堂上面睡着觉走着神，指望下课后抄笔记或者自己做题，女生基本是做笔记
第二我们激情演说时候，估计很多学生是抱着看戏的心态来看，内容反而是忽略了
第三我们激情讲课过后很多教师体力精力消耗都很大，这多耗出来的营养费学校不知能不能多给各位老师报销，我觉的学校很可能会打马虎眼，要看期末的效果
我想还是理智冷静面对学生更好！理科生和文科生的触发点有点不一样
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