[原创首发]代课之后的恐慌
代课之后的恐慌作为老师，很多人都有为他人为他校甚至为其他原因而代课的经历。在代课的时候，因为不是自己熟悉的班，不是自己熟悉的学生，讲起课来，难免会有些摸不准。
自己也曾有过种种的代课经历。其中有些早已记不得代的什么、讲的什么了，有些却至今清晰记得。
有一次是为另外一个学校代一个学期的一门课，算是外聘的老师。当然也没有什么高的课酬，只是人家暂时缺老师而已，基本上按人家校内的标准，另外多给个交通补贴之类的。
虽说报酬不高，但因为是自己讲了多遍的熟课，所以也就答应了。
那是一个职业技术类的中等专科学校，不知为什么，那一年却招了一个普通的文秘班。课的内容对自己来说没有任何问题。当时也没有其他想法，只是按部就班把该讲的内容讲完就是了。一个学期很快就过去来，课也轻松结束。因为不是自己学校的课，又是别人请去讲课的，所以，考试阅卷等工作都还算轻松。
认真想想，自己代课的次数也不少，各种学生层次的课都有过。有什么自考、函授、电大，还有各种辅导班。上那些课的学员都是成人，多数有工作。有些是为了文凭，有些是为了业余多学点东西。
但对在校的“正式”学生上课，跟面向成人的课是完全不同的。有些成人进修班的课，老师辛辛苦苦准备了好多天，等到上课的时候，来上课的人却没有几个。有时，因为人少，连课都上不成。
而“正式”的学生却不同，他们是认真听课的。他们年龄都很小，常常把老师讲的每句话当成必须学习的东西。在给他们上课的时候，必须认真对待，马虎不得。
一学期代课结束后，当自己认真反思的时候，又隐隐觉得什么地方不合适。是自己讲的问题？好像没有哪里出错。是学生学习得不认真，不是，他们的学习很认真。那是哪里的问题呢？
时间很快就过去了好几年，当再次回首检点自己当年的代课代时候，才猛然发觉，原来觉得不合适的地方，不是自己，也不是学生。而是他们这些年少的孩子，该不该开这样的课，该不该上这样的学。因为，当年好像任何学校只要搞到指标，便可以随便招不同专业的学生，不管自己学校的实力和师资，不管所招的学生几年时间有什么样的收获，只要是能够招来学生就行。
今天，这种现象在很多地方很多学校似乎还不同程度地存在着。各个学校在为自己着想的同时，也应该为学生、为学生的未来和发展多想想：学生在你这里能学到什么？你准备把他们培养成怎样的人才？
扩招以来，无论是公办学校，还是民办学校，都不同程度存在盲目可设专业这种情况。这些跟作为教书育人的老师无关，与办学者有关，与学校管理者有关，为了追求利益，甚至有很多老师都要利用暑假来招生，一些学校已经失去了原有的教书育人的本质，只是追求利益。 引用第1楼水天于2009-04-22 20:09发表的 :
扩招以来，无论是公办学校，还是民办学校，都不同程度存在盲目可设专业这种情况。这些跟作为教书育人的老师无关，与办学者有关，与学校管理者有关，为了追求利益，甚至有很多老师都要利用暑假来招生，一些学校已经失去了原有的教书育人的本质，只是追求利益。
学校已经失去了原有的教书育人的本质，利益的追求带来的是误认子弟的恶果。有多少无知少年在这些蒙人的地方白白浪费自己的青春时光。
为了不误认子弟，学校还是要有自己明确的办学思想，办学目标，要根据自己的实际来招生。 也是由于扩招的原因，学校的本校区住不下，安排每届新生在炮校住一年。一年间多多少少见识了那里学生的生活状态，书本是大道理，生活是混时辰，我们包括他们自己都不知这青春是为了什么。从那回来之后我感到深深的庆幸：同样是扩招，我们太幸运了。 引用第2楼katong于2009-04-23 13:04发表的 :
学校已经失去了原有的教书育人的本质，利益的追求带来的是误认子弟的恶果。有多少无知少年在这些蒙人的地方白白浪费自己的青春时光。
为了不误认子弟，学校还是要有自己明确的办学思想，办学目标，要根据自己的实际来招生。
大家都知道，但又能怎样？ 引用第4楼醉乡常客于2009-04-23 18:34发表的 :
大家都知道，但又能怎样？
下下学学，喝喝混混。 引用第5楼reader于2009-04-23 18:37发表的 :
下下学学，喝喝混混。
很财很有才。
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