lll999888 发表于 2009-4-5 19:01:29

高职院校院系两级管理中的系级管理的内容应该有哪些？？？

现在大多数高职院校实行所谓的院系两级管理，上面千条线，下面一根针，两级管理的初衷是调动系级管理的主动性和创造性，但现实的情况是，系里还是整天在应付校级有关职能部门，校级有关部门为了调动系级的积极性，规定了许多监督检查和奖励的措施，系里认为自己应付不了的干脆就撂挑子，有的系换了几次主任都白搭，有的系主任干脆要求院里收回权力，系里只被动干活就行了，最近几件事非常明显的就是你推一推就动一动，领导有点困惑？？？？？？
一般认为系级管理的具体建设内容有以专业带头人、学科带头人、青年骨千教师、“双师素质”教师组成的专业教学团队建设；有以精品专业为龙头的专业群建设；有以精品课程、实践操作教学课程特色的高职课程体系建设；有以重点实训基地建设的实验、实训基地建设；有以提升高职学风为目的“三风”建设；有以提高教育、教学质量，培养数以千万计高级应用型人才为目的的教学质量监控、保证体系建设；有教学档案建设、学生思想政治工作队伍建设、系（部）班子建设等等。

现在请大家发表高见

henry2000888 发表于 2009-4-5 20:55:41

水王现在开贴很多啊，这个问题我是这样想的

第一这种管理方式是模仿五百强的所谓矩阵式管理演化而来的，就是一个业务要几条线看着（说白了就是几个领导群策群力）
第二矩阵管理因为管理的复杂难度又一阵消沉过，但是在信息大潮来临时候在IBM这类公司引领下重新复兴
第三矩阵管理推动不是要靠高层构想，一般是面对底层业务需求而自己来做调整，一般是要依据流程安排和各个岗位职责来规定游戏规则，要依据企业自己的信息系统来带动，必须要训练磨合之后不断试错和调试来完善（这样系统往往训练的成本也是大的惊人）


所以建议水王去看看相关IBM有关自己管理和IBM给其他行业的报告来吸取精华，领悟领导力之美，流程之美

有人会说你这话太远了，但是请想想：

我们的院校有几个经历百年风雨而矗立在全球行业高端一直不败，我们管理有几个能像IBM那样几经危险而又重新复生，我们院校估计没有几个能被行业一致认定，五十年一百年后这个IBM还会存在

我想它山之石可以攻玉，呵呵

欢迎讨论

henry2000888 发表于 2009-4-6 08:07:40

稍微捋一捋IBM的大概几条业务线

对外业务线

1）大客户线：针对行业大客户
2）中小企业线：针对中型小型客户

对应到学校就是招生和实习单位

对外产品线
1）按照产品分线
2）按照客户业务复杂程度分的咨询线路


对应学校就是院系
对内
1）工程师线
2）HR线
3）工厂线
4）研发线
对应学校就是实验室和内勤还有保卫处

这些线对前端（业务都有支持监督的职责和配合的义务，彼此都有制约

所以在客户面前很多条线的人都能touch客户，随着客户需求来配合

比如客户出国考察，就能和IBM所谓内部线的研发和工厂人员做大面上的沟通，还要按照业务线的要求来做特别的测试定制或者展示

所以整个系统看起来庞大，但是反应极其灵敏

taishandadi 发表于 2009-4-6 17:23:17

呵呵，院系两级管理实际就是官老爷们光想发号施令，活下面的人去干。干好了，官老爷们写总结的时候说做了什么什么工作，取得了什么什么成绩。干不好，下面的人就遭殃了。再说，系里真有什么权利吗？人事？财政？就是买个试验器材还不是要打报告等官老爷批复？系里除了管好几个学生没什么可管的。系里有什么管理权？电话费多了官老爷也找你算帐。官老爷的汽车烧多少油没人知道。
我是不信什么两级管理。
加上一句，不信的是现在学校的所谓两级管理。其他行业的不清楚。

fengfeng78 发表于 2009-4-6 18:39:40

实训墓地建设；

你把实习基地写成了墓地了。

中国国情还是要争权的。

coollamb 发表于 2009-4-6 19:58:09

两级管理中的关键在于资源、以及权力和义务是如何分配的。义务是都愿意放到下面去实现的，权力则都愿意还是自己拿着。有人认为：我各种权利都下放了，学院不就成了独立王国了？其实，就应该这样。学校就是需要考核学院的工作结果，其它的就不要过多干涉了。自己感觉学校应该掌握的主要权利是：大方向把握、其它的就是监督权、招生权、就业权。后二者我就不多说了。对于监督权而言，如果执行不好，又会变成一级管理。主要是监督，而不是过多去管理。可以考虑设置一些监督环节，可以根据反馈回来的信息做适当的调整，但是一定要在违背了大原则的情况下才进行调整，否则就继续执行。如果一味强调自己手中的其他权利，反而不利于这种制度的发展。学校可以根据自己的发展规划，安排年度或者一个阶段的工作目标与要求，然后就主要做好监督工作。

lll999888 发表于 2009-4-6 20:12:11

引用第4楼fengfeng78于2009-04-06 18:39发表的 :
实训墓地建设；

你把实习基地写成了墓地了。

中国国情还是要争权的。
汗颜啊！！


已改正！！！

taishandadi 发表于 2009-4-6 21:55:05

“两级管理中的关键在于资源、以及权力和义务是如何分配的。义务是都愿意放到下面去实现的，权力则都愿意还是自己拿着”
谁有权利愿意放给别人？
没见过阿。

henry2000888 发表于 2009-4-7 10:51:17

引用第7楼taishandadi于2009-04-06 21:55发表的 :
“两级管理中的关键在于资源、以及权力和义务是如何分配的。义务是都愿意放到下面去实现的，权力则都愿意还是自己拿着”
谁有权利愿意放给别人？
没见过阿。


一般来说，所谓矩阵管理都要经过训练和磨合的，这对使用参加人员相互配合上面要求极多，磨合期有长有短

我看这个权力义务所谓划分，
多数学校还没有到按照岗位说明书完全执行和对冲职务风险的地步，
所以出现这种问题一点都不奇怪，
另外还有是权限的制约机制，有什么权限就要有几条线来制约，这样权限不可能过分膨胀

所以我觉得吸取企业的经验，做点试验不是什么很不可以的事情

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