中学差生转化计划
学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分差生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此，学校特订出如下差行转化方案：一， 成立差生转化领导小组。
学校校长要担任领导小组的组长，政教副校长担任副组长，具体负责对学生的辅导与管理，各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。
具体机构有：学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。
12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。
二，
摸清各班的差生情况，做好分门别类的统计整理。因为学校在总体上来说，由于招生存在着没有选择的余地，收进来学生大多数成绩很差，思想表现也不太好，这种情况必然带来管理上的困难。所以，每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访，对学生个人逐一进行谈话，做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。
具体要开展的活动：
1， 开学一周内对所有学生进行初步摸底，分别召开学生会，制订实施细则；
2， 政教组织各班主任开会，确定重点家访对象；
3， 举行部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见；
4， 召开差生转化动员会，每一个学生写出改变的决心。
三，
树立起差生转化典型。我们知道，典型的力量是巨大的，每期开学初，各班要根据自己转化学生效果，选出一两个代表做为班级学习的榜样，学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传，还要给突出的学生戴大红花，拍照表彰。
具体的工作：
1， 开学后，各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单；
2， 学校定好表彰名单，出好有关的宣传专刊，开展好校园广播，按计划表彰学生；
3， 各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流，优秀班主任经验交流；
4， 中考后，分赴到部分学生家中，向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。
四，
开展互帮互助活动，创建和谐的教育环境。我们知道，学校是一个群体教育，它不能脱离周围环境而独立活动。所以，教师要充分利教学大课堂进行互动教育。学校要以各团支部为龙头，分别组织好互帮互助小组。每组要有3至5人，其中带头人要有两名以上，转化生要有一名以上。互助小组要注意其工作方式：用爱心去感化同学，用温暖去体贴同学，用知识去帮助同学，用成功去鼓励同学，让自己所帮的同学：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。通过互帮互助组织的建立，不仅能使后进学生能够不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高，更使学校的教育教学形成一种和谐的气氛。
具体工作步骤：
1， 开学第一周各班确定帮助对象，建立好互助小组，各互助小组写好互助计划；
2， 各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习交流活动；
3， 班与班之间，举行两次以上相互学习，相互交流帮教体会活动，并进行有关先进事迹表彰；
4， 所有学生注意写出平时学习、生活、帮助他人的体会和心得，并在学期末进行总结评比。
五，注重对特困生的帮助，使他们能坚持完成学业，提高各种素质。龙溪虽然是一个经济发达的地方，但由于各种原因，许多的家庭仍面临经济困难。有些学生因父母双亡，无人照管，有些因家无劳动力，没有经济来源，有些因家里底子太差，一时落入困境。对于这样的一个群体，光从思想去感化他们，是难以让他们安心学习的。所以，学校每期要拿出一笔专项资金来帮助他们度过经济上的困难时期；同时，师生之间要开展献爱心活动，从根本去帮助这些需要救助的学生。
具体工作程序：
1， 确定援助的学生对象，对其进行一次普访，切实摸清况，做好帮助计划；
2， 开展师生的援助捐款活动，并及时发放有关的援助经费，解决学生学习和生活中的实际困难。
http://j.3edu.net/brjh/Article_7630.html
理由
学生情感纯真无邪。老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰，不伪装，好就是好，恶就是恶。对学困生谈情感交流，并不意味着放任自流。转化后进生的教育工作一定要有决心、恒心，一定要结合学生的实际，抓住心理特点，从大处着眼，从小处人手，进行道德行为和学习习惯的训练，真正实现转化的目的。? 引用第0楼制瓷名家于2009-03-29 19:29发表的 中学差生转化计划 :
……
4， 召开差生转化动员会，每一个学生写出改变的决心。
……
2， 开展师生的援助捐款活动，并及时发放有关的援助经费，解决学生学习和生活中的实际困难。
.......
出发点很好，计划是一个好计划。
但是对于上面两点，执行时，还需要注意这部分学生的心理照顾。
可能需要讲究一些技巧。 想了解一下楼主：差生的定义是什么？
现在，学习方面的差生叫学困生，还有打爹骂娘的，不知道叫什么？道德品质有问题的不知道怎么下定义？另外，特困生也叫差生吗？
楼主好像应该至少是班主任以上级别位置，想法不错。 计划详尽具体，有很多可借鉴的地方，先学习了。
万事开头难，开头后能坚持到底的就难上加难了。
计划最后的理由有点过于纯真无邪 提点我的想法和问题
第一这个所谓差生的名单怎么产生，标准是什么，学习成绩占多大权重
第二这个区分学生的差生名单请问贵校咨询过教育专家和法律专家吗？是否存在什么法律上被学生举报的危险，是不是有什么备份或者不那么刺眼的名称
第三这种转化计划都有时间要求的，不知贵校怎么制定短期表现和长期表现的一致性考核（主要考核所谓差生转换的稳定性）
第四找典型做版样是这类计划的老套路了，不知这种典型怎么表彰和奖励（依据和考核规则有一致性还是个别情况可以特别考虑）
第五援助特困生的资源是摊派制还是优秀干部带头制度，就是说学校怎么考虑这个费用支持，能否借重校外资源来促进
欢迎讨论 我觉得差生名单会让学习成绩不好的学生心里负担更重。我上高中时学校就按成绩排名分班，排在最后的50名学生被分在5班（我们只有5个班），这样给5班的学生造成了很不好的影响，很多学生自暴自弃，放弃了学习，也有一些想好好学的也被带坏掉了。我们每个人的理解能力不同，学生自然会有好有坏。老师应该关注的是如何引导学生去学习，让他们自己找到最适合自己的学习方式，每个学生都有自己的禀赋，他们学生成绩的好和坏并不能代表他们的未来，条条道路通罗马，社会需要各样的人才，教学不应该只是拘泥于形式，从事教育工作的人们应该思考如何让学生懂得做人的道理，引导他们发挥自己的优势。 这个计划，可能对部分学生造成心理伤害。
帮助还是化于无形中为好。 我接着来讲点想法：
1）这个计划是主观上学校想尽快消灭落后生表现事故的一个标准文件，通篇是道理很对，但是考虑过救助对象的个性化需求了吗？
落后生是个系统事故，一次运动改变不了太多！
2）这个计划里面差生好似独立个体，一个个就等着校领导去消灭了，不过我感觉差生里面相当部分都是有自己组织的，这个计划管得了校园内，可是校园外放假时间里面怎么保障好像没有考虑
落后生有自己生活圈子和活动土壤，我们这么高高在上的高举高打，有点像二战里面的水平轰炸，声势壮观不过就是针对性弱
3）这个计划里面没有学校的长期时间管理和差生的需求管理，还有过程目标管理上都没有具体的实施办法
我觉得还是个性化的做每个班级个体的转化方案，并且确实提供资源保障还有社会关系保障，这是改变本计划可施行的一个关键步骤！
我建议还要做中长期的规划目标，还有学校配套的措施！
欢迎讨论！ 太夸张了,
这样的做法是所谓的差生更加加重心理负担,特别是这种成长的年龄,极易产生逆反心理,效果可能适得其反.
再说确实好生和差生并不能以成绩来衡量, 并非成绩越高越好,
如果楼主有意想帮助那些成绩差的学生,尽可制定一个详细计划并在私自下通过各种途径来实行.这样效果可能好些, 这个举措非常的不好，直接把学生定为差生，这会是学生很容易自暴自弃，很不好，学习好好主要是在于兴趣，教育，首先就要培养学生的兴趣，任何的分级都是不妥的 这个计划很好诶！要确实落实很需要耐性呢！ 接着聊
目标匹配
1）差生的目标
第一远期目标
第二近期目标
第三家长期望目标
第四班级考核目标
2）学校的目标
第一本学期学习操行
第二本学期课堂表现和团队表现
第三学校长期目标
我感觉最好先请各个班级老师和学生和学生家长沟通情况，先对学生的需求做个摸底，再看看学校考核的项目，看看彼此互相匹配程度如何，再针对班级实际情况和资源配置情况给学校上报需求摸底和本学期和长期目标的建议预案，最后要三方讨论确定，这样程序更好一点！！！
欢迎讨论
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