抑郁症袭击高中生
目前，高中生抑郁障碍（抑郁症或抑郁性神经症）患者明显增多，其中高三阶段的发病尤为突出，不少学习成绩名列前茅的学生，在冲刺阶段因病受阻，功亏一篑。张某上高三时患了抑郁症，经常失眠 、头昏、胸闷、乏力，记忆力和反应能力严重下降，上课时看老师在上边讲，脑子却不由自主地走儿。更糟糕的是她变得异常脆弱，怕教师提问，感到同学在背后议论她，有时为一点小事就哭泣不止。高考时，曾被老师和家长看好的她，竟以50分之差落榜。她不知道自己患了抑郁症，又带病继续复读，每晚11点后上床，清晨3点起来背书，可事倍功半，学习成绩仍提不高。她感到自己的大学梦彻底破灭，想以割腕或上吊的方式结束生命，但内心又矛盾重重，最终还是找到心理医生。经过半年边上学边治疗，张某完全恢复了自信与活力，并且对心理学产生了浓厚兴趣，高考时她填报了某大学心理系，终于如愿以偿。
然而与张某相比，不少高中生患者就没那样幸运，而是走了更长的弯路。他们在发病初期，多被老师叫去单独谈话，做思想工作，学习上“吃小灶”。家长除了强化“督导”外，竭尽全力为孩子购买健脑安神的补品或药品。当这些方法于事无补后，他们不得不含泪辍学，可病情仍没有好转，于是有的家长继续做孩子的思想工作，有的家长甚至去求神拜佛，想以此为孩子消灾免难。当这些方法都不灵时，有的家长迫不得已把孩子送进精神病院。
值得一提的是，其中有的患者意识到这是病在作怪，想求助于心理医生，但却遭到家长的阻拦，因为在某些家长眼里，找心理医生是丢面子。他们也不信孩子心理有病，他们让孩子把“心思”讲给他们听，想帮孩子一把，但事与愿违，此时的孩子却更加孤僻、烦躁不安，与父母格格不入。
高中生患抑郁症的原因主要有两方面：一是心理发育不良，这是患病的基础。生活中表现为一味透支脑力读书，不会休整，无其他兴趣爱好的痴迷型；不能容忍别人超过自己的嫉妒型；不容出错，事事求佳的完美型；不善交流的内省型；总想得到他人的同情理解，不能自强自立的依赖型；很在意别人看法和评价的敏感型；对性生理发育和与异性交往感到困惑的自责型等。二是高期望值的压力，这是患病的条件。主要表现为家长在生活上包揽一切，让孩子觉得考不上大学无前途，对不起父母；学校反复考试摸底排名，以成绩优劣安排前后座位，对那些有望考上大学的学生重点指导，使另一些学生的自尊心受到打击；亲戚、邻里对孩子之间的比较和关注，使孩子觉得考不上大学家族无光等。这种“外挤内压”造成的心理冲突，在高中，特别是高三这个阶段使这些学生不堪重负而导致精神受损。高中生抑郁症有哪些特征？如何做到早发现？一般在近一段时间（1～2周）患者会有这样一些与以往不同的表现和想法：一到学校、班级，看什么都不顺心。无论怎样强迫自己学习，就是学不进去。即使学习成绩很好，也感到自己不如他人。发现同学都那么开心快乐，自己却孤苦伶仃。认为老师或同学有意找自己麻烦，他们在注视或议论自己。女学生异常脆弱，常不知为何就哭哭啼啼。男学生异常警觉，认为有人在监视或谩骂自己及家人。不是发自内心的弃学，休学后又在为耽误课程发愁。不与父母交流，无论父母说得对否，都在默默抵触或发脾气。话语减少，行为变慢。失眠、头晕、胸闷，身体感觉异常，特别注意自己的身体。多次流露出轻生的念头等。怎样正确处理高中生抑郁症？从接诊中发现的问题看，应注意这样几点：其一，这类患者不需要长期休学治疗，一般在急性治疗期可休息1～4周，以后最好边上学边治疗。其二，不要给患者戴上精神病的帽子，或按精神病来住院治疗。其三，抑郁症不是思想品行问题，不是神经衰弱和大脑缺乏营养，更非脑子里“长了东西”，正确的诊断治疗应来自临床心理（精神）专科医生。
http://www.linziedu.net/jysq/2007/1118/article_138.html 个人感觉，抑郁症应该进行积极的调整和治疗。
象崔主持这样的名人都会得抑郁症，我们普通人得了，也没什么。
也许，现在的中学生，压力太大；我了解到，一个朋友说，他们家从孩子初二开始就没有正式的旅游过了，
因为，太忙了。
现在珠海的一些学校开始引进心理老师，说不定会有些帮助。
减少学生们的负担，增加学生们的体育活动和交往，我觉得会有些帮助。
至于如何预防，可能还得请专家出来说话。
坛子里也有一些关于抑郁症的帖子。 社会、家庭的压力大是一方面，承受压力的能力没有被培养过也是一个很重要的原因 呵呵，经常性遇到这个问题。昨天我校又跳了两位师兄。。。
我觉得用达尔文的进化论来解释比较好。
优胜劣汰
适者生存
成事在人，谋事在天。 孩子在成长过程中，心理成熟和健康最是要紧，可惜很多家长都忽略了，学校老师也没有这方面的应对措施，因此好多中学生都多多少少会面临这种无法排解的心理压力下的障碍。其实家长这里，应当是最能发现问题的，如果能跟孩子经常交流，初期的症状是很可以察觉的，至少孩子的异常表现，家长应当能够最早警觉。接下来就是引导和治疗。
我不是心理医生，但是很关注这个问题。我的职业让我有机会接触很多人，能够比较清晰地判断一个人的心理状况。跟孩子，也需要阅读，要读懂一个半大孩子的心理状态，是要爱心、耐心和细心的。比如我从来没有因为某一次考试成绩不好而责备过孩子，最多询问一下考卷的内容，查点一下现在是不是弄懂了，结论是：下次这类问题要加强理解和复习 。这样的宽松气氛下，孩子是比较容易有好的心理状态去面对外部的压力的。同学考不好会哭，要担心家长训斥，但我的孩子从来没有过这种担心，知道家长那里是可以有交待的，因此精力也就只在学习质量上。
另外，对于孩子不喜欢的科目，也要把握原因，是确实有难度，还是对老师有抵触。有时孩子很努力，但是老师很让人丧气，这门功课就不容易学好，那么也就在要求上放松一点，要求孩子尽力，想别的方法补救，成绩先放在一边。孩子心理上放松了，问题就好办些了。确实有困难，不必强求的，每个孩子的资质和兴趣爱好不同，不能都往一个瓶子里硬塞的。如果客观上有问题，也要帮助孩子调整心态，勇敢面对，这就解决的问题的大半。
作为家长，我最大的体会是：自己当年做不到的事情，不要强求孩子做到。能体会今天孩子的心理，跟孩子有尽可能多的交流，在关键的地方有些合情合理的要求， 也能恰当地引导，让孩子有个健康的心理状态，宽松的家庭气氛，这对孩子的成长期的意义，远远超过纸面上的分数。
这样或许能避免一些青春期的忧郁症。不止学业，还有更多青春发育层面的问题，都需要关注。 经常打骂会皮实一些的！！！ 现在的孩子学习压力大呀！成绩不好在学校不好受，回家爸妈又给脸色！都是成绩惹得祸呀！教育得改革，让我们的孩子多休息，少点压力 http://www.comuimage.com/image/200812/16121346_9369_122.jpg 小时候听过一个苏联卫国战争在纳粹集中营幸存者的回忆录
在危机的情景下没有忧郁症的，大家都是想着在第二天怎么活下去，所以大家的精神状态都是很集中很稳定。
他们每天想到的是怎么好好休息，怎么得到更多的食物，怎么为自己的脚丫子裹布弄干保障自己第二天不冻伤
我觉得高中生的忧郁症很多是家境比较优越，而且本人对自己对环境要求比较高的，因为想法太多，可控因素往往不是随着自己意愿发展，久而久之就是抑郁了
还是把自己精力集中，简单的生活，快乐的为身边人提供自己的帮助，忘记自己的过去不愉快就好了
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