轻松最是上课时
作为一名教师，我热爱课堂，喜欢上课的感觉。我对许多老师觉得上课是负担表示不可思议，对很多人将上课看成十分功利化也深表不满。上课成为我生命存在和表达的方式之一。上课面对纯洁求知的眼睛，顿时焕发出年轻的激情和活力，感情很快就会投入，忘我的境界真实妙不可言，一旦下课，想想生活的庸俗和杂碎，人生九没劲了。 谢谢。很好。赚了2钱 楼主言行让人感到，有点困惑 如果楼主能说说自己的从教时间，所教学校级别，相信会更加有吸引力 轻松在上课时，我很有感触。上自己喜欢上的课程，时间过得很快。
而且意犹未尽的感觉。甚至对下一节
很期待，和看电视剧样。这是我的感受、 愿意和喜欢上课的结交，这种人相对纯度很高。 我最怕上课了，因为我连我们的教材都看不懂
逃避是王道 楼上看起来是一位学生吧 我刚当老师时，特别怕上课。费好大劲儿背的课，在课堂上一会儿就讲完了，然后就只好提前下课。真是很尴尬。《围城》里方鸿渐们所说的“杀时间”，就是这个意思。我猜想，多数新老师都有这种经历。
后来就好了，讲课变成轻松愉快的事儿了。但是做研究的压力越来越大，比教学吃力多了。
嗨，这行真是挺累。但是和朋友们聊天，他们总说：“你们当老师的多轻松……” 很纯真的想法。 紧张最是上课时
平时散漫惯了。到课堂上，面对下面一双双纯洁无瑕的眼睛，面对下面一双双渴求知识的眼睛，深怕辜负了他们。
我好为人师，但又怕为人师，但又不善于为人师，或者，我就根本不能为人师吧。 我觉得上课还是比较有意思的,特别是跟那些孩子打交道.一次带了一个班大一的课,那班孩子过了很久,见到我还会"老师,老师,小老师"的喊,呵呵,可有成就感了:) 引用第8楼指舞如歌于2009-02-23 10:45发表的 :
我刚当老师时，特别怕上课。费好大劲儿背的课，在课堂上一会儿就讲完了，然后就只好提前下课。真是很尴尬。《围城》里方鸿渐们所说的“杀时间”，就是这个意思。我猜想，多数新老师都有这种经历。
后来就好了，讲课变成轻松愉快的事儿了。但是做研究的压力越来越大，比教学吃力多了。
嗨，这行真是挺累。但是和朋友们聊天，他们总说：“你们当老师的多轻松……”
----------咦？如歌兄是如何从菜鸟变成大虾的？偶到现在只是从新菜鸟变成老菜鸟而已阿
方法是什么？能透漏一下吗？偶上课老记不住词阿。。。记不住就结巴，。。。。结巴就心慌，，心慌就更结巴。。。更结巴就红脸。。。红脸就出汗。。最后。。完蛋。。 引用第12楼dspcan于2009-02-26 18:32发表的 :
方法是什么？能透漏一下吗？偶上课老记不住词阿。。。记不住就结巴，。。。。结巴就心慌，，心慌就更结巴。。。更结巴就红脸。。。红脸就出汗。。最后。。完蛋。。
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各个学科对授课的要求不一样，我的经验教训未必适合你。胡说几句，供dspcan兄参考。
1、尽量不要试图“记”词。记性再好的人，也有记不住的时候，所以说，过分倚重“记”词，“完蛋”是迟早的事儿。对于绝对不允许忘的内容，只有把备课笔记写丰满一些。
2、授课水平七分靠学养，三分靠技巧。（这是我的个人体会，我的老师经常说九分考学养，甚至十分考学养。）只要对讲授内容有足够透彻的了解，并且对各个环节及其关联进行过细致推敲，上课时可以尽管随便说。
3、讲课确实有技巧，但是不是最重要的。师范大学毕业的老师对初级的授课技巧掌握的比较好，这种技巧几乎所有老师都能掌握。高级技巧只有那些对授课内容非常精通的老师才能掌握。说穿了，高级技巧就是合理合法地跑题的技巧。一个高明的老师，在任何一个环节上，都可以把话题扯出去，把学生的注意力引导到任意一个问题上，并且在适当的时候把话题扯回来。这个过程不着痕迹，学生感觉不到老师在跑题，只觉得有趣。
4、我的一个老师，说话特别快，吐字含混，方言挺重，但是大家特别喜欢挺他讲课。后来他对我讲了诀窍：“要想让别人愿意听你说话，第一，你要告诉他们一些他们不知道的东西；第二，如果你知道的东西他们都知道，你只能退而求其次，提供一些他们不知道的视角；第三，如果你掌握的视角他们都知道，那么，你只能再退而求其次，提供一些他们没见过的表达方式。”
5、做教学这一行，最好学一点儿演讲术和记忆术。不用太精通，但是学比不学强。这方面的书特别多。演讲术推荐看卡耐基的，记忆术的书内容基本一样。看一两本就够了，然后你就会发现，“忘词”根本不是一个问题。
6、讲不好课的老师一样可以是优秀老师。先师化政先生口音极重，讲课时激情澎湃，像机关枪一样喷射让大家一头雾水的声波。通常，一堂课下来，多数同学都只能听清楚只言片语。有趣的是，他是我们最崇敬的老师。
欢迎批评。
我不是大虾。期待真正的大虾介绍心得。 哇塞，太经典了，真是非常感谢您的教导！收藏了。。。
很受启发，我目前需要学学演讲术。再次感谢您的指导
希望您经常到这个板块坐坐，让我有机会再聆听受教！ 指舞如歌的话语经典，本人也受教。谢谢诶。 dspcan兄和如玉兄过誉了。原本是抛砖引玉之作，二位竟如此谬赞 看了楼主的“轻松最是上课时”，我想楼主的从教时间肯定不短了，所教专业呢？应该是社会科学类。教学是要花很多的时间去准备的一项工作，比如我来说吧，虽然从教的时间也不短，但每次上课前还是很紧张的，已是要花费大量的时间在课前的准备上，要查看一下最新的进展，包括课堂用语等等，也得跟上时代的步伐，有些新名词出现的太快了，你也要适应学生的语言啊。
我想楼主从事的可能是社会科学类的教学，备课所化的时间应该相对比理工科的少些，因为他们看电视、看报纸体验生活也就是备课，上课也主要讲些与社会相关的事情，学生感兴趣，当然教师也会喜欢教学。教与学是相辅相成的东东，学生反应热烈，你老师也就高兴，讲起来也就是头头是道啊。相反理工科类的教学讲的是物质世界，学生的兴趣往往难于持久，毕竟背东东是很头痛的事情，于是乎反作用于老师，从事理工科教学的老师也就没有感觉这么轻松愉快了。 引用第17楼donghai000于2009-02-28 15:21发表的 :
看了楼主的“轻松最是上课时”，我想楼主的从教时间肯定不短了，所教专业呢？应该是社会科学类。教学是要花很多的时间去准备的一项工作，比如我来说吧，虽然从教的时间也不短，但每次上课前还是很紧张的，已是要花费大量的时间在课前的准备上，要查看一下最新的进展，包括课堂用语等等，也得跟上时代的步伐，有些新名词出现的太快了，你也要适应学生的语言啊。
我想楼主从事的可能是社会科学类的教学，备课所化的时间应该相对比理工科的少些，因为他们看电视、看报纸体验生活也就是备课，上课也主要讲些与社会相关的事情，学生感兴趣，当然教师也会喜欢教学。教与学是相辅相成的东东，学生反应热烈，你老师也就高兴，讲起来也就是头头是道啊。相反理工科类的教学讲的是物质世界，学生的兴趣往往难于持久，毕竟背东东是很头痛的事情，于是乎反作用于老师，从事理工科教学的老师也就没有感觉这么轻松愉快了。
--------从事理工科教学的老师也就没有感觉这么轻松愉快了
那是相当不愉快，尤其是当教材错字连篇，毫无逻辑科言的时候，杀人的想法都有了 就是哈，那些讲历史的、讲法律的老师上课最能扯，一个玄武门之变讲的吐沫横飞，一个国家法律到他们嘴里就是微词很多，什么法制人治的，搞得他很有见解似的，学生个个佩服的五体投地，一个经手的案件能吹上一节课，自然轻松愉快
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